1、1重庆市渝中区枇杷山小学感恩教育实践研究中期小结一、课题前期工作开展情况“枇杷山小学感恩教育实践研究”是重庆市渝中区教育科学规划 2011 课题，课题下达时名称是“实施感恩教育，创和谐校园文化建设研究”，后经我们专家组研究讨论细化为“枇杷山小学感恩教育实践研究”。课题于 2011 年 12 月 6 日开题。我们的课题在这一年多的时间里，主要开展了如下研究：（一）感恩教育实践初期现状调查课题组在课题开始之初对学生感恩的思想意识现状进行了初期调查，并根据调查情况对学生进行有针对性的教育，以使科研课题达到更好的效果。问卷主要围绕“知恩” “感恩” “报恩”三个方面两个年龄段进行，学生的感恩对象涉及到
2、家里的父母亲人、学校的老师同学以及身边熟悉的人和陌生人。经过对问卷的分析和研究，我们发现学生的感恩现状存在以下几个问题：1.社会上的许多现象对感恩教育存在着较大的干扰，学生的家庭环境、周边人群的行为习惯对学生的影响很大。特别是社会公德的养成方面，学校的教育怎样也及不上生活中的言传身教。2.家庭教育存在问题。由于我校学生中农民工子女占了绝大多数，很多家长每天早出晚归，甚至长期没有与孩子生活在一起，不少学生都是依靠祖辈的照顾，缺乏父母的关爱与教育。这些父母长期不在身边的孩子，不仅更易形成孤僻的性格，而且对知恩感恩报恩的意识也很淡薄。而一些家长因为文化素养及工作紧张的关系，缺乏对孩子的正确教育和引导
3、，在经济上生活上尽量满足孩子的需求，不管这些需求是否合理。长此以往，在孩子心中就自然形成了以自我为中心，周围的人对他的付出都是理所当然的观念，没有感恩报恩的意识。同时，在我国家长有一些普遍的观念：孩子成绩好就什么都好，父母为孩子做什么都可以，孩子不会的大人替他做就好而这些观念对孩子的感恩意识的培养是不利的，家庭教育的缺失对感恩教育的影响是很大的。3.学生的知行不统一，知道感恩的意义，在行动上却跟不上。我们的孩子把周围的人对自己的关爱当做理所应当，对父母缺少关心，只会享受别人的爱，而不懂得回报，对回报的形式的认识也很狭窄。这就需要我校的感恩教育实践的各个子课题组共2同努力，扩大感恩教育的外延，除
4、了教给学生知恩的常识，感恩的心灵之外，还要对报恩的形式多加引导，让更多的学生能知恩，感恩，同时也知道如何报恩。对学生的感恩现状做了调查，分析，同时得到了一些值得思考的问题，这对我们这个课题接下去的研究工作有很大的启示。我们针对调查的数据进行了数据分析，完成了感恩问卷调查数据及分析的报告，并把报告分发给了各个子课题组，希望各组能有针对性的对调查中所呈现出的学生所存在的问题进行有效地实践研究。（二）通过校园文化，浸润感恩元素 校园环境是反映一所学校学风、校风乃至物质文明、精神文明建设水平的重要窗口，是学校创造良好的育人环境，提高人才培养质量的标志。校园环境包括学校绿化环境、教学条件环境、文化氛围环
5、境、教育环境及校园周边环境等。创造优美的校园环境，让学生从身边小事做起，培养自己的文明行为习惯。良好的校园环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶，让同学们在潜移默化中学会感恩，达到“不教而教”的效果。我校主要从以下几个方面着手打造校园感恩文化的硬件环境：1.加强学校感恩氛围的建设积极栽种、爱护花草、树木，绿化美化校园，使全体师生在一个优美的校园工作和学习。组织专人对花草树木进行及时浇水、修剪、喷药、施肥，保证其旺盛生长，基本做到了“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿” ，校园环境基本达到美丽和谐。制作爱护花草树木的警示标语牌，如：“花草树木的微笑，源于你的爱心”等标语牌，同时也广泛发动学
6、生自己动手制作爱护花草树木的标语警示牌，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护环境”成为同学们的自觉行为。2.制作橱窗，宣传感恩活动我们把学校开展的感恩系列活动，经过精心设计制作成写真，让师生阅览。3.加强教学楼的楼梯走廊感恩文化建设（1）我们把古代二十四孝的故事图文并茂制作成写真张贴在教学楼两边，让学生学习，同时要求学生学习以后讲给同学和父母听。（2）制作了很多的标语警示牌。如：“拥有一颗感恩的心，我们就能学会宽容，赢得真爱，赢得友谊。 ”等。4.打造班级文化，增添感恩元素开学，学校为各班统一制作了班级全家福和班级荣誉栏，同时还把班名和班级口号张贴在教室的前后门上，形成班级的凝
7、聚力。35.加强校产管理，感谢政府投入让学生知道，学校的校产、如桌椅、电脑、电灯电扇等都是党和政府对教育的投入，培养学生爱惜校产的情感，让学生充分体会到党和政府对他们的关怀。总之，让校园里的一草一木，一墙一砖都能说话，使其能发挥它潜移默化的教育作用。使学生在自己生存的环境里，耳濡目染，日积月累，形成观念，最后化为行为。就像我们枇杷山小学的校训一样：感于心、恩于情、润于行。（三）学科教学渗透感恩教育1. 认真挖掘教学内容中内在的德育因素学校最主要最大量的活动是各科教学活动，因此，只有把各科教学同感恩教育联系起来寓德育于教学之中把感恩教育渗透到教学中去学生才易于接受。我们平时从各学科特点出发，认真
8、挖掘教学内容中内在的德育因素，在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来，在教材中寻找结合点， “结合点”找得好学生就爱听育人也就落到了实处。2. 典型案例的收集分析。课题组每月组织一次骨干教师研讨会，对学科教学中典型的感恩教育案例进行收集和分析和整理。3. 开展生动有趣的学科辅助活动结合学科特点指导学生开展生动有趣的活动，为学生提供更广阔的学习内容和条件，促使学生的认识、情感、意志和兴趣、能力等都在丰富多彩的活动中得到发展，并把感恩教育活动和各科教学的知识有机地结合起来不仅使课内教育得到延伸和升华而且丰富了德育的内容开辟了感恩教育活动和新途径。例如：语文老师围绕“感恩教育” 进行课前三分钟演
9、讲，在国庆节举行诗歌朗诵会，围绕“祖国繁荣我自豪”的主题，开展对祖国母亲的赞颂与感激之情。数学老师通过父母日常生活工作时间的计算来感受父母的艰辛。英语活动课上了解西方的感恩节、并知道我国“母亲节、父亲节”的由来。音乐活动课上学唱一首感恩歌曲，如：感恩的心 、 感谢 、 国家 、 跪羊图 、 母亲等。美术活动课上画一幅感恩的画心中最想感恩的人或物。（四）家校携手，感恩教育润童心1.积极宣传，转变家长教育孩子的观念。 “孝”是中华民族的传统美德， “百善孝为先”使孝文化成为了传统道德的核心。4因此我们家校联动实施感恩教育就从“孝”做起，作为 “支点” ，也作为对学生进行思想道德教育的切入点和着力点
10、。我们通过校园网、校讯通、家校会、开展各项亲子活动等形式，向家长宣讲学校“感恩教育实践研究”的意义，让家长明白积极配合学校教育好孩子，让孩子感知孝文化，懂得孝敬父母、长辈，培养孩子的爱心。同时也让家长意识到孩子健康成长比什么都重要。要让孩子懂得孝敬，懂得感恩，就必须转变“黄金棍儿出好人”的旧思想，培养孩子的感恩心、责任心和敢担当的精神。2.大力开展感恩教育活动，共育孩子感恩心。为了让感恩这一中华民族源远流长的情怀与传统在孩子们身上得到体现乃至发扬光大，我们德育处携手家长，开展了多项活动，在活动中，感恩之心深深浸入学生心灵。利用家校会开展大型感恩教育讲座。在感恩教育实践中我们多次召开了全校性家长
11、会，特别是 2012 年九月我们聘请了中国和谐校园组委会演讲团的讲师高飞，给全校师生、家长进行了“让爱唤醒心中的巨人”大型讲座。一个半小时的时间里，高老师用大量的事实，动人的案例，感染了现场每一位听众。震撼人心的现场互动，令心与心得到碰撞与沟通，用爱的力量筑起理解的长堤，用泪水架起理解的桥梁，用纯真的感情填满代沟，激发了每一学生、家长心中炽热的激情，唤醒了一颗颗善良而又美好的心灵，激发了学生积极向上，勤奋学习的内心愿望。 在让学生阅读、学习二十四孝故事，以及我校多届“感恩父母十大孝子”学生孝道故事的基础上，学校根据感恩教育实践的要求，由德育处和少先队大队部组织开展了“我是爱父母的好孩子”活动，
12、每月布置爱心家庭作业，家长和学生共同完成。通过让孩子每天坚持为父母做一件事来增进他们对父母的爱，懂得从小就要孝敬自己的父母。一是要牢记“孝”的本意：体味亲情。俗话说“慈母手中线，游子身上衣” ，无论孩子是否长大，父母双亲总会将爱无私地给予儿女。孔子有句名言“父母唯其忧”就是说：为了子女者要想想自己生病时，父母那种忧愁、担心的心情。同时通过长期的坚持培养学生的毅力和耐心。二是把握“孝”的引审意：回报感恩。首先，要回报父母的养育之恩，为人子女者尽量不要让父母为自己担心，比如要注意安全、遵纪守法等，做到了这些也是孝。三是理解“孝”的拓展意：“大孝”博爱。通过孝敬父母、长辈的教育，最终让学生形成爱人的
13、品质，内心生发一种感恩之心。发扬传统文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱精神，由家庭亲情开始，扩展升华感恩国家、感恩集体、感恩他人、感恩自然等，这才是我们感恩教育实践的最终目标。5创设活动情境，让学生和家长有更多的沟通、了解，相互增进感情。如：在校秋季运动会上，通过亲子运动会增进了父母与孩子之间的感情，也让家长了解学校在开展“感恩教育实践研究”中所做的工作，使他们更能支持和配合学校开展好各项工作。利用寒假再次体验父母的辛苦：冬天洗衣洗菜，起早贪黑上班工作，冒着寒风在外奔波挣钱养家等。家长带孩子游古刹、观纪念馆，置身大自然受教育。通过家长与孩子一起游山玩水，让孩子更加热爱父母，在游
14、览过程中不仅可以增减父母与孩子的感情，同时家长还可以利用当地资源对孩子进行孝道、爱国，做一个有爱心、有责任心的少年儿童的教育。这些有意义的活动让孩子的心灵倍受感染，感恩之心自然而然地孕育在孩子的心中。活动一：在“我与校园共成长”系列活动中，以环保创模为契机，在少先队队内宣传环保知识，以大队部的名义倡议全体少先队员开展环保从身边做起活动，为美化校园出力，更要以为校园争光为荣。活动二：我们是共产主义接班人校大队干部、各中队干部、小队干部的改选。活动三：开展感恩歌曲大家唱活动，在师生中营造感恩歌曲大家唱的氛围。活动四：第三届健康校园杯“三跳比赛” 。此次活动将增加亲子运动的集体比赛项目，让家长了解学
15、校，建立有效的沟通渠道，使更多的孩子都积极参与到“阳光体育”健身活动中来。活动五：开展以感恩为主题的阳光校园活动，大课间活动全校集体跳感恩的排舞，形成排舞健身文化。组织学生参加全国排舞挑战赛。活动六：开展“迎新年感恩文创集市”活动。活动七：全校师生学习口琴，培养乐感，曲子多是感恩的。活动八：开展爱滋润我们成长活动，在活动中关心帮助需要帮助的人。3.充分发挥我校市级信息技术示范校的有利条件，利用校园网为家长开设感恩专题课堂。在校园网上，我们每个月都为家长开辟了关于如何教育孩子的专题内容，这学期，我们在校园德育网家校社区版块下的家庭教育一栏，每月向家长进行一次如何教育孩子感恩的宣传，让家长从中寻找
16、教育好孩子的方式方法。通过实践取得了很好的效果。在这次我校八名女童救助摔倒老人一事中得到了体现。今年寒假，我校三名女童代表6重庆市渝中区枇杷山小学到北京，参加了北京市委宣传部、京华时报、搜狐网主办的“平凡的良心”感动人物颁奖会，在现场，当记者问到三位孩子，平时父母、老师是怎么教育她们的时候，李彦霖同学说：妈妈爸爸、老师经常教育我们遇到有需要帮助的人就一定要帮，不要袖手旁观，要做个有爱心的人；简洁同学说：父母、老师教育她做人就要踏踏实实做，不要耍小聪明；何霜同学说她的爸爸妈妈、老师经常教育她要做个诚实，见到别人有困难要帮助的人。孩子们这些发自肺腑的话，都与平时父母的教育密不可分，可见，家庭教育是
17、多么重大，所以要搞好感恩教育实践，就得切实做好家校联合工作，经常给我校民工家长多讲教育孩子的方法以及如何用自己的言行教育孩子懂得感恩。总之，感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报” 、 “投之以桃，报之以李”的感恩思想，加强感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。因此，家校携手，共同承担起教育孩子的作用，让感恩之心深深扎根在孩子的心田。（五）感恩教材的编写课题组的感恩校本教材编撰工作进入了比较重要的环节。首先，我们根据高、中、低三个不同的年段，以感恩父母、感恩教师、感恩同伴、感恩自然和感
18、恩社会五个板块进行感恩教育校本课程体系目标的确定。在课题研究交流会议上把感恩教育校本课程体系目标分发给各个子课题组，以期从各方面进行协同合作研究。接下来，课题组开始在老师和学生中开展材料征集活动。确定了教材内容的基本形式，并以此为要求进行材料的收集。由语文、数学、品德、美术、英语和体育老师为主，各自收集自己学科的相关素材，进行汇总，统一上交。课题组对上交的素材进行了初步的筛选和整理，形成了素材的资料包。针对素材收集中老师们所遇到的问题和提出的建议，课题组进行了认真的商讨和解决。二、前期研究的成效（一）课题研究优化了育人环境。学校请专家为我们学校打造校园文化，并充分利用黑板报、橱窗、走廊等阵地，
19、全方位地进行了环境改善，让每一壁墙都会说感恩的话。学校编辑的特有的校园铃声、校园广播、课间排舞，让感恩名曲时时悠扬。7（二）课题研究提高了教师的研究素养和师德修养本课题是学校承担的区级科研课题，对我校的文化建设有重要的促进作用。学校领导高度重视，成立了课题组，其中主研人员 7 人，共有成员 13 人，影响涉及全体教师。学校为课题成员订阅专业杂志，请专家讲学等方式，拓展了课题组成员的研究视野。课题组定期组织课题研讨学习交流活动，解决课题研究中的具体问题，我们每期都召开课题推进会，不断展示我们的研究成果和矫正我们的研究方向。课题组以边实践边总结的方式不断促进了教师专业化发展，学校的科研氛围也更浓了
20、。全校教师在教育学生的同时将感恩运用到工作中去，并升华为一种工作态度，一种敬业精神，增强了奉献热情，提高了精神境界，涌现出了一批爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师。良好的师表行为成为学生感恩的楷模，使学生从教师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。（三）主题活动落到实处，学生素质不断提高。通过以感恩教育为核心的系列化的教育活动，学生亲身体验、获得感动，收获感悟，形成了健康的人格，综合的素养。我们惊奇的发现，我校许多学生的言行、举止、神态都明显不同于一年前了,计较的孩子变得宽容，自私的孩子变得大方。家长们发现，自己的孩子更懂事了；社区里评价，我
21、校的学生更文明、更有礼貌了感恩已逐渐成为我校师生的一种习惯，一种生活态度。我校八名女童救助摔倒老人一事，就是最好的说明。她们的事迹被多家电视台和报社进行报道宣传后，参加了北京市委宣传部、京华时报、搜狐网主办的“平凡的良心”感动人物颁奖会。学校的社会影响力和知名度因此得到很大的提升。学校被评为区 20112012 学年德育先进集体，区思想道德宣传先进集体。三、存在的问题和困难（一）课题研究的深度有待挖掘。在实践中，我们常感到理论积累不够、用先进的理论和思想指导实践不够，因此，理论上的升华感到有难度。在今后的研究中，需要进一步主动争取专家引领，提高我们的研究水平。（二）论文质量有待提高。8课题研究
22、要耗费教师大量的时间、精力，这与教师平时的满负荷工作产生了一些矛盾，很多教师在在繁琐的日常教学和沉重的升学压力下，撰写论文的时间和精力有限，发表途径欠缺，论文的质和量都存在问题。（三）课题研究的实效性有待检验。德育教育的研究是一个动态的过程，需要在理论与实践的结合上不断完善和发展。后阶段要进一步加强理论与实践的结合，努力使课题研究的更具实效性。四、后期工作思路 （一）继续加强校园文化建设。在已有的基础上继续打造我们的感恩校园文化。（二）继续在学科课程中渗透感恩教育。我们将在学科教学中继续渗透感恩教育，我们注意发挥每周教研组集体备课的作用，要求学科教师在备课中注意有意识地融入感恩元素到课堂，在研
23、究过程中收集并整理部分学科教学教案，课题组要将收集部分学科教师的优质课录像。 （三）进一步促进家校联动，通过多种形式的教育活动形成教育合力。继续在全校师生、家长中开展关于感恩的主题讲座，利用校园网为家长开设感恩专题课堂，向家长宣讲“父母在孩子成长中的重要性” 。继续开展多种形式的德育及少先队活动，在实践中提升学生的感恩素养。力争把我校具有感恩特色的排舞课间操进行推广。（四）继续进行感恩校本教材的编撰工作，争取课题结束时完成一套水平较高的感恩课程教材。（五）努力提高教师的科研水平，特别是论文的撰写水平。组织教师参加市、区组织的科研论文的写作培训活动。邀请专家对我校教师写作能力进行一对一的提升。力
24、争出版一册水平较高的论文和案例集。（六）以感恩教育研究为契机完善学校的各项规章制度。以感恩教育研究为契机，全面整理、丰富完善我校的规章制度，加强教师队伍的培训和考核，班主任的绩效考核，认真落实“全员育人”的工作思路，明确了各岗位育人职责，使学校工作更加规范、有序、有效。五、课题经费使用情况说明9枇杷山小学感恩教育实践研究经费情况统计表项目 时间 摘要 金额2011.12.6 开题专家指导 33002012.6.8 感恩专题专家讲座 5002012.12.4 专家指导 6002011.12.6 开题培训 26002013.1.23 课题补贴 2700专家指导及人员培训小 计 97002011.1
25、2.2 校园文化形象设计 225002012.4.9 校园文化形象设计 135002012.9.15 校园文化形象设计 90002012.1.5 喷绘广告制作 2945.502012.10.19 喷绘广告制作 85812012.11.1 喷绘广告制作 17282012.12.25 会标、广告制作 45462012.11.20 制作学校宣传专用信封 15002012.5.2 购花卉 2927小 计 67227.502012.8.25 冲洗感恩活动照片 402012.11.8 制作助人为乐好少年绶带 2602012.11.12 购捐款箱、慰问品等为受灾学生募捐 4652012.11.13 助人为乐好少年信息服务费 3002012.12.24 感恩教育排舞培训费 650002013.1.23 宣传费 5002013.1.23 制作宣传小册子 12002013.2.1 学生赴北京领奖购鞋子物品 8492013.2.1 学生赴北京领奖车费等 1819校园文化设计及打造小 计 70433总 计 147360.50今后的工作我们更是任重而道远，在研究过程中我们将继续以全新的理念、积极的态度开展工作，为继续推进学校的感恩文化建设作出贡献。10枇杷山小学感恩教育实践研究课题组2013.3.
