1、北京版 四年级下册语文迎接绿色教案教学目标：1、联系课文内容，理解课文中含义较深的句子。2、通过理解课文，提高学生联系自身生活实际理解作者及文章情感的能力。3、通过学习课文，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学重点：了解人们是怎样爱护这株丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学难点：联系课文内容理解重点句子的意思。教学用具：课件教学过程一、导入1、今天我们继续学习 17 课迎接绿色2、绿色指的是什么？3、 这是一株怎样的丝瓜？4、就是这样一株野生的丝瓜，一株普通的丝瓜，我们为什么要迎接它呢？这节课我们就带着这个问题一起来学习课文。二、学习 2-4 段1、打开书，
2、轻声读 2-4 段，想一想：这是怎样的环境，人们要迎接这株丝瓜呢？2、谁来淡淡你的感受？3、在这样的环境中生活，心情无比压抑。如果你长期生活在这里，你最渴望什么？4、在我们渴望看到绿色时，这株丝瓜从楼角长出来了，我和邻居是怎样爱护这株丝瓜的？请你认真读读 5-9 自然段，边读边画出相关的语句，标注出自己的感受，再把感受深的语句读一读。5、你还有那些补充？6、王叔和孩子们这么爱这株丝瓜，他们还会来为它做些什么事？7、还有哪些人来迎接绿色，爱护这株丝瓜的呢？请大家接着说说。8、我家和老张对这株丝瓜那么的向往和渴望，谁来把你的感受用朗读来展现出来。三、学习“自然风景”1、在人们的精心呵护和热切期盼下
3、居民楼间形成了一道美丽的自然风景线，让我们一起来欣赏一下这道美丽的自然风景吧？自读第 8 自然段，边读边想你从哪儿感受的美了？2、谁来说说？3、这株丝瓜在这里展现着它独特的风采，谁能用读把它展现在我们眼前。4、多么生动、多么形象、多么优美的语言啊！想把这段优美的语言记在心间吗？赶快记一记，能试一试吗？学生自己先试，再齐读。四、学习第 10 自然段。1、这是一道自然的风景线，它不但令居民们赏心悦目，还帮助居民们牵连出一道人间的风景线。2、（投影出示）有时，我把头伸出阳台，竟会看到五六个伸出的脑袋！他们伸出头来干什么？还会干什么？3、正是这株野生的丝瓜，在邻居照顾下蓬勃的生长着，使平日里不大来往的邻居加强了联系，关系融洽了。生成了一道人间的风景。4、（出示投影）这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。这道自然的风景指什么？这道人间的风景指什么？它给生活增添了什么乐趣？五、对比以前1、多么美丽的自然风景，多么和谐的人间风景，可是作者还是用了 2-4自然段写以前的景象，可以不写吗？为什么？六、回顾课题1、迎接的绿色，人们仅仅是指这株野生的丝瓜吗？其中包含了什么希望？2、因为有了关爱、交流、沟通，自然风景就令人赏心悦目，人间风景就令人真情感动。七、作业1、背诵并抄写课文中形容丝瓜的优美语句。2、学完课文，把你的感受写下来。板书：17、迎接绿色自然风景 人间风景
