1、【阅读训练】1. 用“/”给下面的句子标出停顿。夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成才2.解释下列句中的划线词。夫君子之行 _非学无以广才 _非宁静无以致远 _ 淫慢则不能励精 _学须静也,才须学也_年与时驰,意与日去_ 悲守穷庐,将复何及_4.用现代汉语翻译下列句子。夫君子之行,静以修身，俭以养德_非淡泊无以明志,非宁静无以致远._淫慢则不能励精,险躁则不能治性._年与时驰,意与日去,遂成枯萎,多不接世. _5.对这篇短文的分析，错误的一项是（ ）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经
2、不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。6. 本文作者主要从_和_两个方面进行分析论述的,文中表明作者观点的句子从这几个方面又是怎样展开论述的？_7.作者写这封信的用意是什么?_8.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。_、_9.请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由._10.关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。_11、本文论述了多层
3、关系：_ 12、出自本文的成语：_13、学习的最佳境界：_14、举例说明本文句式方面的特点： 例：_ 特点：_ 15、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：_ 16、文中强调苦学与成才关系的句子是：_ 17、诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：_ 18、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：_【答案】1. 夫学须静也 /才须学也 /非学无以广才/ 非志无以成才2. 指操守、品德。增长才干。没有用来的办法。到达，这里引申为“实现”。过度的享乐。宁静。才干、才能。流逝。意志。到。4.品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭
4、朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上，轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处。5.D 6.修养 学习 无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。7.作者写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。8. 非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。9.示例：非淡泊(澹
5、泊)无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。10.示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。己所不欲，勿施于人。11、本文论述了多层关系：学与静、 才与学、学与志。 12、出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远 13、学习的最佳境界：澹泊宁静 14、举例说明本文句式方面的特点： 例：非澹泊无以明志， 非宁静无以致远。 静以修身，俭以养德 多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文义周密深刻。 15、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身； 非宁静无以致远；学须静也。16、文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 17、诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 18、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
