1、高二数学备课组成绩分析1考试成绩区位分析 ：理科数学 125-150 12 人 比例 3.32%110-125 55 人 15.24%90-110 110 人 30.47% 及格率 49%文科数学 125-150 0 人 0111-125 6 人 2.42%91-110 48 人 19.35% 及格率 21.8%2问题分析理科数学 及格率还是不够高，优等生的比例占的少，以后教学过程中在整体提高及格率的同时，注重培养优等生。文科数学 及格率偏低，优等生所占比例太少。以后教学过程中要注重全体学生基础知识的掌握，同时也得想办法拔高学生成绩。3教学建议改进 落实基础知识、基本概念、不要怕简单。基础知识
2、要在“准确上“下功夫，基本概念要在理解上记，严谨的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多时间，不要觉得简单就一带而过。 加强计算，提高运算能力。计算能力偏弱，计算合理性不够，这些在考试时，时有发生。对此平时学习过程中应加强对计算能力的培养，学会主动寻求合理，简捷的运算途径。 建议要求学生人人必备“错题本和典型例习题本“这是提高数学素养和成绩的有效方法。要求学生建立使用好两本，考前认真复习，不将错题带入考场。 课堂教学应当面向全体学生。如果做不到，至少要让 85%的学生听懂，15%的学生有所收获，这样教师课前应充分备课，既要为优等生准备额外的题，也要为后进生准备基础题
3、。 重视后进生的转化工作。平均成绩的好坏很大程度取决与后进生的成绩，所以课堂及课后应重视后进生的转化工作。根据课堂教学与学生作业、练习等反馈信息。经常地、及时地、有目的地对学困生进行辅导，帮助他们弥补知识的缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。四、应考改进措施：1通过这次考试，今后教学工作的主攻方向是明确的，就是提高中低档题的 正确率，会做的题要保证做对。学生真正没见过、做过的题是少数，多数题是见过、做过、能做、会做，但是就是丢分。所以今后的工作，就是学生消灭错误的过程，是提高中低档题正确率的过程，在平时的练习中，应以中低档题为主体，加强针对性的训练；2开展有效训练，认真查漏补缺，例如：针对选择题、填空题得分较低的现实，建议在平时的练习中，加强对这两种题型的强化训练，可一份练习出 10 个选择，4 个填空，一节课练，练后及时讲解，不仅可以巩固基础，而且对题型的解法也具有针对性。3继续开展好每周的集体备课，研究教法，发挥组内人员的集体智慧，搞好数学教学工作。
