1、返回 主页 关闭,快乐的音乐娃,拨,动,的,琴,弦,【美】安德尔逊 曲,管弦乐,返回 主页 关闭,（管弦乐）,顽皮的小闹钟,管弦乐,返回 主页 关闭,顽皮的小闹钟,简线谱转换,管弦乐,返回 主页 关闭,顽皮的小闹钟,简线谱转换,【美】安德尔逊 曲,管弦乐,返回 主页 关闭,顽皮的小闹钟,我是顽皮的小闹钟，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀， 我是可爱的小闹钟，嘀 嗒 嘀 嗒 嘀嗒嘀。,试着随音乐念一念，唱一唱吧！,简线谱转换,【美】安德尔逊 曲,管弦乐,返回 主页 关闭,顽皮的小闹钟,我是顽皮的小闹钟，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀， 我是可爱的小闹钟，嘀 嗒 嘀 嗒 嘀嗒嘀。,试着随音乐念一念，唱一唱吧！,简线谱转换,
2、管弦乐,返回 主页 关闭,顽皮的小闹钟,闹钟组,闹钟组,闹钟组,舞蹈组,闹铃组,请你和小伙伴们一起扮演“闹钟组”“舞蹈组”“闹铃组”，分别表演听到的不同音乐段落吧。,幽默曲,（小提琴独奏）,【捷】德沃夏克 曲,返回 主页 关闭,小提琴独奏,幽默曲,返回 主页 关闭,简线谱转换,小提琴独奏,幽默曲,返回 主页 关闭,简线谱转换,小提琴独奏,幽默曲,返回 主页 关闭,简线谱转换,小提琴独奏,幽默曲,返回 主页 关闭,简线谱转换,小提琴独奏,杜鹃,伴奏,范唱,简线谱转换,返回 主页 关闭,中速 优美地,法 国 儿 歌 裴 言 填 词,杜鹃,伴奏,范唱,简线谱转换,返回 主页 关闭,中速 优美地,法
3、国 儿 歌 裴 言 填 词,杜鹃,简线谱转换,和着音乐，模仿杜鹃快乐地飞翔吧！,返回 主页 关闭,中速 优美地,法 国 儿 歌 裴 言 填 词,伴奏,范唱,杜鹃,简线谱转换,和着音乐，模仿杜鹃快乐地飞翔吧！,返回 主页 关闭,中速 优美地,法 国 儿 歌 裴 言 填 词,伴奏,范唱,按照这样的方式唱一唱杜鹃。想一想，怎样才能同时结束？,返回 主页 关闭,杜鹃,伴奏,范唱,伴奏,范唱,简线谱转换,返回 主页 关闭,伴奏,范唱,简线谱转换,返回 主页 关闭,简线谱转换,返回 主页 关闭,伴奏,范唱,请你模仿芦笛手吹奏的动作，用轻快、有弹性的声音演唱这首歌曲。,简线谱转换,返回 主页 关闭,请你模仿
4、芦笛手吹奏的动作，用轻快、有弹性的声音演唱这首歌曲。,伴奏,范唱,歌表演,返回 主页 关闭,请你和小伙伴合作，选择合适的乐器，设计舞蹈动作，随着音乐一起歌表演吧！,伴奏,范唱,返回 主页 关闭,范奏,伴奏,简线谱转换,返回 主页 关闭,简线谱转换,范奏,伴奏,顽皮的小闹钟,幽默曲,芦笛,杜鹃,作品介绍,返回 主页 关闭,雪绒花,返回目录,管弦乐顽皮的小闹钟是美国作曲家安德尔逊创作的一首描绘性的音乐作品。乐曲形象鲜明、情绪欢快、明朗，特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出。乐曲为D大调, 四二拍，采用回旋曲式写成。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,幽默曲选自捷克作曲家德沃夏克的钢琴独奏曲八首幽
5、默曲第七首。本曲为小提琴演奏，优雅的中速，G大调，四二拍。以第一主题为中心构成第一段，经过转成小调的中段后再予以反复，为复三部曲式。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,杜鹃是一首法国儿童歌曲，由我国音乐教育家裴言根据法国儿歌曲调填词，这是一首三拍子的歌曲，一段体结构。这首歌用杜鹃轻巧的“咕咕”声，形象地和儿童们对话，歌词活泼生动，曲调简洁明快。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,芦笛是一首具有一定情节性的波兰儿童歌曲，四二拍，由四个乐句组成。这首歌多处采用变化重复手法，使主题得到强化，形成一定的特色。附点八分音符的频繁使用和偶句句尾的休止，增强了歌曲的活跃感，将芦笛爱好者的形象刻画得栩
6、栩如生。,作品介绍,返回 主页 关闭,返回目录,作品介绍,返回 主页 关闭,雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲。歌曲为带再现的单二部曲式，C大调，四三拍，结构方整，带有较浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人，主题音调“ ”在全曲中先后三次出现，赞颂祖国、祝愿祖国之情贯穿全曲。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然、对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。,学习建议,听,唱,动,总,本单元以“拨动的琴弦”为题，在充分聆听、体验、参与的过程中，丰富音乐的感受力与想象力。学唱杜鹃芦笛，体验欧洲儿童歌曲的韵律感，在学唱杜鹃这首歌曲的基础上，进行轮唱练习，初步感受轮唱带来的音乐魅力，建构立体
7、的音乐感。学唱歌曲芦笛，在反复聆听与唱练中，掌握对附点八分音符的认、唱、奏，可以与伙伴合作进行歌表演。听赏顽皮的小闹钟，运用体态、线条、色彩和打击乐器作出相应的反应，借助声势律动和图谱，熟悉旋律与演奏顺序，感知音乐主题的变化。听赏幽默曲时，可以用动作体会音乐主题的变化，感受音乐情绪的不同。吹奏竖笛曲雪绒花，在有趣的师生节奏接龙练习中体会这首三拍子乐曲的优美。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,听,总,唱,动,顽皮的小闹钟可以结合打击乐器、图谱、身体律动等方式，感受回旋曲式。还可以为各个音乐片段选择合适的打击乐器并伴奏。最后用身体动作或图谱表现各乐段的情绪特点，相同乐段用相同的动作或图谱表现。 幽
8、默曲聆听乐曲，说说自己的感受以及小提琴的音色特点。介绍这首乐曲的创作背景。边听赏乐曲，边划拍哼唱，想想乐曲有几个主题。可以在聆听音乐的基础上进行律动，也可根据老师与图谱的引导，借助音乐的符号语言，边听边感知主题出现的次数，提高对关注音乐要素的兴趣。可以根据音乐旋律的节奏情绪设计动作自由发挥。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,唱,总,动,听,杜鹃学习时可以随着音乐用身体表现旋律的起伏，感受歌曲三拍子的韵律。在老师的指导下模唱歌曲的曲谱，结合手势唱色块部分的旋律。唱熟歌曲后，可以加入轮唱表现歌曲，也可编创身体律动，感受二部轮唱一先一后的演唱规律。芦笛在学习中可以抓住奇数小节节奏相同的特点，先通过节
9、奏接龙、节奏填词、节奏听辨等多种活动方式，强化对附点节奏的感受。在演唱时，做到吐字清晰，节奏准确，并注意不同段落中一些歌词的节奏变化。,返回 主页 关闭,奏,学习建议,动,听,唱,总,歌表演：芦笛这是配合学唱歌曲芦笛的一项歌表演活动，我们可以随着旋律、节奏选择合适的动作进行表演，还可以加入打击乐器伴奏。关注曲谱里的附点八分音符的出现，能说出旋律里出现了几次，在表演中结合手势唱一唱。在歌表演活动中，通过自己的动作体态变化和打击乐伴奏的变化来呈现音乐的变化，音的高低、节奏的疏密，以及音符的丰富性，从而把自己对歌曲的感受表达出来。编创表演动作要简练，注意趣味性与音乐的协调性。,返回 主页 关闭,奏,
10、学习建议,听,唱,总,雪绒花这首竖笛练习曲是由一首家喻户晓的奥地利民歌改编的，我们可以先演唱歌曲，在熟悉旋律的基础上再进行竖笛演奏。学习休止符用“断音”奏法，连音处用“连音”奏法，感受三拍子的韵律美。在演奏此曲时，运舌的力度不能过强，动作不能过大，速度不能过快，要与乐曲音乐形象相吻合。吐音时舌头的动作要轻柔，气息随着音高的变化加以调整，使发音连贯、圆润。,返回 主页 关闭,奏,动,音乐常识,附点八分音符,轮唱,返回 主页 关闭,音乐常识,返回 主页 关闭,1,2,1,2,简线谱转换,返回 主页 关闭,伴奏,范唱,音乐常识,1,2,简线谱转换,返回 主页 关闭,伴奏,范唱,音乐常识,相关资源,芦
11、笛,芦笛介绍（文字）,芦笛（视频）,雪绒花,返回 主页 关闭,电影插曲(视频),竖笛合奏(视频),返回 主页 关闭,安德尔逊,莱罗尔安德尔逊，美国作曲家、指挥家。早年曾就读于哈佛大学，后来跟著名作曲家辟斯顿学习音乐。1930年曾担任大学管弦乐队的指挥。一度在波士顿通俗管弦乐队从事编曲工作。擅长创作轻巧的乐队小品，旋律流畅生动，内容通俗易懂，为广大听众所喜爱。代表作为号手的节日打字机蓝色探戈等。,相关资源目录,（1908-1975）,返回 主页 关闭,德沃夏克,安东利奥波德德沃夏克生于布拉格，捷克民族乐派作曲家，十九世纪世界重要的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物。早年就读于布拉格音乐学校，
12、毕业后进行音乐创作，1890年受聘为布拉格音乐学院教授，在此期间接触了西欧古典乐派、浪漫乐派的作品。1892-1895年春应邀在美国纽约音乐学院教学并任院长，后回国任布拉格音乐学院院长，主要作品有e小调第九交响曲(自新世界) 、大提琴协奏曲等。,相关资源目录,（1841-1904）,返回 主页 关闭,芦笛,芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。由西亚向西传入欧洲，后来演化为长笛、单簧管。我国著名旅游景区桂林芦笛岩就因芦苇制笛而得名。,相关资源目录,返回 主页 关闭,相关资源目录,相关资源目录,返回 主页 关闭,幽默曲,相关资源目录,返回 主页 关闭,雪绒花,相关资源目录,返回 主页 关闭,雪绒花,1,2,成长的足迹,返回 主页 关闭,成长的足迹,1,2,简线谱转换,返回 主页 关闭,用下面的节奏玩节奏接龙游戏，每人两小节，每次都以 开头。,成长的足迹,1,2,简线谱转换,返回 主页 关闭,用下面的节奏玩节奏接龙游戏，每人两小节，每次都以 开头。,成长的足迹,1,2,返回 主页 关闭,听音乐片段说出作品名字。,听辨音乐,幽默曲,顽皮的小闹钟,郊外去,答 案,
