1、1小学学生科学实验报告册课题 空气的性质实验名称 空气占据空间班级 四（ ）班指导教师实验时间实验材料 水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、 、注射器实验过程：1、用注射器抽气后射入水中。2、把大小两个气球充气后吊在小木棒上，使它们保持平衡。3、把充气的气球嘴松开。4、把装满空气的塑料袋用手挤压。实验结果：空气有 质量 、有流动性、占据一定空间、压缩空气有弹力 等性质。 教师评价2小学学生科学实验报告册课题 冷热与温度 实验名称 连续测一杯水的温度班级 四（ ）班指导教师实验时间实验材料 烧杯、温度计、铁架台、热水实验过程：1、把一支温度计放入一杯热水中，每隔 2 分钟观察一次温度计上的高强度，
2、并记录下来。次数 开始时 2 分钟后4 分钟后6 分钟后8 分钟后刻度2，我们的发现：热水慢慢变凉，温度计的刻度也在下降。实验结果： 热的物体 温度 高，冷的物体 温度低。教师评价3小学学生科学实验报告册课题热的传递实验名称 热在液体和空气中传播班级 四（ ）班指导教师实验时间实验材料 烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉瓦实验过程：1、把茶叶末放入水中加热。2、在装满烟雾的热气瓶口对口接一个冷气瓶。 （热瓶在下，冷瓶在上）实验结果：液体或气体受热 膨胀 、遇冷 收缩，这种传热方式称为 对流 。教师评价4小学学生科学实验报告册课题 加热和冷缩 实验名称 水的热胀冷缩班级 四（ ）班指导教师实验时
3、间实验材料 水槽、烧瓶、红水、胶塞、细玻璃管实验过程：1、准备一只中间插有细管的胶塞。用胶塞塞紧瓶口。2、往瓶里加满了染色的酒精或水。3、把瓶子放入水槽，记录细管里水面的位置。4、往水槽里加入热水，观察细管里水面的位置有什么变化。我们的发现：酒精或水在加热时，其水面上升，冷却时其水面下降。实验结果： 液体有热 胀冷 缩 的性质。教师评价5小学学生科学实验报告册课题 加热和冷缩 实验名称 空气的热胀冷缩班级 四（ ）班指导教师实验时间实验材料 饮料瓶、气球、冷水、热水、乒乓球、水槽实验过程：1、反压扁的乒乓球或塑料瓶（盖上盖子）放入热水中我们的发现：乒乓球和塑料瓶 恢复 了原形。实验结果： 气体
4、有热 胀 冷 缩 的性质。教师评价6小学学生科学实验报告册课题 实验名称 水的蒸发班级 四（ ）班指导教师实验时间实验材料 大小不同的碟子、水、湿布实验过程：1、在碟子里倒入少许的水，然后放在太阳光下晒。2、用湿布擦洗黑板。我们的发现：几分钟过后，碟子里的水 变少 了，黑板上的水迹 干了。实验结果： 由液体形态的水变成气体形态的水蒸气，这种现象叫 蒸发 。教师评价7小学学生科学实验报告册课题 声音的产生 实验名称 声音的产生班级 四（ ）班指导教师实验时间实验材料 食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、盐、音钹实验过程：1、一只手压住尺子的一端，另一只手弹拨尺子的另一端。2、鼓面上放一些豆子，
5、然后敲打鼓面。3、往空瓶里放入些细盐，然后吹瓶口。4、击打音钹，然后用手轻轻按住。实验结果： 物体振动产生了声音。有振动就有 声音 ，振动停止，声音就 消失 。教师评价8小学学生科学实验报告册课题 声音的传播实验名称 声音的传播班级 四（ ）班指导教师实验时间实验材料 分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、棉线绳、牙签实验过程：1.振动物体与声波；2.声音在不同物体中的传播；3.设计声音在不同物体中的传播实验，进行比较。实验结果：声音是通过物体以波的形式传播的教师评价9小学学生科学实验报告册课题 不同的声音实验名称不同的声音班级 四（ ）班指导教师实验时间实验材料 能发出声音的物体、长度相同、粗
6、细不同的橡皮筋、空盒子实验过程：1、用长短粗细不同的橡皮筋套住空盒子。2、弹拉紧的橡皮筋。3、弹变短的橡皮筋。4、弹粗细不同的橡皮筋。我们的发现：橡皮筋的振动频率 不同 ，它们发出的声音 高低 也不同。实验结果： 声音的高低与振动物体的力度、幅度，频率有关。教师评价10小学学生科学实验报告册课题 我们吃什么?实验名称 检测食物中的淀粉成分班级 四（ ）班指导教师实验时间实验小组长组员实验材料 碘酒、滴管、土豆块、萝卜片实验过程：1、分别在土豆片和萝卜片上滴上几滴碘酒，看看有什么变化。2，我们的发现： 土豆片上滴的地方变蓝色了。萝卜片上滴的地方没有变蓝色了。实验结果：土豆中含有淀粉成分，萝卜没含有淀粉成分。教师评价
