1、陈毅探母教学目标：1.认识 8 个生字，会写 7 个生字。2.正确流利有感情的朗读课文。3.能通过朗读来知道陈毅探母的故事。教学重点：学会生字词，初步了解课文内容。教学准备：1.制作字词卡片，多媒体课件。 （教师）2.预习课文，自学生字词。 （学生）3.通过陈毅探母的故事说说自己和母亲之间发生的事。 （学生）教学课时：2 课时教学过程：第一课时一谈话导入，引入新课。 1.引导学生通过陈毅探母的故事，说说自己为父母做过哪些事情。2.板书课题，引导学生齐读课题 ，着重指导都好生字“母” 。二初读课文整体感知。1.教师范读课文。2.指导学生自读课文。（1） 分部分读课文，教师相机正音。（2）让学生选
2、读课文，重点引导学生掌握陈毅探母的这个故事，教师相机点拨。三细读课文，遂文识字。1.看图学习课文第一部分词语。（1）出示“母亲”图片，指明说：图上画的是什么?(2）认读词语“母亲” 。（3）引导学生说说自己的母亲。（4） 指导识记“母” “亲”二字，并口头比赛组词。（5）指导书写“母” “亲” 。2.引导总结“母亲”一词的学习方法。3.出示学习导航，引导学生小组合作学习“陈毅” “衣服” “元帅”等词。（1）小组看图自学以上三个生词。（2）指导学生朗读三个生词。（3)指导书写生字“陈” “帅”并展示交流。4.指导整体诵读三个词。(1)“衣服” “家常” “探母”等词.(2）用连线题形式学习新词
3、：做衣服 谈家常 去探母。（3）齐读，指明读，小组读。（4）识读新词：做谈去。四归类观察，评价书写。1.指导学生朗读生字。2.指导学生观察生字字形，在田字格中的位置。3.组织展示评价。五板书设计第二课时教学过程：一复习导入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车学习生字，字词。2.板书课题，引入新课。3.读词：做衣服 谈家常 去探母再次引导学生回顾课文。二指导书写1.在上节课我们学习了陈毅探母的故事,哪些同学能够告诉老师，从文中哪些句子可以看出陈毅很尊敬自己的母亲？2.指明说，教师相机板书比如：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，细心的询问母亲的病情，他看见母亲的衣服没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边谈家常。3.让学生齐读以上句子，并让学生说说自己从文中找到的句子，给同学们朗读。4.识读生字：“细” “询” “床” “家” 。5.通过学习这些生字学习组词。比如：详细 细心 询问 咨询起床 卧床家庭 家门6.通过学习这些生字造出完整的句子。比如：妈妈生病了，我总是细心的照顾她。我到律师所向律师咨询一些法律知识。三掌握方法，积累背诵。1.指导学生朗读课文。2.引导回顾每部分词语的内容。3.组织学生展示背诵。四练习巩固，拓展延伸。1.出示词语引导学生抄写。2.老师读词语，学生默写。五布置作业六板书设计七课后反思
