1、第三单元 丁丁冬冬学识字一教学目标1、认识 11 个生字，会写 10 个汉字。2、认识大写，小写字母，通过唱拼音歌，帮助记忆字母顺序。3、学习使用音节表和音序查字法查字，培养学生独立识字的能力。教学重点1、识字十一个，会写十个汉字。2、能从同音字中找出自己需要的字。教学准备1、 新华字典 。2、生字卡片。3、大写字母表、拼音歌、音节表的课件或挂图。教学课时：三课时第一课时一、导入出示一组词语，让学生猜猜应选哪个字。你是怎样猜到呢？水、甬、咏、泳、勇、诵（ ）远 歌（ ） （ ）敢 游（ ）二、新课（一）自学1、读一读课文中的字和词，如果有不认识和不理解的地方可以查字典。2、供助字典你知道每个字
2、的意思吗，能给它组词吗，小组交流。3、同桌互相查生字的读音。（二）识字1、交流。你认识了哪些生字？学生汇报一个老师贴一个，全班齐读。2、组词，提示学生新华字典中，LIN 有 16 个，YANG 有 11 个字。根据部首表示的意思，确定想要组词中你想选择的字，如：淋是淋浴的淋，鱼鳞是鳞，因为是鱼字旁。3、分析字形。运用自己喜欢的方法分析字形。学习“甬”字，让学生先认识“踊跃、汹涌、蚕蛹、兵马俑”这里的 YONG 和字旁有关，学生易理解，这样学生去掉偏旁就是甬道的甬。(三)写字1、观察。观察田字格中“邻、居、淋、游、甬”的位置。2、书写，学生交流。老师范写，学生仿写。3、评价。说主你所写的字中最棒
3、的一个，还有哪个是需要改进的。第二课时一、导入播放拼音歌这首歌曲不仅好听而且能帮助大家记忆字母顺序，你们有信心学会它吗！二、学习过程（一）学习拼音歌1、课件形式出示拼音歌或者放录音看书形式，学生一边看一边听一到二次。2、学生随播放的拼音歌唱一到二次。3、学生试着独立唱拼音歌 。4、学生试背字母表。5、齐唱一次拼音歌 。（二）认一认大写字母。通过唱拼音歌我们记住了字母顺序，每个字母对应的大写字母你认识吗？1、请看大写，小写字母对照表，看一看哪些字母的大写和小写有区别，请你挑出来。2、同桌拿出字母卡互相考一考。让学生利用字母像出“扑克”一样，你出大写的我对小写的，看谁找的多。（三）在键盘上认一认大
4、写字母。利用计算机室，让学生都能接触键盘，先复习大写字母，在键盘上敲敲。1、老师读字母，学生在键盘上敲所读的字母。2、试着输入一些汉字练习，并讨论健盘的特殊问题。让学生输入“曲、需、句”字，会发现 U 上不加点的地方直接敲击 U 健，输入“绿、女、略”表现 U 上需要加点的地方敲击 V 健。第三课时一、导入冬冬学习小组在热烈讨论“音节表”中的有关问题呢，都是什么问题呢，让我们也走到他们中间。二、学习过程（一）认识“音节表” 。1、对照字典的音节表理解大写字母是音节中的第一个字母。让学生查看字典中的“汉语拼音音节索引”发现按照大写字母分成二十三组，每个大写字母下属有好多音节，让学生数一数哪些字母
5、的音节较多，哪些较少。2、大写字母里为什么没有 I、V 和 U？因为 I 和 U 不作声母。直接作音节时前要加 Y 和 W，汉语普通话里没的R 这个音，让学生举例理解。如衣、鱼、污。3、z HCHSH 声母在音节表中的位置。让学生看字典中的音节表，找一找它们的位置，z HCHSH 的作声母音节很多，它们分别插在大写字母 ZCS 三组中，按照字母顺序插在 ENG 作韵母的音节后面。祟一组字让学生查查在字典中的位置，如：舟、驶、驰、争、衬等。4、理解音节中的音节按四声顺序排列。让学生通过查字典观察总结音节中的音节按四声的顺序排列。如：发、乏、法、珐（字母表出现的音节都没有声调，要到正文里再查找一次
6、） 。5、 “页码”让学生对照字典来理解，页吗前的例字，只作音节的提示，通常是第一声，不是第一声按四声顺序查找。6、U 的位置。（1）U 只存在于大写字母 YLNJQX 的六组音节中。（2）在 LN 两组中，U 上加点，排在 U 后面。（3）在 JQX 三组中，U 上不加点，一目了然。（二）学习音序查字法。1.聊天的聊字怎么写？2. 分解聊的音节。3. 大写字母是 L ，查到 L 再查聊。 （301 页）4.让学生讨论从 13 个字中选出聊天的聊，看字义的解释及部首。(a) 练习查找墙壁的壁或保卫的保。(b) 请同学阅读课文，完成 46 页查一查，填一填。5. 独立阅读，查一查，填一填。小组交流，全班汇报。
