1、1声现象一、目标锁定1.知道声音是怎样产生的，知道声音的传播需要介质，了解声音在 不同介质中传播的速度有什么规律 2知道声音的三个要素，能区别音调与响度 3了解噪声的危害及防止噪声的方法 4了解声的利用二、自主学习导航考点 1 声音的产生及传播1声音是由于发声体的_产生的一切发声的物体都在_固体、液体、气体都可以发声，_停止，发声也停止 2振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到，人听到声音的振动频率范围是_Hz_Hz. 3声音的传播 (1)声音的传播需要_，一切固体、液体和气体都可以作为_，声音在介质中以_的形式传播 (2)声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在_中传播速度最快，
2、_次之，_最慢 (3)在 15 的空气中，声音的传播速度是_m/s. (4)_不能传声 4回声现象 (1)回声是指声源发出的声音在传播过程中碰到障碍物改变_，又反向传播回声源处的现象 (2)人耳若能把回声和原声区分开，两个声音的最小时间间隔为 0.1s，因此人与障碍物的距离至少为_m(假如空气的温度为 15 ) (3)如果回声与原声的时间间隔不到 0.1s，人耳就不能区别回声与原声，人会感觉自己的声音特别洪亮 考点 2 声音的特性1声音的三个特性是指声音的_、_和_ 22音调指声音的_，是由物体振动的_决定的；响度指声音的_，是由物体振动的_决定的；音色指声音的_，我们能分辨不同人的声音，依据
3、的是声音的_ 友情提示：音调和响度是两个完全不同的概念，要注意区别 “ 高低 ” 和 “ 强弱 ” 的不同，音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高例如 “ 男低音放声歌唱，女高音低声伴唱 ” 时，男低音音调低，但响度大，女高音音调高，但响度小考点 3 噪声的危害和控 制1定义：从物理角度讲物体做_振动时发出的声音叫噪声从环保角度讲，凡是_人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生_的声音都是噪声 2噪声强弱的等级：人们用_为单位来表示声音强弱的等级 3控制噪声可从以下三个方面着手 (1)防止噪声_在_处减弱例如，给机器加橡皮垫、给噪声源安装消声器等 (2)阻断噪声的_在传播_上
4、 减弱例如，在马路和住宅间设立屏障墙或植树造林等 (3)防止噪声进入_在_ _处减弱例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花考点 4 声的利用1分类：声分为可听声与不可听声，其中频率低于_Hz 的声音叫做次声波，频率高于_Hz 的叫做超声波 2利用：声可以传递_，也可以传递_B 超诊断疾病说明了声可以传递_，利用超声波去污说明了声可以传递_ 三、典例分类解析考点 1 声音的产生及传播【例 1】为了探究声音产生的原因，小明和小 华一起做了下面的实验 ：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_
5、.小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_. 思路分析： 本题考查声音的产生及 “ 转换法 ” 大声说话时感觉到自己喉头振动，发声的音叉放入水中激起水花说明发声的物体在振动；敲桌子时，桌子振动发声，由于桌子的振动非常微小，不容易观察，因此我们可以采取在桌面上放纸屑或微小物体，通过微小物体的振动来说明发声的桌3子在振动考点 2 声音的特性【例 2】如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_ (选填 “ 上面 ” 、 “ 中间 ” 或 “ 下面 ” ) 的
6、齿轮思路分析： 声音的三要素是音调、响度和音色音色是指声音的品质，音色与发声体的结构和材料有关；响度是指声音的强弱，响度与声源的振幅以及距离发声体的远近有关；音调是指声音的高低，音调的高低跟振动的快慢频率有关，振动越快，频率越高，图中上面的齿轮较稀疏，下面的齿轮较稠密，当转速一样时，齿轮稠密的频率快，音调较高考点 3 噪声的危害和控制【例 3】城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是( ) A防止车辆产生噪声;B在声源处减弱噪声; C在人耳处减弱噪声; D在传播过程中减弱噪声. 思路分析： 噪声对人类的危害是非常大的，但是噪声有时又很难彻底消除，这种下凹道路不可能阻止车辆产
7、生噪声，因此 A 错误；这样的道路可以使噪声挡在道路内，不至于传出去，影响市民，即使噪声在传播的过程中减弱，因此 BC 错，D 正确考点 4 声的利用【例 4】 很多同学有过疑问 “ 声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？ ” 某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A 为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸 (纸的中间剪一圆孔 ) 粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢B 为一只点燃的蜡烛完成表中的内容 为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是_ _ 4思路分析： 在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有
8、能量；要探究 “ 声音的能量与响度是否有关 ” ，要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关四、考点随堂达标考点 1 声音的产生及传播1下列声音属于气体振动而发出的声音是( ) A悠扬的笛子声； B滔滔的流水声； C悦耳的钢琴声； D李玮的歌声 2下列的实验和实例，能说明声音的产生条件的一组是( ) 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； 放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同； 锣发声时用手按住锣，锣声就消
9、失了 A B C D 3初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了 “ 柳笛 ” 用力吹，柳笛就发出声响相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_的振动而产生的 4音乐会上，正在演奏着的二胡、小提琴等弦乐器和笛子、萨克斯等管乐器，其声源分别是_、_. 考点 2 声音的特性5.敲鼓时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，则鼓声( ) A音调越高 B音色越好 C响度越大 D越低沉 6如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究 ( ) A音调是否与声源振动频率有关； B 声音能否在真空中传播； C声音
10、能否在固体中传播； D声音传播是否需要时间。 7江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的_不同8如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说5明声音是由于_产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化 (选填 “ 响度 ” 、 “ 音调 ” 或 “ 音色 ” ) 9.口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的_ 考点 3
11、噪声的危害和控制10.科学家设想利用道路来收集太阳能进行发电，供电动汽车和路灯使用方法是在路基上先铺设覆盖有太阳能电池的水泥板，再在太阳能电池上覆盖透明的玻璃作为路面，这个设 想要能实际使用，对玻璃的选择，下列哪一项不是主要需考虑的( ) A玻璃表面粗糙程度； B玻璃强度； C玻璃颜色； D玻璃的隔音效果。 11. 噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是( ) 12噪声是当代社会的公害之一，它是由 发声体做_发出的声音，公路两侧种有许多树，这是在_减弱噪声考点 4 声的利用13医生通过听
12、诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递_的道理；心脏的跳动声是心脏_而发出的手机不宜挂在胸前，是因为手机发射出的电磁波会对人的心脏造成不良影响 14自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象下列有关声现象的说法错误的是( ) A用牙齿听声利用的是骨传导； B用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量 C利用声波和电磁波都可以传递信息； D市区内某些路段 “ 禁鸣喇叭 ” ，这是在声音传播的过程中减弱噪声 。15.同学们在探究“声音的产生”时，发现音叉的振动很不明显，几乎观察不出振动经过讨论后，他们设计了如图所示的实验装置(1)图中所示
13、的实验现象说明：_.(2)乒乓球在实验中起什么作用？_.(3)如图 1 所示，用小锤敲击右边的音叉，会发现左边的小泡沫球会被弹起，这个现象说明声音可以通过_传播16(1)某汽车停在离山崖 340m 远的地方鸣笛，问它鸣笛后多长时间能听到回声？6(2)若汽车以 20m/s 的速度驶向山崖，鸣笛后 1.5s 钟听到回声，则汽车鸣笛时距山崖多远？17、实验中学举行 100m 田径比赛，发令员在起点，计时员在终点，小明同学比赛时，计时员听到枪声才给小明计时，请问你计时员给小明少计多长时间。 18、铁桥长 153m，在它的一端用锤敲一下，另一端某人将耳朵贴在桥上听到两次敲击声，两次声音的时间间隔是 0.42s，求声音在铁桥中的传播速度。 “未见其人，先闻其声” ，主要是依据讲话人的 （ ）A音调； B音色； C响度； D振幅。在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“ 轻声”和“大声”是指声音的 ( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
