1、课目 6.出水芙蓉 年级 七年级上册 执教 石万玲1 教学目标 初步了解中国写意花鸟画的形式特点与技法,领会写意花鸟画的笔墨特点和趣味,尝试练习荷花的写意画法。通过作品欣赏、知识讲解、笔墨体验、技法演示等系列活动,体验中国画笔墨技法与造型的关系,尝试运用丰富的笔墨表现荷花。初步领会写意花鸟画中的笔墨情趣和“ 借物抒情、托物言志” 的人文情感, 提高学生对写意画的欣赏水平 ,激发对国画艺术、对自然、对生活的热爱之情。2 学情分析 七年级的学生在小学阶段已接触过中国画工具,对中国画的笔墨多少有所体会,比较容易理解本课笔墨方面的知识。前一课 出水芙蓉的教学让学生对花鸟画已有所了解,比较之下更能理解写
2、意的技法。荷花虽然是学生较为熟悉的花卉,但应用笔墨去表现荷花,学生在实际操作上还是存在一定难度的。21cnjy3 重点难点 重点:中国画的历史及分类、构图及韵味、难点:工笔画白描的勾线,运笔的方法。4 教学过程 活动 1【导入】一、导入 学生带着问题欣赏动画短片荷塘。(1)、从短片中看到了什么?(2)、短片中表现了中国画的哪一种形式?(3)、短片主要表现了中国画的哪一题材?师生共同探讨归纳:(1)、中国画的表现形式有工笔、写意、工兼写;(2)、中国画按表现题材分为山水、人物、花鸟;(3)、花鸟画所描绘的对象涉及蔬果、鱼虫、鸟兽等 揭示课题鸟语花香- 写意画荷花(板书课题) 设计意图 :欣赏视频
3、,创设情境,引入鸟语花香的水墨世界,通过提问互动,回顾中国画的相关知识点,为了解写意花鸟画的艺术特点作铺垫。21 教育网活动 2【讲授】二、新课讲授 深入欣赏潘天寿的雁荡山画 学生讨论:作者用怎样的方法表现了雁荡山花的烂漫景象?(教师提示 :技法、构图、用笔、用色用墨等 )(板书:写意花鸟画的艺术特点) 教师归纳总结写意花鸟画的艺术特点, 学生感受体会 造型上妙在似与不似之间; 构图上计白当墨,以少胜多; 表现上已书法入画,强调笔意; 形式上诗书画印融为一体; 诗与画结合是中国画的一个重要特征,画家通过两者有机结合, 赋予笔墨新的意韵和生命力,并给予观众以画外的余想和品味, 画家借花草的自然特
4、性在画面上寄寓自己丰富的情感,借物喻人,托物言志。 用笔、用墨是写意花鸟画表现的最主要特点。(板书:用笔 用墨)21c 活动 3【活动】三、体验 1、笔墨体验 根据用笔是的走向, 可分为中锋用笔和侧锋用笔 ;(板书: 中锋 侧锋) 中锋用笔时, 笔管垂直于纸面;侧锋用笔时, 笔管倾斜于纸面 演示中锋用笔和侧锋用笔 没加水的墨是焦墨, 加一点水变成浓墨 ,比浓墨淡一点的是重墨 ,比重墨更淡的是淡墨, 水分更多的是清墨,就是“ 墨分五彩” (板书:墨分五彩 ) 根据加水的程度还可分为干墨、湿墨。 破墨法, 就是先画好一种墨色,再用另一种不同的墨色去覆盖, 渗化 设计意图 :学生在小学阶段对中国画笔
5、墨知识多少有所了解, 所以教师在介绍书中相关内容时以讲授法为主,演示法、实践法为辅。为画荷花做技能操作上的铺垫。m2、技法体验 (1)、名家写意荷花作品欣赏 潘天寿荷花:画面中的黑色与花的对比 ,存托出荷花的鲜艳夺目; 齐白石荷花:整个画面很满, 荷叶大,用墨轻重对比强烈 (2)、画家在绘画作品中主要表现了荷花的哪些组成部分? 有荷叶、荷花、茎杆等 (3)、写意画荷花的方法步骤: 了解了用笔和用墨的方法,我们就来学习写意荷花,学生思考:写意荷花的步骤( 板书: 写意荷花的步骤) 风格不同, 技法多样; 示范荷花的画法。 设计意图:从名家的作品中,了解荷花的结构; 在观看教师示范的过程中提示他们注意用笔、用墨及造型。 (4)、学生练习学生尽情的用笔墨画一幅自己心中喜欢的荷花。(播放古典轻音乐 ,营造气氛, 可以激发学生的创作情感。)5. 作业布置1、临摹一幅白描花卉2、可以尝试渲、染方法来感受色彩6. 教学板书7. 出水芙蓉用笔 用墨中锋 侧锋墨分五彩写意荷花的步骤
