1、识字六课时目标：1、学会本课 2 个生字：塞、岛。2、借助拼音，能正确、流利地朗读词串。3、图文对照，理解词语的意思。初步感知祖国的幅员辽阔，物产丰富。重难点：1、识字、写字。2、图文对照，理解词语的意思。初步感知祖国的幅员辽阔，物产丰富教学过程一、联系生活，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢旅游吗？假期里，你们去过哪些地方？看到了什么？2、有一位小朋友也和大家一样，去了祖国的很多地方，还把自己看到的风景画了下来。（出示图画）你们看！这里美不美？你们想去吗？3、今天，我们就一起去祖国的大江南北，走一走，看一看。（板书课题）二、初读课文1、美丽的风景就在课文里，自由读课文。要求：把不识字的字画出来，
2、借助拼音多读几遍。2、再读课文，要求：把每一个词语读正确。3、检查读书情况（1）出示生字、难认的字（2）出示词语（多种形式读，指名读，开火车读，比赛读）三、学习生字“塞”、“岛”1、读书读得这么好，写字能写好吗？2、出示“塞 ”、“岛”，记忆字形。3、分析字形。4、师范写，描红，临写，展示。四、理解词语，引导诵读再读课文，说一说，课文向我们介绍了哪些地方（出示塞北、 江南、海岛、高原）（一）学习第一行，骏马 秋风 塞北1、你们的认真引来了一群草原上的朋友，出示“骏马”图，叫一叫它们的名字。2、为什么把它们称做 “骏马 ”？3、谁能把骏马的神气劲读出来？4、出示词语 秋风5、秋风给你什么样的感觉
3、？（读出这种感觉）6、出示词组，指导朗读。7、你能用上这三个词语，看图说一句话吗？（二）自学二、三、四行1、我们通过看图认识了骏马，通过想象，感受到了秋风，通过看图和想象能理解词语的意思，请同学们自由朗读二、三、四行。2、读词语，看图，理解词意，想一想你最喜欢哪一行？(同位互相说)3、汇报自学成果（指名说话）4、重点理解 椰树、骄阳、牦牛（三）诵读全文1、刚才走过祖国的东西南北，感受到了不同地区不同风格的风景，让我们再回忆一下吧！2、出示全文看看自己最喜欢哪的风景？多读几遍。3、喜欢塞北的举手。，老师指到哪一行，就请喜欢的小朋友读一读，比一比，哪组同学能读出那儿的美。4、指名读（谁能把四个地方的美同时表现出来？）5、今天，老师和同学们一起游览了祖国的塞北、江南、海岛、高原，它们各具特色的风情，清新秀丽的自然风光深深地打动了我们，让我们带着对祖国的赞美之情，再来读课文。（齐读）五、课后作业回家后用课文中的词语向爸爸妈妈介绍这些美丽的地方。
