1、4、一颗小豌豆邓州市城区市一小 卢冰心1、激趣导入1、出示谜语两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。同学们知道这是什么吗？（豌豆）今天，我们来学习一篇和小豌豆有关的童话故事。（板书课题你）2、孩子们，看到这个题目，你最想知道什么？（孩子们答）我们班的同学真爱学习，要想知道这些问题，需要我们在课堂上用心读书，认真听讲，能做到吗？2、检查预读1、课前，我们已经预习了课文，你知道这篇童话的作者是谁吗？（安徒生）谁把你搜集到的资料与大家分享？2、认读字词豌豆荚 弹弓 裂缝 青苔 晃动 木棍绿莹莹 懒洋洋 滴溜溜 笑吟吟 3、出示学习目标学习目标：（1）积累文中的优美词语。（2）朗读课文，理解课文内容
2、。了解小姑娘站起来的原因。（3）感受小豌豆的热情、乐观、善良和爱心，体会作者对小豌豆的喜爱和赞美之情。3、师生合作，进行深读（一）出示自学提示采用自己喜欢的方式读课文，探讨：（1）这颗小豌豆的愿望是什么？（2）小豌豆做了一件什么好事? （3）画出小豌豆生长变化的语句。（4）画出小姑娘变化的语句，想想小姑娘为什么能站起来。（5）你喜欢小豌豆吗？为什么？学法指导：（1）读一读 采用喜欢的方式读课文 （2）圈一圈 用不同符号圈画出能解决以上问题的词句 （3）悟一悟 简要批注出你的理解与感悟（4）议一议 在小组内交流自主学习收获温馨小提示：先自主学习，然后在小组内交流 （二）小组合作学习。（三）展示交
3、流看到同学们满意的神情，我就知道大家一定有很多收获。咱们一起来交流一下。1、这颗小豌豆的愿望是什么？（生答）其它四颗小豌豆的愿望呢？（出示语句，指导学生感情朗读）最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。第二颗说，他要飞到太阳里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。最小的一颗呢？他想了想，说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。 ”2、小豌豆做了一件什么好事？（帮助一位生病的小姑娘战胜疾病，能够站起来了。 ）3、小豌豆是怎样帮助小姑娘的？我们来深入理解。你找到小豌豆生长变化的语句了吗？奇怪你与大家分享。（生展示）小豌豆：裂缝长出小叶猛劲儿长开出小花从这里，
4、你觉得这是一颗什么样的小豌豆？（乐观、坚强、有旺盛的生命力）4、小豌豆的生长变化，也给小姑娘带来了很大的变化。你发现了吗？小姑娘：快要死了高兴的叫脸色好多了，坐起来竟站了起来指导朗读语句：从哪儿看出小姑娘快要死了？（第 7 段）多可怜的小姑娘！你能读出小姑娘的可怜和对她的同情吗？“春天来了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。 ”春天来了，景色多美呀！孩子们，你在春天，都看到了什么美景？可是小姑娘呢？此时，小姑娘的心情会怎样？（难过、悲伤，向往窗外的世界）快要死了的小姑娘，看到小小的叶子，是怎样的心情呢？（高兴）感情朗读：忽然，她看见阳台上有一
5、点绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？”当小姑娘看到小豌豆猛劲儿长，又有了新的变化。（出示语句）小姑娘看到小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。 ”可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。你能笑吟吟地读出小姑娘的高兴吗？（生读）就在小豌豆的影响下，小姑娘竟站起来了！你觉得小姑娘为什么能站起来？（生谈）小豌豆实现了自己的心愿，多快乐呀！（出示句子）小豌豆轻轻地点点头，好像在说：“我让你看到绿色的叶子，让你看到紫红色的花，你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。 ”谁来做这颗小豌豆，读出你的心声
6、？（指导感情朗读）师：小豌豆的愿望实现了，显得轻松快乐。阳台上的一条裂缝，一点儿泥土，缺少雨露哺育，经受风吹雨打，可它却顽强的生长、长叶、开花，给生病的小姑娘信心和力量，使她奇迹般的康复。平淡的愿望，代表着爱的力量。它的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。4、总结赏读，拓展延伸1、小姑娘对小豌豆很感激，如果你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？2、童话里的小姑娘获得了健康，因为她得到了小豌豆的帮助。而我们的生活中，还有许许多多像小姑娘一样的人，他们渴望得到我们的帮助。请大家看一组真实的照片。 （大屏出示）这些孩子，有的来自地震灾区，有的来自贫困落后的边远山区。他们用眼神和泪水，向我们传递着渴求，表达着无助。在大灾大难面前，我们团结一致、众志成城、大爱无疆。同学们，让我们都变成一颗颗助人为乐、充满爱心的小豌豆吧，快去播撒爱的种子，用行动收获爱的果实吧！3、课后作业：小男孩把小豌豆当子弹打了出去以后，还有四颗小豌豆命运会怎样呢？展开想象，选其中的一颗小豌豆续编故事。
