1、1冀教版小学六年级数学上册教学设计税收教学设计教学内容：冀教版数学六年级上册第 66 页。教学目标：1、经历了解税收的意义，解决和缴纳营业税有关的实际问题的过程。2、掌握计算营业税的方法，能解答和营业税有关的简单实际问题。3、了解税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。课前准备：PPT 课件教学方案：教学环节 设计意图 教学预设一、问题情境1、师生谈话，从实际中小学生的学杂费及家庭成员的医疗费等，说到我国的税收。由学生身边发生的具体事例引出税收，使学生初步体会税收的重要性。激发学生的学习兴趣，营造宽松的课堂氛围。师：同学们，近些年来，国家出台了好多惠民政策，现在我们 上学国家实行的是义
2、务教育，不用交学杂费和书本费，我们的爷爷奶奶，姥姥姥爷到医院看病，国家还给报销一部分医疗费，使他们不用发愁没钱看病了。你们知道这是为什么吗？学生可能会说：因为我们国家强盛了，国家出钱给我们交学费，所以我们不用再拿钱了。2师：同学们说的对。随着我国经济建设的发展和财政能力的提高，国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事，你们知道吗？国家的钱主要来源是税收。板书：税收2、让学生读书（也可以由教师介绍） ， 了解我国税收的情况，教师介绍每个人都有依法纳税的义务。了解我国税收的意义和主要税种，从小培养依法纳税的意识。师：现在请同学们打开课本第 66页，读一读上面的一段话，了解一下我国税收的情况。学生自己读
3、书。师：通过读这段话，你知道了哪些关于税收的内容。生 1：我知道了税收是国家财政收入的主要来源。生 2：我知道了国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。生 3：我知道了我国现行的税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税。生 4：我知道了每个公民都有依法纳税的义务。3师：很好。纳税是国家对每个人提出的法律要求，也是国家经济收入和国家发展、惠民政策实施的保障，所以我们每个公民都有依法纳税的义务。比如，我们的家长每个月开了工资要交税，做生意挣了钱也要交税。今天我们就一起来研究有关税收的问题。二、营业税1、大屏幕呈现某商场 5 月份各类商品的营业收入的统计表，让学生了解表中的信息，口算
4、出总营业额，填在表中。从统计表中获取信息是学生应具备的能力。了解信息，完成统计表，为解决问题作必要的准备。大屏幕出示：某商场 5 月份商品零售营业额统计表。师：请大家仔细观察这张统计表，说一说从表中了解到哪些数学信息。学生可能会说：我知道了这家商场的经营类别和营业额。这家商场的经营额很高，用“万元”作单位。5 月份家电的营业额是 72 万元，食品的营业额是 35 万元师：表中的总营业额是什么意思？4生：就是各类商品营业额的和。师：这个总营业额能口算出来吗？试一试！把结果填在表中。学生口算，然后把结果填在表中。2、师生讨论，使学生理解“营业额” “营业额税率 5”的意思。然后鼓励学生自己解决问题
5、，并交流计算的结果。师：谁知道商店的“营业额”指的是什么？生：就是商店卖出商品收到的钱。师：商场营业额指的是商场的销售收入。依据国家的规定，商场要缴纳营业税。营业税的税率是 5。板书：营业税税率 5师：谁能根据自己的理解，说一说“营业税的税率是 5”这句话的意思？学生可能会说：按营业效果，每 100 元钱，交纳 5 元钱。按营业额的 5交税。师：营业税的税率是 5，就是要按营业额的 5交纳税款。你能计算出5这个商场 5 月份商品零售营业税吗？试一试。学生自主解决，教师巡视。然后全班交流。教师板书。2305115(万元)三、课堂练习1、练一练第1 题，先让学生了解运输公司的税率 3的合法性，再独
6、立完成。让学生经历自主解决问题、交流算法的过程，获得积极的学习体验。考察学生对本节课所学知识的理解，掌握情况。师：今天我们研究了营业税的计算，请同学们打开课本第 66 页，看练一练第 1 题，自己读题，你发现了什么问题？生：运输公司的营业税是 3，不是 5。师：真爱动脑筋。因为运输公司是一种特殊的服务单位，所以，国家给予特殊照顾，规定营业税的税率是3。学生算完后，全班订正。关注学习稍差的同学。答案：16530.4954950（元）2、练一练第2 题，提示学生是求“营业额”也就是求整体师：请同学们读第 2 题，认真分析一下，题中已知什么，求什么，再6理解题意，再解答。交流时，重点让学生说一说是怎
7、样想的。“1”的练习，考察学生能否正确的分析题意，理解题意，列出方程解答。解答。学生自主计算，教师个别指导。师：谁来说一说你是怎样想的，怎样算的？生：这是已知上个月的营业税和税率，求营业额。因为营业税营业额税率，可以设营业额为 ，用x乘 5的税率等于 1.85 万元。解方x程得到 9 月份的营业额是 37 万元。学生说，教师板书，设营业额为万元。x5 1.8537x3、练一练第3、4 题，仔细读题，同桌讨论，独立完成。灵活运用所学知识解决本节课所学的税收问题。提高学生灵活运用所学知识解决税收问题的能力。师：请同学们自己完成练一练第3、4 题。学生独立完成，教师巡视，指名解答，说一说是怎样想的。如：第 3 题是已知营业额和缴纳的营业税，求税率。用缴纳的营业税除以营业额。列式计算得：2.4485四、课外调7查教师谈话，说明下节课要研究的问题，布置关于储蓄知识的调查活动。使学生体会数学与生活的亲切联系，布置调查任务，为下节课做准备。师：今天，我们共同研究了和每个人有关的税收问题。现实生活中，还有一件和每个家庭、每个人有关的问题，那就是“储蓄” 。下节课，我们要研究利息问题。请同学们课下分成小组采取方便的方式，调查关于储蓄的知识。
