1、1画汽车教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。教学目标：A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。 2.培养学生的创新精神，发挥个性。教学过程：一、引入新课1、 师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂
2、门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？2、 师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？（出示多种汽车图片）学生选择公共汽车二、设计汽车1， “大家赶快上车走喽。 ”动物们走了，留下了 2 个师：（看着黑板还留 2 个动物）咦，还剩下谁没有上车？（小兔、长颈鹿）他们怎么还没上车呢？我们来听听小兔为什么不走：“ 我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。 ”2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？（生：师：恩，是个好主意）3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图形变成
3、一辆车吗？（其他同学任选一个图形在自己本子上画）根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的？看看他们在这些图形上加了哪几个部分？”车身（车窗 车头 车灯 车门） 车轮4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长颈鹿却很着急、很伤心。小朋友们想帮帮长颈鹿吗？ 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。出示课题三、学生作画，教师辅导1：要求：先用单色线条勾出外形构图要完整，即汽车大小比例合适设计新颖（8 分钟后按照此要求讲评学生初稿）2: 汽车细节（花纹和色彩）2五、 欣赏、评价。（选择外形独特的汽车）评价标准：外形不可太简单。汽车功能多样有创意花纹色彩丰富六：小结哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物吗？ 咱们一（3）班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。
