1、1小学生安全法制教育第 1 课 五星红旗我为你骄傲认识国旗教学目标：知识目标1使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；3国徽也是祖国的象征和标志。技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。情感态度价值观1从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。2从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标
2、志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。教学准备：1多媒体课件：歌曲国歌红旗飘飘，视频：国旗、国歌、国徽、法博士的法规等。2学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。教学过程：一、导入新课1同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2为什么我们要升国旗呢？3根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。板书：第 3 课 五星红旗我为你骄傲认识国旗设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。二、认识国旗、国歌1 屏幕出示五星红旗，提出问题：“为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？“板书：国旗2对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星
3、红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求）3看看法博士说了什么？（课件出示）4屏幕出示义勇军进行曲图片，教师介绍义勇军进行曲的诞生。（它创作于1935 年，由田汉作词，聂耳谱曲。义勇军进行曲是作者当时为电影风云儿女创作的主题歌）板书：国歌5提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？6分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）！7、全体起立，齐唱国歌。三、认识国徽21课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。板书：国徽2让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）3课件出示交流苑
4、，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？4小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、*上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。板书：祖国的象征 骄傲 自豪让我们齐唱红旗飘飘设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。五、课外活动：1手抄小报比赛。2开展唱国歌比赛。设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教
5、育，爱祖国从小事做起。第 2 课 学 习 中 华 人 民 共 和 国 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 教 学 目 的 ：1、 使 广 大 学 生 了 解 本 法 内 容 ；2、 使 每 一 位 同 学 远 离 本 法 中 所 列 的 未 成 年 人 的 不 良 行 为 ；3、 理 论 联 系 实 际 ， 防 微 杜 渐 ， 自 省 自 律 ， 弘 扬 正 气 ， 作 品 学 兼 优 的 好 青 少 年 。 教学 重 点 ： 对 未 成 年 人 不 良 行 为 的 预 防教 学 课 时 ： 二 课 时教 学 过 程 ：一 、 谈 话 揭 题同 学 们 ！ 今 天 的 法 制 教 育 让 我
6、们 一 起 学 习 1999 年 6 月 28 日 由 第 九 届 全 国 全 国人 民 代 表 大 会 常 务 委 员 第 十 次 会 议 通 过 的 ， 1999 年 11 月 1 日 起 开 始 实 行 的 中 华人 民 共 和 国 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 。二 、 颁 布 和 实 施 中 华 人 民 共 和 国 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 的 意 义党 和 政 府 历 来 十 分 重 视 对 青 少 年 一 代 的 健 康 成 长 ， 对 青 少 年 一 代 寄 予 了 无 限 的 希望 ， 给 予 了 无 微 不 至 的 关 怀 。 国 家 出 台 诸 多 的 法
7、 律 法 规 以 法 律 的 形 式 保 障 青 少 年 的 健康 成 长 ， 尤 其 是 中 华 人 民 共 和 国 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 的 颁 布 和 实 施 具 有 重 大 和深 远 的 意 义 。 这 是 社 会 主 义 现 代 化 建 设 的 需 要 。 是 保 护 青 少 年 成 长 的 需 要 。 中华 人 民 共 和 国 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 一 共 八 章 ， 分 别 为 ： 总 则 ； 预 防 未 成 年 人 犯 罪法 的 教 育 ； 对 未 成 年 人 不 良 行 为 的 预 防 ； 对 未 成 年 人 严 重 不 良 行 为 的 矫 治 ；
8、 未 成 年 人犯 罪 的 自 我 防 范 ； 对 未 成 年 人 重 新 犯 罪 的 预 防 ； 法 律 责 任 和 附 则 。三 、 讲 授 新 课今 天 我 们 重 点 学 习 本 法 中 的 第 三 章 ； 对 未 成 年 人 不 良 行 为 的 预 防 。1、 未 成 年 人 违 法 犯 罪 的 前 兆俗 话 说 ： “冰 冻 三 尺 ， 非 一 日 之 寒 ”又 有 俗 话 说 ： 风 是 雨 的 头 。 未 成 年 人 违 法 犯罪 并 非 一 朝 一 夕 的 事 ， 而 是 一 个 由 量 变 到 质 变 的 积 累 、 渐 变 过 程 。 此 间 必 然 会 出 现 诸多 前
9、 兆 与 信 号 。 小 错 不 断 ， 大 错 必 犯 说 的 就 是 这 个 道 理 。 一 些 青 少 年 违 法 犯 罪 就 是 由于 他 们 长 期 养 成 了 不 良 行 为 ， 放 任 自 己 而 又 没 有 及 时 有 利 的 得 到 矫 正 而 发 展 形 成 的 。根 据 常 见 的 违 法 犯 罪 征 候 、 迹 象 ， 根 据 外 部 表 象 的 差 异 其 前 兆 分 成 8 类 6 种 。言 语 ： 经 常 骂 街 、 谈 男 论 女 、 隐 语 黑 话 、 好 说 谎 话 、 缄 口 不 言 、 脏 话 不 断 。3举 止 ： 衣 帽 不 整 、 精 神 不 振
10、、 吊 儿 郎 当 、 蛮 横 无 理 、 顶 撞 师 长 、 爱 打 群 架 、 强 行索 物 、 哥 们 义 气 、 逞 强 跋 扈 、 轻 佻 放 纵 、 坐 卧 不 安 、 行 踪 诡 秘 、 大 把 花 钱 ， 喜 怒 无 常。 结 交 “哥 们 、 姐 们 ”、 口 哨 唤 人 、 纸 条 传 情 、 纹 身 标 志 。起 居 ： 生 活 懒 散 、 饭 量 骤 减 、 出 没 无 常 、 结 群 闲 逛 。打 扮 ： 注 重 打 扮 ， 过 度 化 妆 、 讲 究 发 型 、 统 一 装 束 。嗜 好 ： 抽 烟 喝 酒 、 参 与 赌 博 、 混 迹 舞 场 、 偷 阅 书 刊
11、 、 迷 恋 网 吧 。 携 物 回 家 、 护 身器 具 、 异 性 物 件 、 书 包 异 物 。学 业 ： 旷 课 逃 学 、 成 绩 突 降 、 考 试 作 弊 、 课 堂 捣 乱 、 课 上 睡 觉 。2、 在 预 防 未 成 年 人 犯 罪 法 中 列 出 了 九 种 不 良 行 为 ：旷 课 、 夜 不 归 宿 ； 带 管 制 刀 具 ； 打 架 斗 殴 、 辱 骂 他 人 ；强 行 向 他 人 索 要 财 物 ； 偷 窃 、 故 意 毁 坏 财 物 ； 参 与 赌 博 或 变 相 赌 博 ；观 看 、 收 听 色 情 、 淫 秽 的 音 像 制 品 、 读 物 等 ； 出 入
12、法 律 、 法 规 规 定 未 成 年 人 不 适宜 进 入 的 营 业 性 歌 舞 厅 等 场 所 ； 其 它 严 重 违 背 社 会 公 德 的 不 良 行 为 。3、 不 及 时 矫 正 不 良 行 为 的 后 果例 二 、 北 京 曾 处 理 过 一 个 8 人 抢 劫 、 流 氓 团 伙 ， 平 均 年 龄 不 足 14 岁 ， 他 们 在不 到 四 个 月 的 时 间 内 作 案 15 起 。 这 8 个 人 也 都 是 从 小 很 小 就 不 良 习 气 缠 身 ， 行 为 不端 ， 劣 迹 斑 斑 ， 有 的 不 到 及 时 矫 正 ， 最 终 也 走 向 犯 罪 。 这 样
13、的 例 子 举 不 胜 举 。4、 预 防 未 成 年 人 犯 罪 要 从 预 防 未 成 年 人 不 良 行 为 开 始预 防 不 良 行 为 要 从 小 抓 起 ， 从 现 在 做 起 。5、 指 导 学 生 养 成 良 好 行 为 习 惯四 、 结 束 语 :祝 :每 一 位 同 学 都 成 为 遵 纪 守 法 ， 品 学 兼 优 的 好 学 生 。第 3 课 小学生知法守法教学目的通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。教学要点学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。做遵纪守法的好少年。教学准备结合课文内容绘制挂图幅。课
14、前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。幻灯字幕幅，录音机，录音带。学生思想状况分析：法律意识淡薄，缺乏对 “ 知法守法 “ 的深刻理解。个别学生不能自觉遵纪守法。教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来学习第八课 - 知法守法 。板书课题：知法守法一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 - 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。4
15、二、讲述故事，激情明理：创设情境、讲述故事。 （放录音配乐，边讲边出示挂图。 ）提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？小强为什么能受到别人的称赞？带着问题，阅读课文。师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。小强是我们青少年学法、知法、守法的典范。有谁知道我们
16、身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕） “ 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。 “ 小结：少年儿童是祖国未来的建设者，有权利和义务维护祖国的安定，因此应该学法、知法、守法。 “ 少年儿童天真活泼，不应该受法律的约束。 “ 小结：天真活泼并不是无拘无束，少年儿童的天真活泼是在以纪律和法律为前提条件下的天真活泼，所以也应以遵纪守法为先决条件。 “ 你准备怎样做一个知法守法的好少年。 “ 小结：从小学法、知法、守法
17、，同时要运用法律知识劝阻别人的违法行为，为维护社会的安定做出贡献。五、简单总结，激情导行：第 4 课法制与我同行教学目标：1、情感目标提高安全意识，愿意自觉去学习道路交通法的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。2、知识目标初步了解道路交通法的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。3、能力目标自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。重点难点：根据学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点以让学生了解道路交通法的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。教学过
18、程：1、创设情景、合理想象依据教学需要，我首先出示真实情景：（课件展示）这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。2、合作交流，大胆探究5根据学生回答，教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况，并启发学生分组进行交流其原因是什么？并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题自觉遵守交通法。3、事故再现，撞击情感在学生感知、认知的
19、基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放录像， （课件展示）通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。4、直抒胸臆，列举事例在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例 。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。这时，讲解道路交通法的有关条文就水到渠成了，从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中
20、出现的中华人民共和国道路交通管理条例已废止，现行法律是 2004 年 5 月 1 日起实施的中华人民共和国道路交通法 。5、明白症结，入情悟理俗话说：“老虎的屁股摸不得” “交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教师出示事故原因统计数据， （课件展示）并着重指出 90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄，不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。 （课件展示）这一环节的设计旨在让学生从调查统计中，从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际，从而在生活中自觉遵守交通法。6、联系实际，拓展深化第 5 课 未成年人保护法教学目标：1、情感目标提高安全意识，愿意自觉去学习未成
21、年人保护法的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。3、能力目标自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学过程行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。 2骑车安全（1）不满 12 周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。6（2）不打伞骑车。（3）不脱手
22、骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑“病“车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。3乘车安全（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。第
23、6 课 学会自我保护知识教学目的：1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。教学过程：一、导入1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。二、重点讲述（一）食物中毒的预防。1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热72、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老
24、师。3、预防发生食物中毒a 养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b 不吃生、冷、不清洁食物 c 不吃变质剩饭菜d 少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e 不要长期吃辛辣食品f 不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g 剧烈运动后不要急于吃食品喝水。h 不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。i 不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过 2 天（二）游泳时或不小心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，
25、选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；（2）有水缸的学校要在学校加盖。（三）道路交通安全在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，
26、了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩三、让学生互相交流，谈谈体会。 四、总结8第 7 课 不伤害其他人的常识教学目的：对学生进行
27、用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。教学过程：一、用电安全1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。二、防火安全1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做
28、？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）2、根据讨论，结合安全教育读本向学生补充一些防火知识。首先：自己不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要知道报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。三、防溺水结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。五、课堂总结。这节课我们主要学习了用电安全、
29、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。六、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗？9第 8 课预防为主，学会自救教学目的：1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备： 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。3、选好及训练班会主持。4、了解一些基本的消防知识。活动过程：（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。 1、主持 A 读
30、新闻。 2、主持 B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。 （二）消防安全知识竞赛（抢答形式） 1、火灾的预防包括哪些？ 2、易燃物品应该怎样放置？ 3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ 4、蜡烛为什么要及时熄灭？5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？7、小学生能不能参加灭火行动？8、从失火的楼房内怎样
31、逃离危险？（三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、议一议：（1）表演中的小朋友违反了什么规定？（2）我们应该怎样预防火灾？ 3、把小朋友的错误纠正过来。4、谈心得体会。 （四）模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做（五）小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：10消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。 （六）课外延伸 请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。第 7 课 指导学生了
32、解口腔卫生知识和正确的刷牙方法教学目的1、了解农村儿童对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据。2、初步培养小学生学会正确的刷牙方法和早晚刷牙的良好习惯。教学方法1、了解孩子们尤其一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况。2、现场示范正确的刷牙方法和指导一年级学生正确的进行刷牙。【程序】一、谈话：孩子们,说起刷牙，很多人都不屑一顾,这刷牙谁不会？拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷几下不就可以了吗？其实，刷牙不是一件很简单的事，它还是非常有讲究的，只有用正确的刷牙方式，才能保证你的牙齿得到全面的呵护，牙齿才不会“生病”。进入 21 世纪以来，我国社
33、会发生了巨大变化，国民经济高速发展，城乡居民生活显著改善，但国民口腔健康状况仍不容乐观，特别是儿童口腔健康状况令人忧心。第三次口腔健康流行病学调查结果显示，全国 5 岁儿童乳牙龋病患病率达 66.0，12 岁儿童恒牙龋病患病率为 28.9，绝大部分龋坏牙齿未经治疗。特别是我们农村儿童关于刷牙知识的知晓率较低,刷牙行为尚未形成,男性儿童尤为突出，今天就让大家跟着老师一起来看一个短片。二、让学生观看口腔卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片。三、师生共同交流。四、为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙。五、学生自我训练,教师及时纠正。六、总结谈话：孩
34、子们,口腔卫生要从小抓起，为了让我们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础，同时也为了让我们从小就能掌握正确的刷牙方法，就从现在开始做起吧！教学总结为了解农村孩子特别是一年级学生对刷牙的知识、态度及行为的基本情况,为在当地农村有针对性地开展口腔卫生宣教提供参考资料和依据，举行了这次了解口腔卫生知识和正确的刷牙方法的教学。教学时首先进行了解孩子们对刷牙的知识、态度及行为的基本情况，然后通过谈话使孩子们从小获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，接着让孩子们观看口腔11卫生知识的普及教育和小孩子正确的进行刷牙短片，师生共同交流
35、后，为每一位小朋友分发一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教师现场示范并指导孩子们正确地刷牙，学生自我训练, 教师及时纠正，最后教师总结谈话，从而让孩子们从小就知道口腔卫生并获得口腔知识、建立口腔健康的良好习惯，预防口腔疾病的发生，降低口腔疾患的患病率，为终生口腔健康打下牢固的基础第 8 课 小学生良好习惯的养成教育俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。 ”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 ”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯
36、呢？一、 结合班级实际制定好习惯养成计划我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，我就带领同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划：（1）早晨到校时要和老师同学相互问好；（2）自觉上好早自习，珍惜时间；（3）认真做好两操，老师在和不在一个样；（4）课桌里的学习用品排放整齐，不在教室上课时桌面应保持干净，没有书本、文具用品等物；（5）课间文明休息，走路轻声，不追逐打闹，不大声喧哗；（6）保持较室地面整洁，课桌里无废纸屑。好习惯养成计划订出后，对学生的习惯养成确实起了很大的作用。二、 在行为上引导，反复训练良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如
37、著名教育家叶圣陶指出的那样：“心知道该怎样，未必就能养成好习惯；必须怎样做去，才可以养成好习惯。 ”于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放；个人及环境卫生每周都提出明确可行的要求，并坚持：一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富” 。全体同学们在锻炼
38、中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我又根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚” 。比如：排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练；还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。12
