1、1,二语文课程的改革,世纪之交促使教育改革的因素反集权、反知识本位、反精英全球一体化知识为本经济多元文化等现象多元智能研究的发展,2,九十年代初开始推出课程剪裁目标为本课程校本课程课程统整课程调适等措施,3,香港特别行政区教育统筹委员会推动教育改革1.教育制度检讨：改革方案廿一世纪教育蓝图咨询稿 (1999年9月) 2.创造空间、追求卓越的改革方案(2000年5月)3.香港教育制度改革建议(2000年9年),4,课程发展议会公布4,学会学习课程发展路向(咨询文件) (2000年11月)5.终身学习全人发展的教育改革报告书(2000年)6.课程发展路向学会学习终身学习全人发展(2001年6月)。
2、,5,在中国语文科方面课程发展议会、中学中国语文科科目委员会及中学中国语文科工作小组对中小学中国语文课程纲要进行检讨、改革的工作(1997年)。7.学会学习学习领域中国语文教育咨询稿(2000年11月),6,8.中学中国语文科课程指引(初中至高中)咨询稿(2000年12月) 9.中学中国语文建议学习重点(试用本) (2000年12月) 10中学中国语文学习单元设计示例(2001年6月),7,11.中国语文课程指引(初中及高中)定稿(2001年) 12.中学中国语文建议学习重点(试用本)(2001年4月修訂)13.中學中國語文學習(初中階段試用)(2001年6月),8,特区政府教育署建议学校在2002年9月起采用,9,14.小学中国语文科课程指引(小一至小三)咨询稿(2004年5月) 15.小学中国语文建议学习重点(试用本) (2004年5月) 16.小学中国语文学习单元设计示例(樣本)(2004年5月),10,17. 小学兒童文學學與教參考資料(樣本)(2004年5月) 2006年9月开始建议学校采用这两份课程指引成为香港进入21世纪的第一套中国语文课改文件。,
