1、思想道德修养与法律基础 （2018 版）教学大纲一、课程信息课程名称：思想道德修养与法律基础课程类别：公共基础课程学 分：3学 时：48课堂讲授：32课外实践：16适用范围：二、课程的性质与任务思想道德修养与法律基础是面向大学生开设的公共政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程，本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提
2、高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。三、课程内容、基本要求与学时分配课时安排章节 内容与基本要求授课（课时）课外实践（课时）备注绪论了解：通过学习，
3、帮助学生了解中国发展的新方位，中国特色社会主义进入了新时代理解：中国特色社会主义进入新时代的实践价值和世界意义掌握：把握本课程的特点，掌握学习本课程的学习方法，增强学习的积极性和主动性。明确自己肩负的历史使命和时代责任。2第一章人生的青春之问了解：人生观的基本内涵以及对人生的重要作用；理解：树立为人民服务的人生观的重要意义；掌握：处理各种关系的方法，立志在实践中创造有价值的人生，做到和谐发展。4案例讨论2课时第二章坚定理想信念了解：理想信念、共同理想的含义和特征；理解：理想信念对大学生成才的重要意义，树立马克思主义的崇高的理想信念；掌握：积极投身社会实践，把理想转化为现实，实现中国梦。4课堂讨
4、论2课时第三章弘扬中国精神了解：中国精神的科学内涵，实现中国梦必须弘扬中国精神；理解：爱国主义的科学内涵和民族精神的优良传统，创新创造是中华民族的民族禀赋；掌握：做忠诚的爱国者及改革创新实践者的途径。4 4 观看爱国主义影片 2课时第四章践行社会主义核心价值观了解：社会主义核心价值观的基本内容；理解：社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础、道义力量；掌握：积极努力做社会主义核心价值观的践行者，扣好人生的第一个扣子4 4第五章明大德守公德严私德了解：道德的历史演变、功能、作用和中华民族优良道德传统、革命道德；理解：理解：公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德与法律的内容；正确的择业观、职业观、
5、恋爱观、婚姻观及公德意识的养成；掌握：学习和掌握社会生活领域的道德规范和法律规范，自觉加强道德修养和法律修养，锤炼高尚品格。6 4 第六章尊法学法守法用法了解：法律的概念与历史发展，宪法规定的基本制度、实体法律部门和程序法律部门，社会主义法治思维方式与法律的至上地位，法律权利与义务以及二者的关系；理解：社会主义法治观念的主要内容、社主义法治思维方式的基本含义和特征，我国宪法法律规定的权利和义务。掌握：中国特色社会主义法治体系，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。树立法治理念，培养法治思维，维护法律权威，成为具有良好的法律素质的社会主义建设者和接班人，如何依法行使权利和履行义务。8 4案例讨论
6、2课时观看资料片累计 2课时合计 32 16四、推荐教材及参考书目1教 材：思想道德修养与法律基础 本书编写组，高等教育出版社，2018年修订版2.参考资料：思想道德修养 ， 大连理工大学出版社，2003 年 7月第 1次印刷法律基础教程 ， 清华大学出版社， 2000 年 8月第 1版法律基础 ， 中国人民大学出版社，2002 年 7月第 5次印刷法律基础 ， 大连理工大学出版社，2004 年 2月第 2次印刷五、授课方式1理论授课：以板书为主。2. 多媒体授课：适当运用多媒体进行视频资料演示，播放与教材内容相关的科教影视作品。3讨论：教师集中指导、学生分组讨论的方式进行，培养学生自主思考、与他人合作学习的能力。4实践教学：以小组的形式完成对学校优秀学生标兵、三好学生等优秀学生的采访，并在课堂上汇报展示；开展读书活动，向同学们推荐一本自己看过的好书。六、考核办法1 平时成绩：100 分折合为总成绩的 30%；社会实践占平时成绩50%。100分=考勤+课堂表现+社会实践其中：考勤 30分，课堂表现 20分，社会实践 50分2. 期末成绩：100 分折合为总成绩的 70%3. 考试方式：大作业（开卷）4. 成绩评定：百分制修订日期：2018.6.23编写人： 审核人：
