1、九年级化学下学期教学计划者海二中 傅錡一、指导思想强化学生基础知识 ,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿“从生活走向化学, 从化学走向社会“理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维。二、学生分析本人所教化学学科共有 3 个班,这些学生基础高低参差不齐,少数同学基础较牢,成绩较好 ,部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯, 学习成绩较差。这样要因材施教, 使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析:学生分化十分严重,尖子生少, 中等生所占比例较大,还有一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高, 但对问题的分析能力
2、、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。以上情况主要原因是学生没有学会分析问题,学习方法不对,再加上化学学科,许多学生对此感到学起来难,且不会进行知识的梳理,对所学化学知识不能进行归纳系统化,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等, 致使许多学生产生了厌学心理。三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决
3、生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的, 以动手操作能力要求, 每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识,掌握部分化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。3、继续激发学生学习化学的兴趣, 培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运
4、用化学知识来解释或解决简单的化学问题,逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。4、针对中考新动向, 把握中考改革的方向, 培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。5、重视基础知识和基本技能, 注意启发学生的智力, 培养学生的能力。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。五、方法措施1、重视化学基本概念和理论的教学。2、备课、上课要抓重点, 把握本质。3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练“,跟踪检查。5、在平日要注意化学实验。6、学会反思,每上完一节课 ,要从中找出成功的、不成功的地方。7、加强课堂教学改革, 进一步推进四模块教学,
5、 把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生, 使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。六、内容安排:1、结束新课( 2 月 24 日-3 月 13 日,大约两周半时间)2、第一轮复习(3 月 14 日-4 月 17 日大约五周时间)采用的方式是按章节顺序进行 ,使学生初步掌握各章节的知识内容,着眼于基础知识和基本技能, 把教材“放大“,将教材中隐含的内容挖掘出来,全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。3、第二轮复习(4 月 18 日-5 月 22 日),大约五周时间)专题复习是依据知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的关键环节。通过专题复习,
6、加强知识之间的联系与对比,加强知识的融合与应用,能够全面提高学生的综合能力。以云南省初中学业水平考试复习指导为依托,把知识点分为若干个小专题进行复习。教学中,通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解,以及学习指导等方面的点拨, 并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题,巩固知识,形成能力。本专题不仅是知识点的专题复习 ,还包括各种题型的专题训练。4、第三轮复习(5.23-6.10,大约 2 周半时间)第三轮复习(模拟训练阶段及回扣课本 ):这一阶段是中考的冲剌阶段,具有较强的针对性和紧迫性, 因此这一阶段主要通过摸拟训练,有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行有效训练。最后回扣课本。2018.3
