ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:5 ,大小:1.15MB ,
资源ID:3024623      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.docduoduo.com/d-3024623.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(小学数学《千米的认识》教案.doc)为本站会员(weiwoduzun)主动上传,道客多多仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知道客多多(发送邮件至docduoduo@163.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

小学数学《千米的认识》教案.doc

1、嘉定区普通小学1千米的认识教学内容:九年义务教育课本小学数学三年级第一学期(试用本)第 49、50 页教学背景分析:千米的认识是上海市九年义务教育课本小学数学新教材三年级第一学期第五单元几何小实践的内容。1、学生已经知道了什么一年级:认识了米(m) 、厘米(cm)、毫米(mm)3 个长度单位。联系实际,认识米尺,通过测量常见物体等活动建立 1 米、1 厘米和 1 毫米的实际长度观念。知道 1 米=100 厘米、1厘米=10 毫米;能根据实际需要,选用适当的长度单位。初步会用米和厘米作单位测量物体的长度。初步会用刻度尺量线段的长和画线段(限整厘米) 。初步会用目测或不同器具,估计线段或物体的长度

2、大约几厘米或几米。二年级:认识千克(kg)、克(g)2 个质量单位。在实际操作中初步建立 1 千克、1 克的量感。知道 1 千克=1000 克。能进行有关质量的简单计算。根据前测分析:约有 75%的学生对于“千米”这个新知并不陌生,在生活中曾听到或看到过这个长度单位,并约有 35%的学生知道“公里”就是“千米” 。2、学生学习存在的困难虽然学生在生活中会看到或听到到用千米(公里)表示较长的路程,但学生缺乏对 1 千米长度的体验,因此建立“千米“的量感,是本课学习的难点。 教学目标:1、认识长度单位:千米。知道 1 千米等于 1000 米,并能进行千米与米之间的换算。2、联系生活实际,建立“千米

3、”的量感,并知道可以用步测等方法对长度进行估测。3、经历解决实际问题的过程,体会观察、比较、猜想与验证等数学方法。 4、通过数学学习活动,感受千米与生活的联系,体会千米的应用价值。教学重点:1、通过体验,建立“千米”的量感。 2、千米、米之间的换算。教学难点:建立“千米”的量感。教学技术与学习资源应用:1、自制多媒体课件。包括教材插图,校园内的操场图,校门外至车站的图片等和 1 千米的嘉定区普通小学2视频录像等。2、小练习纸、小实践记录纸。教学过程设计:一、复习引入1、回忆已经学过的长度单位。2、填入合适的长度单位。学校操场的直道长大约为 110( ) ;小胖身高 142( ) ;一块橡皮的厚

4、约 12( ) ;嘉定到上海人民广场的距离为 36( ) 。【设计意图:复习已学过的长度单位,并引发认知冲突,初步感知千米产生的必要性。】3、 出示课题:千米的认识。二、探究新知1、初步建立“千米”的量感(1)出示高速公路上的路程指示牌从这些路牌中你能得到哪些信息?B A 化学工业区用数射线表示: 0 100 300 500 1000 米(2)揭示千米与米之间的关系:(板书)1 千米=1000 米【设计意图:充分利用教材所提供的资源,通过观察路牌标志,感受数学与生活的联系。同时通过“数射线”以数形结合的方式揭示千米与米的进率关系。 】2、体验 1 千米的长度(1)算一算:嘉定区普通小学3运动场

5、的标准环形跑道,通常一圈是 400m,1km 是几圈?普通小学的环形跑道一圈是多少米?跑 1km 要几圈? 从普小校门出去右转一直到前方的车站,这一段距离大约是 100 米。1 千米有这样的几段?(2)估一估:猜想:10 个 100 米的长度。验证:播放视频。估测:从家出发后 1 千米的路程。A、交流 B、认识步测、计时的方法 C、实践验证(见后面作业:课后小实践)(3)想一想:纵向感知 1 千米的长度。【设计意图:结合学生的生活实际,以学生熟悉的校园、路段为例提供动态化的学习材料,通过多维度感知“1 千米”的长度。在猜想、估测、验证中进一步体验 1 千米的长度,从而比较清晰地建立 1 千米的

6、量感。 】3、千米与米的换算(1)交流读法(2)单位换算【设计意图:在读法中感悟千米与米的进率;在换算中通过“千克与克”换算方法的迁移,体会换算方法多样化的同时,进一步巩固千米与米的互换。 】三、巩固练习填写合适的长度单位。嘉定到上海人民广场的距离为 36 千米。嘉定区普通小学41、独立完成。2、交流反馈。【设计意图:通过选用合适的长度单位进一步巩固对千米的量感。通过对 32000 千米长度单位的选用进行辨析,进一步体会千米产生的必要性。在解决问题的过程中,体会比较的数学方法。 】四、全课总结完善长度单位的认知结构。五、拓展应用你打算选择哪一种出行方式去南翔古漪园,说说你的理由。板书设计:千米的认识 (公里) 长度单位1 千米=1000 米 千米 kmkm 米 m1 千米就是 10 个 100 米。 厘米 cm 毫米 mm作业设计:嘉定区普通小学5实践作业同学们:请利用双休日,在家长的帮助下,完成“体验 1 千米”的实践活动。(1)走一走 我走 100 米,时间大约用了 分钟,步数大约为 步;(2)算一算 我走 1 千米,时间大约需要 分钟,步数大约需要 步;(3)体验 1 千米 从我家出发一直走到 ,这段路大约长 1 千米。家长评价:

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报