1、1滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方式初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。 ”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。2、装配结构分析：特点承担动滑轮的绳子段数设为“n” ，装配结构如下表所示。绳子段数 n 2 3 4 5 6 7动滑轮个数 1 1 2 2 3 3不变向 0 1 1 2 2 3定滑轮个数 变 向 1 2 2 3 3 4示意图公式（X 动 为动滑轮数, n 为拉力放大倍数，X
2、 定 为定滑轮数）已知动滑轮个数，求最大省力效果：G=nFn= 2X 动 +1不变向时：X 定 =X 动 ，变向时：X 定 =X 动 +1一般省力效果则为：n=2X 动不变向时：X 定 =X 动 -1 ，变向时：X 定 =X 动 二、组装滑轮组的要领1、确定“n” 。根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。2、确定动滑轮个数。（1） 、当 n 为偶数时，动滑轮的个数是： 2n（2） 、当 n 为奇数时，动滑轮的个数是： 1-3、确定定滑轮的个数。口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。 ”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个
3、数。即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当 n 为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个” 。（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮2的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。4、组装滑轮组。口诀：“奇动偶定” 。确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。（1）当 n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。（2）当 n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。三、组装滑轮组实例解析例 1 某物重为 5100N，现有一绳最大只能承担 1200N，站在地
4、面把重物向上提升。请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。【分析与解答】（1）确定 n。根据题意 n= =4.2 在这里 n 不能四舍五入，n 应为 5 段绳子。120N5（2）确定动滑轮个数。n=5 为奇数，则动滑轮的个数为 = =2（个） 。21-（3）确定定滑轮个数。 “一动配一定，偶数减一定。 ” n=5 为奇数，定滑轮应为 2 个。但又根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定” 。则应在 2 个的基础上再加上一个，即定滑轮的个数这时应取 3 个。（4）组装滑轮组。按“奇动偶定” ，确定绳子的起始点。n=5 为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑
5、轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：例 2 某物重为 5100N，现有一绳最大只能承担 1200N，站在楼上把重物向上提升。请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。【分析与解答】（1）n= 50N5（2）动滑轮个数： = =2（个）21-n5（3）定滑轮个数：n=5 为奇数，不变向。即：“一动配一定” 。定滑轮个数为 2（个） 。（4）组装滑轮组。按“奇动偶定” ，确定绳子的起始点。n=5 为奇数，绳子的起始点应从动滑轮的挂钩上开始，经定滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：例 3 不计轮重，绳子及摩擦力，不改变施力方向，把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的 。61请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。【分析
6、与解答】（1）设拉力为 F，物重为 G，在不计滑轮重、不计摩擦及绳重时，F= G。由题意可知n1F= G。则 n=6。63（2）动滑轮的个数为： =3（个） 。26（3）定滑轮的个数：不变向，且 n=6 为偶数， “偶数减一定” 。即：31=2（个）（4）组装滑轮组。按“奇动偶定” ，确定绳子的起始点。n=6 为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：例 4 不计轮重，绳子及摩擦力，站在地面把物体从地面向上提升，要求拉力是物重的。请设计一个滑轮组，并作出组装示意图。61【分析与解答】（1）n=6（2）动滑轮个数： =3（个） 。26（3）定滑轮个数：一动配一定，但要求改变施力方向， （31）+1=3（个） 。（4）组装滑轮组。按“奇动偶定” ，确定绳子的起始点。n=6 为偶数，绳子的起始点应从定滑轮的挂钩上开始，经动滑轮依次作螺旋线缠绕。如图所示：滑轮组绳子的穿绕方式滑轮组绳子的穿绕方式很多，现以串联式滑轮为例，介绍几种滑轮组绳子的穿绕方式。1一个定滑轮和一个动滑轮（图 1477）。2一个定滑轮和二个动滑轮（图 1478）。3二个定滑轮和一个动滑轮（图479 甲）。4二个定滑轮和二个动滑轮（图 1479 乙）。3
