1、10 升国旗 教学设计1 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,让学生知道五星红旗是我国的国旗,激发学生热爱祖国的思想感情。2、学会书写“升、我 ”两个生字。2 学情分析 备课先备人。这节课要面对的是一群刚入学不久的娃娃。他们的阅读经历很浅,他们的阅读方法几乎为零。对他们的阅读要求,课标上有法可依“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 ”一个“趣”字,是课堂教学的主旋律,一个“实” 字,是课堂教学的主目标。 21 教育网3 重点难点 学生能有感情地朗读课文,表达对国旗和祖国的热爱。4 教学过程 活动 1【导入】一、生活引出新篇章 1 师:小朋友们喜欢听音乐吗?今天老师为小朋友们带来一首曲子,仔细
2、听,这是什么曲子?(国歌)每天的什么时候,我们总能听到这首曲子?(升国旗的时候)21c njy2 揭题:今天我们来学习一篇课文,先请一位小朋友来拼一拼课题(出示课题) 。(由音乐引起联想,联想中再现场景,感知:学文与实践密切相关)3 指名学生拼读 ,指导后鼻音“ 升”,再指名学生直呼 ,后全班齐读:升国旗。4 下面请小朋友看老师写升国旗的“升”,注意看清笔顺和笔画在田字格中的位置。(师范写生字) 指名回答共有几画,并书空,后一起书空。www-2-1-cnjy-com(找准时机融入生字的教学,自然、细致且具有时效性)活动 2【讲授】二、游戏之中练真功 1 师:小朋友请看 ,图上画的是谁 ,在干什
3、么 ,请说一说。(出示课文插图)学生看图说话。2 小朋友们说的真好,那课文中是怎样写升国旗的呢?自由的把课文读一读,注意,把你认为难读的字或者句子多读几遍。2-1-c-n-j-y3 学生自由朗读课文。4 教师:刚才看小朋友快乐的读书 ,老师也想读一读,愿意当小听众的请把书捧好。(教师范读课文)5 教师:老师读的好吗 ?(好)告诉大家一个小秘密,要想把书读好,要闯关,今天谁能床过三道读书关,谁就是我们今天的读书小明星,大家有没有信心?(有)我们要闯的第一道关是什么呢?你听,(图片加录音:小朋友们,大家好 ,我是生字宝宝,要想读好课文,得先认识我们,也就是,跟我一起说:“读准字音”,想不想做我的朋
4、友?)那谁来过生字宝宝这一关?www.21-cn-6 请学生开火车读生字(出示带有拼音的生字 ),去掉拼音,你还认识他们吗?(开火车读,齐读)生字宝宝又组成词来考大家,你会吗?(课件出示词语,学生齐读) 21*cnjy*com7 师:小朋友们真棒,看生字 宝宝给你们送来了什么礼物?(课件出示礼物)带着礼物 ,我们又要向第二关进军了,第二关是谁在把关呢?请看大屏幕 (图片加录音:小朋友,恭喜你们闯过了生字宝宝一关,第二关是句子兄弟在把关,想过关吗?那就要 “读通句子”这一关有点难,加油吧!)8 谁告诉老师,课文一共有几句话?(三句)哪三个小朋友先来试试?(指名读,男女分读 )谁能把这三句话连起来
5、读通顺?(指名读,齐读)【来源：21cnj*y.co*m】师:小朋友们真棒,把句子读得又对又响亮,你们听,句子兄弟在表扬大家呢!9 录音:真没想到,聪明 的小朋友这么轻松就闯过了第二关,看我给你们带来了什么礼物?(课件出示礼物或说一段表扬的话)带着胜利的微笑,比比谁能最先闯过第三关“读好课文 ”如果你能把这篇课文读得又对又有感情,那就是今天的读书小明星,有信心吗?21cnjycom(可爱的卡通守关人,热情鼓励的话语,老师精彩的范读,冲击着孩子们一颗颗好奇又好学的心,谁不想把书读好呢?)【出处：21 教育名师】活动 3【活动】三、书声朗朗表情意。 1 指导朗读第一句“五星红旗,我们的国旗。 ”师
6、:今天老师还特意带来了一面国旗 ,请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的?指名学生说说国旗的样子师:记得有一首歌,歌名 就叫“ 国旗国旗真美丽”,小朋友会唱吗?(齐唱) 我们用歌声唱出了国旗的美丽,谁能把这句话美美的读一读?(出示:五星红旗,我们的国旗。)【版权所有：21 教育】指名感情朗读,比赛朗读,读评结合。师:是啊,我们的国旗是五星红旗 ,让我们把这面鲜艳的五星红旗升上蓝天吧你们看,(课件出示升旗仪式)2.指导朗读第二句“国歌声中,高高升起。 ”师:当嘹亮的国歌响起 ,当鲜艳的国旗高高升起,小朋友们,你会想到些什么呢?生:我会想起在电视上看到的天安门广场上升旗的情景。生:我想起了战场上解放
7、军叔叔奋勇杀敌的样子。生:我想起了奥运会上 ,每当我们中国的运动员得了金牌的时候,就会升五星红旗。师:看到这一幕,当时你的心情怎样 ?生:我感到特别激动,特别自豪 !师:你能用你的朗读,把你的心情告诉大家吗?生感情朗读:国歌声中 ,高高升起。(全班鼓掌)生:我还想到了“神州五号”飞船身上印着我们的国旗,杨利伟叔叔的宇航服上也有。师:呀!你真了不起,想到了这一点,你知道为什么上面印着国旗吗?生:因为那代表我们的祖国 !(鼓掌)师:是啊,想起“神州五号”上天的那一刻,全国人民载歌载舞,欢庆胜利,你能读出你的感受吗?生感情朗读(感情朗读是语文教学的重点也是难点。绝非单纯的技巧所能达到。在这里,我用谈
8、话引导联想,用联想点燃孩子情感的引线,在朗读中爆出动情的火花。)21 世纪教育网版权所有3.指导朗读第三句“我们立正,向您敬礼 !”师:那国旗升起来的时候 ,我们小朋友们又是怎么做的呢?学生看图描述后读句子。师:平时,你们都向谁敬礼呢 ?生:向老师,向校长师:为什么要向国旗立正敬礼呢 ?(表示尊敬)对,五星红旗代表我们的祖国,所以,尊敬国旗,就是热爱我们的祖国。你能把你的尊敬用朗读表达出来吗?(生读)师:这里的“您” 指的是谁?平时,你还称哪些人为“ 您”?( 生回答) 一个您字,表达了我们对国旗的尊重和热爱,谁能把这个字带进句子中读好。 【来源：21世纪教育网】学生有感情朗读,突出“您” 字
9、。师:现在,闯关的最后时刻到了 ,谁能带着你的尊敬和热爱把这篇课文读好,你将获得代表胜利的五星红旗。指名学生有感情的朗读课文,颁发奖品。齐读课文。(抓重点字词理解品味是我指导朗读第三句的方法。和第二句相比,又体现了教学过程中主与次的关系。当然,对于这样一篇小小诗歌,整体的感情诵读是必不可少的。)4.教师总结:非常高兴我 们班小朋友能在课堂上积极大胆地展示自己的才华,从你们明亮的大眼睛里,我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。下面让我们的嘴巴稍微歇歇,来动动我们的手。给生字宝宝安个家。21世纪*教育网活动 4【练习】四、书写 “升、我” 谱尾声 1、请小朋友们仔细观察笔顺表,马上我请你说笔顺。(生自主学习)2、反馈。指名说,集体书空。3、师:这个“我” 字有点难写,看老师在田字格中范写。4 描红,仿写。
