1、http:/ 2012 年山东省小学语文优质课评选有感东阿县第二实验小学 贝晓霞和煦的阳光，暖人的春意，山东省小学语文优质课评选在美丽的泰安拉开了帷幕。我有幸观摩了各位教育界精英们的风采，内心个激动无法用言语来表达。本次小学语文优质课评选共 32 节，为期三天半。课堂上尽管老师们使用的教材版本不同，但每节课都各具特色，精彩纷呈。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。 这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很生动，注重学生的学习效率，老师都表现了活泼开朗的性格。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；教师在与孩子玩耍的同时将知识溶于其中，真正彰显
2、了课堂本色。教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，老师面对学生背诵课文其中一个章节，模仿里面动物的动作，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望,这些方面都值得我去学习。 教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效” ，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词，没有拖沓；导学目
3、标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实http:/ 叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、 细细品味。这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。” 可见，字斟句酌是感悟的需要。这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。我在教学中有时缺少这些耐心，总是觉得这么简单孩子肯定早会了，其实是错误的。 让学生去读这篇文章，让学生从朗读中去品读文中蕴含的意义。在听课中大多数教师避免了过去繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子
4、和段落，引导学生多种形式品味阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。 而我有时在课堂中，总担心学生理解不了，读又占很多时间，恐怕课时完成不了，于是老师的问和讲占用了大部分时间。甚至有时都是我代替学生去品读课文，现在想想是一个误区。这方面应该好好学一学，得转变转变。还有一个值得我注意的地方，就是亲切的评价语言。参评老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你真
5、聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个聪明的小鸟、你的眼睛已经告诉我答案了” 等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。上次听课时，我紧张地都忘记去鼓励夸奖学生了，以后我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。 语文到底是教什么？这是值得思考的问题，语文应该是品语言，习得优秀语言的写法，学会运用，语文应该是修养性情，体悟人生，所以语文应是教学生动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯，培养学生去有意识的修辞炼句，善于感动，善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文http:/ 总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身
6、素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。赴泰安学习感悟东阿县刘集镇联合校 刘道云2012 年 4 月 23 日，我有幸参加了在举世闻名的泰山脚下举行的“2012年山东省小学语文优质课评选活动”。我们在感受厚重而质朴的泰山文化的同时，也有了 许多沉甸甸的收获，下面将自己的收获和感悟简单谈谈。一、内容丰富多样，收获颇丰本次语文优质课大赛涵盖了人教版、苏教版、和青岛版教材。教材的版本多样化让我们感悟到语文是“大家” 的及语 文的丰富内涵。口语交际、习作课等在公开课中很少听到这样的课型，但在这次大赛中让我们领略到
7、了优秀教师独特的教学魅力，令人耳目一新，受益匪浅。二、课堂教学展示精彩无限 教师引导，自主课堂彰显学生风采。有一位教师在执教乞巧一节时，整堂课都浸润着教师丰厚的文化底蕴，令我折服。不得不佩服教师对于教材的把握、对 教材的理解以及深度挖掘教材、为学生终身学习语文所提供的高效教学方法 。在课堂上教师通过一个故事、一种习俗和一个文化让我们明白了“ 乞巧”这一节日习 俗，在教学 过程中教师让学生进行了写字的指导，同音字猜字意，在反复诵读中悟诗意，在与文本的一次次对话中悟诗情。 “你想http:/ 紧密联系，让学生在课堂上随感而发，随诗涌动。整节课让学生收获了一些学习古诗的方法：查找资料、反复诵读、想象
8、画面。总之， 这节课让学生收获了很多，让我们在座的教师也感受到了教师营造的宽松、和谐的课堂氛围，营造了高效、生动、活泼、有趣的课堂，教学目标达成度高，感受到教师自身素质确实很高。还有一节课也给我结构留下了深刻的印象。那是一节写字课发现汉字的结构之美。在这节课中，我看到了教师把一节枯燥乏味的写字课上得那样生动、那样激情、那样高效。课前准备时师生伸伸手，做做写字操，既拉近了学生的距离，又调动了学生学习的积极性。教师点拨到位，让学生“用眼睛 发现独体字的结构之美，用自己的笔来描写这种美。 ”多么有情趣的话啊。孩子们在教师的引导下，感受到汉字的每一笔画都是那样自由，流畅，伸展。在教学过程中，教师让学生
9、在田子格内写一写，在实物投影中的田字格内摆一摆，从独体字到合体字，观察合体字的结构，让学生观察汉字的每一笔画及在田字格内的位置，出示一些合体字让学生进行归纳、分类。对于难写的字“ 离、睡、数”这三个字 ，教师启发引导学生“谁 有金点子和他分享？” 采取这一教学方法，既调动了学生学习的积极性，又完成了对本节课中重难点的处理。这节课真正让学生学到了独体字要主笔伸展，合体字要穿插、谦让讲究和谐。不仅学生学得有趣，也给我上了一节高效、生动的写字课， 让我知道了这样的课如何上，从哪里着手。在这次研讨会上，我的感想很多，需要学习和自我完善的也很多。首先，我觉得做一名小学语文教师要有深厚的文化底蕴，才能深入地解读文本，才能在扎实有效的语文教学中提高学生的语文素养。其次，做一名小学语文教师在教学的过程中要时刻以学生为本，以学生为中心，努力激发学生的潜能，把学习与探索的时空留给学生，使学生在自主探索、动 手实践、合作交流中逐步走进文本。有意识地在各个教学环节中设计一些放手让学生自主探索获取知识的过程，使学生充分发挥自身的聪明才智。http:/ 总之，这次优质课评选活动犹如润物无声的春雨，浸润着我们每个与会老师的心，它不仅给我们的高效语文课堂教学提供了新的策略与方法，更重要的是坚定了我们以生为本的理念。在今后的教学实践中，我一定努力提高自身专业素养，使自己的教育教学水平再上一个新台阶。
