1、第二课时一、课时目标：细读课文，有感情地朗读全文，理解课文；书写生字：独、致二、教具准备：挂图三、教学过程：一复习导入1 这节课，我们继续学习第 13 课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。他们向谁学？学得怎样？2 讨论思考题3 师生交流二相机学习第一自然段那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。1 指读2 哪些词语可以说明秋很会下围棋？圈出：能手、独一无二学习生字：独3 指导朗读、齐读。 这两个学生分别怎样学的？三相机学习第二自然段1 小组讨论：用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。2 交流：这两个学生分别怎样学的？（1） 指名读（2） 他们两个人的学习态度怎样？板书：专心致
2、志 三心二意学习生字：致（3）再读指导：3 齐读 学棋的结果怎样？四相机学习第三自然段教学过程1 引读2 为什么他们俩学棋的结果会不一样？用上因为所以说上一句话。3 齐读。 五总结1 齐读全文2 读了课文，你想向大家说些什么？ 第三课时一、课时目标：练习背诵课文；练习用“一边一边”造句；完成习字册二、教具准备：习字册三、教学过程：教学过程：一指导背诵课文1 齐读全文2 列出课文提纲：第一段：秋的棋艺。第二段：两个学生不同的学习态度。第三段：他们的学棋的结果。3 试背全文4 同桌对背5 指名背 二造句练习：一边一边1 指读书上的句子2 填空：谁一边干什么，一边干什么。3 口头造句 三抄写词语（习字册上）
