1、第 3 课 纸张的自述教学目标： 1. 通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。 2.了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。3.初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。 4.了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。 5.了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。 6.培养保护环境从我做起的意识。 教学重点： 了解纸张的生产过程和原料 教学难点： 节约用纸的措施 教学准备： 1. 搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。 2.设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。
2、 教学过程： 一、导入： 齐读“纸张的自述”，导入新课，使初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。 二、开动脑筋： 1、引导从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。 2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给提供一些参考，让了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。 三、探究园地： 展示造纸的过程，并引导阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让讨论交流。 四、齐心协力： 阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使深刻体会到再生纸的环保性。通过之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。 五、走出校园： 把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？
