1、113 寒号鸟 第二课时【教学目标】 知识与能力目标：能通顺、流利地朗读课文，会写“纷”字。过程与方法目标：分角色朗读课文，理解重点词语，品味重点词句。知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？情感、态度、价值观目标：联系生活实际，加深对故事寓意的理解。【教学重点】紧扣课文重点词语，抓住关键词，着重体会角色之间的鲜明对比。【教学难点】联系生活实际，加深对故事寓意的理解。【课时安排】 第二课时。教具准备：教学课件教学过程 一、复习巩固，整体切入出示图片，请学生用一个词来形容对故事中的寒号鸟和喜鹊的第一印象，加深学生对课文角色的印象。二、再读课文，理清思路（1）根据上节课的学习，课件出示文中
2、表示天气的三个句子，请三个学生读一读，指名说这三个句子给你什么感受，从哪里感受到的？（2）三个句子表示一样冷吗？哪个句子表示天气最冷？齐读第三句，加动作读一读，体会到天气越来越冷，理解课文的句子中“北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖” ，借助图片体会比喻的手法。（3）相机出示课后题冻得（ ） 冷得像( )，请学生照样子练一练。（4）相机指导书写“纷”字。先引导学生观察、教师范写后学生进行书写，最后展示、点评。（5）寒冬腊月，大雪纷飞，天气越来越冷，寒号鸟住在冷得像冰窖的崖缝里，为什么喜鹊却能住在温暖的窝？读第三自然段找一找原因。（6）哪个句子写了喜鹊的勤劳？请你读出来，生齐读。2（7）从哪些
3、词感受到它的勤劳？你能带上自己的理解读一读吗？三、鲜明对比，思维碰撞（一）勤劳的喜鹊忙着做窝，寒号鸟却懒洋洋地睡觉，所以就来劝寒号鸟，它是怎么劝的？请你自由读课文喝同桌找一找，划一划喜鹊和寒号鸟的对话，生汇报。（二）课件出示两次对话，喜鹊第一次是怎么劝告的？（三）寒号鸟是怎么想的？（四）第二次喜鹊又是怎么劝告的？什么是“得过且过”？（五）再读一读两次对话，男女生读，戴头饰演一演。（六）思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？四、总结评价，拓展延伸（1）学习了课文，你懂得了什么道理？（2）在现实生活中，有不少孩子也存在着像寒号鸟一样懒惰、得过且过的坏习惯，你能说一说吗？（学生举例子、师提供例子）五、板书设计13 寒号鸟喜 鹊：勤劳，目光长远寒号鸟：懒惰，得过且过
