1、染色游戏教学设计刘慧丽一、学情分析二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。 二、教材分析本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。三、教学目标知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出
2、美丽花纹的方法。过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。解决措施：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察不同
3、折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。五、教学准备教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。六、课时：1 课时（40 分钟）七、教学过程一、导入新课1、认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？（学生观察并回答问题）小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的纸，是用来画国画和写书法的。2、宣纸的特点试一试（教师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上，水粉色被宣纸充分吸收并晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。 （学生
4、观看老师示范，感受宣纸的晕染效果。小结：这就是宣纸的特点，利用这一特点，我们一起来玩一玩“染色游戏” 。板书：染色游戏二、探索新知1、比一比：将刚才直接滴染的示范作品与折叠后进行浸染的作品放在一起比较。引导学生：仔细观察、比较两幅作品。提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？学生表述观察、比较的结果。 （直接滴染的作品，图案大小不一，颜色少。折叠后浸染的作品，图案排列整齐，颜色丰富。折叠后浸染的作品跟更美观一些。 ）2、折叠出示四幅不同的折叠示意图，将学生分成四个小组，每个小组探究一种折叠方法。图片：“田”字折叠 “井”字折叠 “十”字折叠 “米”字折叠提示：（1）折叠方法：先折实线，后折
5、虚线。（不同小组成员根据折叠示意图探究不同折叠方法。）（2）纸不能折得太厚，并注意折平整。探究成功后，每个小组选一个代表上来教大家一种折叠方法。3、浸染教师示范（1）将折叠好的宣纸放入水粉色的盆子中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染色。（2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。不要太多的白色。（3）不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开。学生观看老师示范，学习染色方法步骤、颜色搭配和注意事项。4、展开（1
6、）小心地展开染色的“布” ，注意动作轻，避免撕破。（2）请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产生了变化，怎样变化的，从中体验色彩变化的美。（3）找一找：出示四幅染纸作品，请大家找找看，这四幅作品分别是根据哪种折叠方法制作的？图片：四种不同折叠方法制作出的四幅染纸作品。学生观看教师的示范,学习展开时的注意事项。并交流所感受到的颜色变化与美感。5、创作引导（1）提问：大家想一想，这些漂亮的染纸作品能用来做什么呢？学生思考回答问题（能包书、做头饰）小结：染纸作品能用来装饰生活。（2）出示学生作品，引导学生欣赏作品。欣赏作品，发现花瓶穿上了染纸的花衣。漂亮的染纸作品变成了精美的剪纸蝴蝶。
7、图片：染纸花瓶、用染纸制作的剪纸蝴蝶（学生作品）（3）说说自己的创意，想制作什么样的染纸作品？学生展开想象，讨论、交流自己的创意。三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：运用先折叠后浸染的方法制作染纸作品，并发挥创意将其变成其他工艺品。作业步骤：1、折叠，选用一种折叠方法或自行探究一种折叠方法，将宣纸进行折叠；2、浸染，将这好的宣纸，在水粉颜色中浸染，注意水份控制和颜色的搭配。3、展开，小心地展开染色的“布” ，注意动作轻，避免撕破；4、创作，将染好的花“布”制作成工艺品。教师巡视、帮助学生。四、作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评。1、介绍“我”用了什么样的折叠方法，或“我”的创意是什么？2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？本课总结：多色染纸出现五彩斑斓、色色俱全的效果，是一种美；单色染纸出现质朴明快、朴素简洁、清新自然的效果，也是一种美。我们每一位同学今天都从中感受到了染纸艺术的魅力。五、拓展民间印染工艺与很多种，其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近，让我们一起来看看吧图片：扎染的制作和作品，用扎染自制的 T 恤。 （感受民间印染工艺的美丽，提高学生的审美能力，培养学生的民族情感。 ）
