1、1新概念教学计划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具1-21,Excuse me2,Is this your?1, 要求学生灵活运用句型：Is this your?2，pardon 和 excuse me 的用法3， I 和 me （学生往往分不清主格和宾格）。4，能看到第二课的图片说英语1, 句型：Is this your?2, Yes 一词在不同语调中的灵活运用3，和 两个音注意第二课教具的运用3-43,Sorry,sir.4,Is this your?1, 继续巩固句型：Is this your? 2，新句型：My_, please. T
2、his is（not）_.Heres 3，number five（注意名词和数词的顺序）1，区分 excuse me 和 sorry2, Is this it?中 it 的用法3，f 和 v两个音4, Heres . 和 This is 的区别5-65，nice to meet you6, What make is it?1, 第五课掌握 he, she 的用法， 第六课掌握 it 的用法2，了解一些常见国籍的拼读3，This is 用法的进一步学习（介绍他人）4，nice to meet you.5，认知汽车的品牌6，熟悉选择疑问句的回答。1，国籍的拼读2，He 与 she 的运用3，It
3、的用法4，认知选择疑问句以及回答7-87,Are you a teacher?8,Whats your job?1, 重点句型：Are you ?/ Whats your job?Im（介绍自己：名字，国籍以及职业等）2, 不定冠词的用法3，I am 的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫）1, 国籍和职业2，Be 动词 am 和 is 的掌握3，he,she 以及其形容词性物主代词4，不定冠词 a, an教学任务及要求9-109, How are you today?10, Look at1, 如何与熟人打招呼与道别2，如何问候他人3，nice to see you 与 nice to meet
4、 you 的区别与联系4，第三人称代词与 be 动词的缩写1， ，f和 v再次巩固和复习和s音的区别2，熟悉和掌握反义词并用于描述事物2教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具11-1211, Is this your shirt?12, Whose is this/that?1, Whose _ is that/this? 句型的掌握2，掌握带形容词性物主代词的 This is 句型。3，所有格的认知和掌握4，here you are 的灵活运用1，Whose 的用法2，区分所有格和 is 的缩写形式3，单数形容词性物主代词
5、和所有格13-1413,A new dress14,What colors your?1,掌握 What colors _?句型以及回答。2，掌握一些常见颜色3, 学习 here it is 并复习 here you are4，And 连接两个动词的用法5，了解 same 的用法1，英文中用斜体表强调2，用所学颜色描述事物3，所有格及其代词形式15-1615,Your passports, please16,Are you?1, Is this your?的复数形式 Are these your?2,名词变复数规则的初步认知和掌握3，继续巩固不定冠词的用法4，基本颜色的巩固5，Be 动词复数
6、are1，颜色与复数名词的结合运用2，Are you ? 复数意义的理解3，复数名词后缀 es 的读音规则17-1817,How do you do?18,What are their jobs?1, 如何用英语介绍多个人。2，掌握 How do you do?的意思以及如何回答3，What are their jobs?(复习 L7 单数句型)4，可数名词复数的不规则变化5，人称代词的单复数的掌握其运用。1，人名的认读。2，看人名辨别其性别3，名词复数不规则变化的形和音的变化。教学任务及要求19-2019,Tired and thirsty.20,Look at them.1,掌握句型：Wh
7、ats the matter?2, 用于形容词描述物体。3，掌握 Be 动词 am is are 的用法。4，顺口溜：我用 am，你用 are；is 连着他、她、它。使学生掌握1，读懂课文中的幽默2，Be 动词与非人称代词的结合是用什么形式。（尽量从语感着手）3教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具21-2221,Which book？22,Give me/him/her a1,掌握 give sb sth.（单数）2,掌握用 one 来代指前面提到的事物。3，学习疑问代词 Which， 复习 what, who&whose
8、.4,掌握人称代词宾格及其用法1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。2，one 的用法3，形容词修饰 one 的位置23-2422,Which glasses?23, Give me/him/her some1, 掌握 give sb sth.（复数）2，指示代词 this，that 以及其复数形式3，掌握用 ones 来代指前面提到的双数事物。1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。2，介词短语修饰 one 的位置25-2625,Mrs. Smiths Kitchen.26,Where is it?1,掌握 there be 存在句型。2，掌握方位介词 in & on.的用法3，熟
9、悉一些固定搭配和词组：on the right/leftIn the middle of.4, 掌握定冠词和不定冠词1，冠词 a & the2, 用 there be 句型描述教室（单数）27-2827, Mrs. Smiths living room.26,Where are they?1, 掌握 there be 存在句型的复数形式的用法。2，some 和 any 分别用在肯定和疑问句中。3，用 there be 句型对比单数名词和复数名词的区别1，学会从空间概念来理解 25 和27 课，直至背诵。2，接介词短语时 Be 动词数的变化教学任务及要求29-3029,come in,Amy30
10、,What must I do？1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾 L13 和 L21）2，学习 make 动词的用法，复习名词的用法（L6）3，初步了解情态动词 must。4，通过 L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动词的结合1，turn on/off 与 shut/open 的区别（前者多用于电器）2，empty/clean/shut/open 等词的不同词性（词形相同）4教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具31-3231,Wheres sally?32,Whats he/she/it doing?1, 现在
11、进行时的构成以及用法2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加 ing情况的训练3，句型：What about ?4，词组：run after 的理解和运用1，现在分词的变化规则，特别是双写情况。2，L31 最后两句话的朗读。包括一组辅音k和 g33-3433,A fine day34, What are they doing?1，学习新介词 with,over,，巩固 under,in,on 等2，现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去 e 加 ing情况的训练3,It 指天气的用法（注意以后 it 用法的总结）1，现在进行时单复数混合的训练。2，动词和介词构成的短语35-3635,Ou
12、r village36,Where?1，Here is 和 this is 的用法2，人称代词的顺序：单数-你他我（你打我）复数-我们、你们、他们（以后学）3，be 动词与介词结合使用4，继续学习现在分词第三中规则，双写1，介词与动词（包括 be 动词）的结合使用情况的掌握2，学会用 Where 提问现在进行时并回答37-3837,making a bookcase.38,what are you going to do?What are you doing?1,掌握 be going to 句型。注意与现在进行时的区别2，paint sth +color 句型3，介词 for 的用法。复习
13、make 的用法4，Favourite 本书有最的意思，强调该词的用法5，Am 用于现在进行时和 be going to 句型中1，be going to 与现在进行时的混淆2，现在进行时中 be 动词的所有形式综合训练。教学任务及要求39-4039,dont drop it40,What are you going to do?Im going to1,祈使句的否定形式（复习 L29 的肯定形式）2，句型 put sth somewhere.3，give sth to sb.(复习 L21 give sb sth 在 L21 课时不能讲 L39 的内容)1，动词+on/off up/down
14、 构成的动词短语，如果宾语时代词时，必须放中间2，Dont do that.(可能学生不知道为什么两个 do 在一起)5教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具41-4241,Pennys bag42,Is there a/anyin/on that?1，数量词的学习。2，不可数名词与相应数量词的搭配3，不定冠词修饰可数名词，any 和 some 修饰不可数名词的用法。4，There be 句型的疑问形式（复习 L25-L28）1,可数名词与不可数名词的区分2，数量词的学习3，不可数名词一半和 1/4 的表达法，特别是 a q
15、uarter of a pound of 的朗读和记忆。43-4443,Hurry up44,Are there any?Is there any?1,情态动词 can 的用法2，any 和 some 修饰不可数名词和可数名词复数。3，巩固和掌握 There be 句型的疑问形式1，some 和 any 的用法2，表结果的两个动词：see&find3，总结 make 的所有用法：L6，L29 ，L37 ，L4345-4645,the bosss letter.46,can you?1, can you? 句型的熟练掌握2，所有格的复习。3，连词 but 一词表转折意义。1，bosss 中s 的
16、发音2，复习介词 for 再哪些课文中出现过。3，Can 与不同人称结合是数保持不变47-4847,a cup of coffee48,Do you like?Do you want?1, 理解和掌握 do you like ?和 do you want?并正确回答2，所学全部介词的复习3，序数词 1-12 的拼写和朗读，并对比其相对应的基数词4，如何把 like 和 want 用于同一句子中1，所学全部介词的的掌握2，序数词的变化规律3，可数名词与不可数名词教学任务及要求49-5049,At the butchers.50,He likesHe doesnt like1,一般现在时的理解，特
17、别是第三人称单数的概念。2，认知 at the _s 句型，在 L67 课重点讲解3，重新讲解 some 和 any 的用法4，口语句型：to tell you the truth.5，选择疑问句的语调及其的回答。6，继续学习序数词 13-24，总结规律。1，一般现在时第三人称单数的理解,本课掌握第三人称中的人。2，either 与 too 的用法3，some 用于疑问句中的特殊情况。4，be 动词，情态动词和助动词混合出现情况，如何区分和使用6教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具51-5251,a pleasant cl
18、imate.52,What nationality are they?1,1-12 月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握2，句型：whats _ like in ?Where do you/they come from?What nationality are they？3,be 动词与助动词 do 的区别4，国家和国籍1，like 在此课的不同词性。注意与 L47 课 like 的区别。2，国家和国籍的认读，部分要求四会。3，一般现在时中各人称数的变化。53-5453,an interesting climate54,what nationality are they?1，句型 Whic
19、h_ do you like best?2, 单个物体看作第三人称单数的情况。3，国家和国籍4，东南西北的运用1，第三人称单数的疑问形式，注意助动词的用于。2，国家和国籍的认读，部分要求四会。3，适当介绍各国文化55-5655,the Sawyer family56,what do they usually do?1,总结第三人称单数动词加后缀的情况2，一天中各个时间段的理解和掌握3，重点词汇：arrive ，home ，together ，usually4，某某一家的表达方式1，副词前面不能有介词。2，Home 在此课中的两种词性3，时间副词的理解教学任务及要求57-5857,an unus
20、ual day58,whats the time?1,会提问时间并知道整点回答2，一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不同含义。3，复习 it 的不同用法，指时间，天气等4，乘坐交通工具用 by（步行 on foot）1，一般现在时与现在进行时两种时态不同时间词的对比。2，In the morning 和 this morning等的含义以及配合不同时态。3，词课的 be going to 不表将来759-6059,is that all?60,whats the time?1，句型：Is that all? What else do you want?2, 可数名词与不可数名词的混用
21、，数量词3，学习主格 I we they 以及复习其对应宾格4，熟练掌握提问时间并知道整点回答5，可数名词复数的变化部分规律1，以 o 结尾的可数名词变复数有生命加es无生命+s2，可数名词与不可数名词的区分3，最后一句的幽默。（文化）教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具61-6261,a bad cold62,Whats thematter with them?What must they do?1, 掌握一些基本句型2，look/feel 做系动词的用法3，学习情态动词 must（L29）复习 can4，常见疾病单词的
22、四会，5，Have 与疾病的搭配情况6，Have 的第三人称单数形式 has1，系动词，表语等概念2，News 为不可数名词3，have a/an _疾病_等句型，在measles 和 mumps 前不加冠词4，情态动词与第三人称单数相遇的情况63-6463,Thank you,doctor.64,DontYou must1，认知比较级（不要求掌握）2，For 加时间段的用法3，重点词汇：remain，yet，for，about，keep 等4，掌握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化1，Keep+宾语+宾补 2，Dont 和 mustnt 的理解3，人称互换65-6665Not a bab
23、y66,Whats the time?1,非整点时间的表达，注意用介词 past 和 to 在时间中的表达。2，如何询问并表达自己的年龄。3，掌握反身代词的拼读，并知道如何用用在 enjoy oneself 句型中。4，掌握介词 at,in 和 from 的用法1，the key to the front door 中的 to不能用 of 取代。2，come/be/get home 等不同意思的理解3，非整点时间的表达教学任务及要求67-6867,The weekend68,Whats the time?1，在 be 动词范围内表达过去的事情，侧重 was 的训练2，at the _s.句型的
24、掌握。3，周一到周日单词的四会4，重点词汇：absent，spend5，了解否定疑问句形式的感叹句1，理解 at the _s.句型中省略的部分。2，冠词 the 在本课中的用法。3，介词 on 用于日期和星期前。869-7069,the car race70,When were they there?1,there be 句型用于过去时中2，hundred 表示确数和不确数的表达法。3，掌握时间介词 at，on，in 和地点介词 at，in4，在 be 动词范围内表达过去的事情，侧重 were 的训练5，重要短语：in the race/ at the race/ on the way to
25、1，on 用于日期前，in 用于月份年份前。2，“其他 5 辆车”用英语如何表达。3，At the dairy 后面没有s教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具71-7271,Hes awful72,when did you?1,动词过去式变化的一般规则2，复习：Whats _ like?句型。（此文问人）3，掌握助动词 did 的用法。4，掌握一些表示过去的时间词。1，助动词 did 后动词用原形，不能再加 ed。2，理解 He didnt do his homework 句中两个 do 的不同意思。73-7473,the
26、 way to King Street.74,What did they do?1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化。2，短语动词的学习。3，副词修饰动词的用法。4，认知并区分直接引语和描述性语言。1, 形容词变副词的一般规律。2，副词用于修饰动词的情况。3，不规则动词过去式75-7675,Uncomfortable shoes.76, When did you?1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。2，be 动词和 look 后接表语的固化。3，shoes 作为复数概念的理解4，ago 所构成表过去的时间词5，Im afraid 后接句子1，一般现在时与一般过去时两种时态的理解，以及其
27、动词形式的变化。2，对过去时间的提问和回答。教学任务及要求77-7877,terrible toothache.78, When did you?1, 多个时间词同时出现的基本顺序。2，回顾表时间的介词。3，带情态动词的否定疑问句。4，强化情态动词 can 和 must。1，总结时间介词 at,in,on 的用法2，时间状语的转换。979-8079,Carols shopping list.80,I must go to the1, 再次强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不同的修饰词。2，have got 代替 have 的用法。3，连词 and 和 or 的用法。4，Havent go
28、t much/any 在意义上的区别。5，Many,much, a lot of 修饰名词的情况1，have got 在肯定句和否定句中的变化。2，可数和不可数名词的区分。3，At all 在否定句中的强调作用。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具81-8281,roast beef and potatoes.82,I had1,have 后接名词或名词短语的用法2，对带有 have 不同时态问句的回答。3，用具体动词代替 have 是时态必须保持不变。1，三餐前不能用冠词，但一顿饭前要用 a。2，能找出 have 具体意
29、思的对应词。83-8483,Going on holiday.84,Have you had?1,认识和理解现在完成时的构成和用法。（本课重点讲第一种用法）2，现在完成时疑问句和否定句变化。3，掌握现在完成时中第三人称单数助动词 has。1，现在完成时和一般过去时的区别。2，have 作助动词和实义动词的区别。85-8685,Paris in the spring.86,What have you done?1, 掌握 have been to 句型，并注意后接副词的情况。2，过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时和过去分词。3，现在完成时和一般过去时的灵活理解。1，规则动词过去式和过
30、去分词的理解。2，Never 表否定的理解。教学任务及要求87-8887,A car crash.88.Have you yet?1, 疑问句否定形式的用法。2，try to do sth3, 不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去式和过去分词形式一样）4，already 和 yet 的用法。1，重点词组的运用：have a look at/ work on/ to tell you the truth.2，It was my car 意思的理解以及was 一词要重读。1089-9089,For sale90,Have you yet?1，I believe that 后接宾语从句。2
31、，How long 和 how much 等复合疑问词的理解和运用。3，现在完成时的第二种用法：表示开始于过去并持续到现在的动作。（复习第一种用法）4，掌握 May I?句型。同时复习 can,must 等情态动词5，Have you yet?句型的固化1，for 接时间段用于现在完成时的情况。Since +时间点。2，动词原形、过去式、过去分词都一样和都不一样的拼读。理解 He cut himself 一句的时态。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具91-9291,Poor Ian92,When will?1,一般将来时
32、的认知和理解2，be going to 句型和一般将来时的区别3，move into the house=move in4，掌握一些常用表将来的时间词5，总结 I think/believe, Im afraid 等后接句子的情况1，No, he didnt want to leave 一句 no 一词的理解和翻译2，一般过去式变一般将来时动词的还原，尤其是不规则动词。93-9493,Our new neighbor.94,When did you/will you go to?1，掌握一般现在时，一般过去式和一般将来时的区别，并能用这三种时态描述日常生活。2, 掌握以上三种时态中常用的时间副
33、词。3，认知并掌握部分国家及其首都的拼读。1，熟悉一些西方国家的首都，并通过其标志性建筑认出该城市或国家。2，时态之间的转换教学任务及要求 95-9695,Tickets, please.96,Whats the exact time?1, 将来时与时间点的结合。（小时/分钟）2，巩固时间的表达法，特别注意 after 和 to3，掌握 had better 的用法。4，In five hours time 意义的理解。1，in+ 时间段 表将来的用法。2，had better 与情态动词 must 之间的互换。3，ago 时间短语与 in +时间段所跟时态。1197-9897,A small
34、 blue case98, Whose is it?Whose are they?1,名词性物主代词的认知，并注意与形容词性物主代词的区分与联系。2，belong to 与名词性物主代词之间的互换。3，has got 的缩写情况。4，学会简单的描述物品1，has got 缩写形式与 is 缩写形式的区分。2，代词的理解和掌握：特别是名词性物主代词和宾格。99-10099，Ow100，He/She says thatThey say1, 总结 I think/ Im sure/ sorry/ afraid 等后接句子的情况。2，理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引导词 that 的情况
35、。3，掌握用间接引语回答问题。1，Let 后接不带 to 的动词不定式。2，不同时态的混合使用。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具101102A card from JimmyHe/she saysThey say1,在上两课的基础上再次认识直接引语和间接引语。并初步掌握把直接引语变化成间接引语。2，掌握反意疑问句的构成。注意助动词的把握。3，理解本课的间接引语中省略引导词 that 的情况。1，间接引语中省略引导词 that的情况。2，间接引语中人称代词的变化103104The French testToo, very
36、, enough1,掌握 Hows _? 句型用来询问人，也可以用来询问事情。2，enough 一词修饰形容词的用法。3，掌握程度副词 too，very, enough 等所蕴含的意思。4，词组：pass (in), at the top of1, paper 一词做试卷解时为可数名词。2，adj+enough for sb. to do sth.Too adj fro sb to do sth.掌握以上两个句型的结构以及理解其意思。教学任务及要求105106Full of mistakesI want you/him to Tell him/them to1, 掌握 want/ tell 接
37、动词不定式的情况。2，掌握重要词组：at once, be full of, 3, 掌握人称代词宾格。复习所有人称代词。4，掌握 want/tell 动词后接不定式的否定结构5，句型：How do you spell_?1，tell/want 动词后接不定式的否定形式的转换。2，介词 with 这本课中的用法。12107108Its too smallHow do they compare?1, 句型：would you like _?Could you _? (对比 Can you_?)2, 认知形容词的比较级和最高级。掌握他们的变化规则。3，也：either, too, as well 等
38、用法的区别4，了解不带 than 的比较级，注意最高级前要加定冠词。1，形容词的比较级和最高级的变化规则。2，委婉句型的运用。3，最高级前有定冠词，句中有一个 in+范围的短语。109110A good idea.How do they compare?1, 认知并了解 many/much/ little 比较级和最高级不规则变化。2，掌握常用表请求的句型：Shall I _? Would you like_? May I_?3, 掌握由 what 引导的简单的感叹句， What a pity!1, instead 一词的理解和用法2，带定语从句的最高级句子。前一课的最高级中是由 in+地点修
39、饰，本课引入从句。3，little 和 few 的区别。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具111112111, The most expensive model112, How do they compare?1,理解并掌握多音节形容词比较级和最高级的变化。2，掌握同级比较结构：as .as, not as .as. 3, 重点词组：can/could afford (to do)sth.Buy sth on instalments.Be worth (doing) sth.1，多音节形容词的比较级在前面加，如果是同级比
40、较一定要用形容词的原级。2，定语从句的位置以及如何翻译。教学任务及要求113114113,Small change114,Ive got none.1, notany=no，掌握他们之间的互换。2，简略句式的否定和肯定形式。如 neither can I. So have I.3, 掌握重点词汇：none ， except, get off/ on, change.4, 复习和巩固 have got 在口语中的用法。1, 在简略句式的否定和肯定形式中，主语和动词的顺序。动词该用哪个。2，change 既可作名词，又可作动词13115116115. Knock, knock116,Every,
41、no, any and some1, 掌握不定代词的用法，特别注意在一般现在时中不定代词当成第三人称看待。2，理解 nice and 和 left 的意思。3，重点词汇：impossible, look through, try, joke. 1，掌握不定代词之间的互换情况。I didnt buy anything=I bought nothing。2，掌握句型：have +不定代词 to + V。117118Tommys breakfast.What were you doing?1，理解和掌握过去进行时，注意与现在进行时的区别。2，如何准确找出同位语，掌握同位语的作用。3，掌握由 when
42、，while ， just as 等引导的时间状语从句。4，认知过去完成时的构成和用法，不要与比现在完成时混淆。（下课重点）1，两种完成时的理解和区分。2，准确找出同位语3，掌握用 when 等引导词把两句话连接成一句话。4，Tommys been to 中s 是什么119120A true storyI had already happened.1, 掌握双重所有格-a friend of mine.2, 复习和巩固过去完成时的用法，掌握引导词before，after 等。3，重点词汇/句型：Whats up? Happen to, as quickly as the could1, 了解拟
43、人的修辞方法。2，过去完成时独立存在的情况。3，区分过去完成时和由 and 连接两个过去时，前者强调先后顺序，后者强调同时发生。教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具教学任务及121122The man in a hatWho(whom), which and that1，认知和理解定语从句，掌握关系代词 which, who(whom)和 that。2，The man in a hat 中 in 的用法3，辨析 wear 和 put on，前者表状态，后者表动作。4，用关系代词把两个句子合成一个带定语从句的复合句。1，关系
44、代词在从句中作主语/宾语2，对比 the books which are on the counter 和 The books are on the counter, 理解其中文意思3，关系代词 who 和 whom 的用法4，从句中谓语动词的数要与所修饰的名词一致14123124A trip to Australia(Who)(whom), (which)and(that)1，掌握定语从句中关系代词作宾语时可省略。2，掌握动词+介词短语用语定语从句的情况。3，定语从句中在什么情况下介词不能省略。Thats the ship we travelled on.1，定语从句关系代词作主语的省略情况
45、。The men (who are ) repairing the road.2，本课中 it 指人的用法。125126Tea for twoHave to and do not need to1，复习和巩固反身代词，掌握 by oneself 等用法2，辨析 have to 和 must3，掌握 already 在口语中用语句尾的用法。have to 可用于各种人称。127128A famous actressHe cant beHe must be1，掌握 must be / cant be 用来表示对现在的肯定/否定猜测的用法。2，掌握重点词汇：at least, more than1，
46、从字里行间读出说话者的喜怒哀乐。-Not that long ago.2, 对比 L125，辨析 oneself 和 by oneself.3, 能够辨别出 must 在不同句子中的意思：必须/一定要求129130Seventy miles an hourHe cant have been1，掌握用 must have been 表示对过去肯定的猜测，cant have been 表示对过去否定的猜测。2，辨析 had to 和 must have been,掌握两者的用法。3，重点词汇：take ones advice, overtake,4，掌握 Had better 的否定形式，had
47、better not do sth.1，什么是表语从句，如何判断。2，Do 在本课表示“以。速度行进”3，了解和掌握插入语 do you think。4，不定冠词 a/an 当“每一”解教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期： 项目内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具教学任务131132Dont be so sureHe may be.1，掌握 may be 和 may have been 的用法，并与 must和 cant 等进行对比。2，重点词汇：make up ones mind, look after, in the end，take, spend3，重点句型：would like to do sth1,be 动词的否定形式要用 dont be, 表劝告之意2,might 和 may 的细微差别：前者表可能性小，后者表可能性大。3,副词前不能用介词，如 home, abroad, there, here 等。15133134Sensational newsHe said
