1、三只小板凳第一课时教学目标：1.学会生字新词，读通课文。2.初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。教学重难点：理清课文的脉络。教学过程：一、揭题1.简介爱因斯坦的生平。2.读题，学习“凳”二、学习生字新词自读课文，划出生字新词，自己分析理解。全班交流自学生字情况。三、理清按事情发展顺序写的一段话1.自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？2.出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱） ，让学生读读通不通。3.让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？4.读第二、三段，给短语排列次序：（ ） 老师生气（ ） 同学们不再笑（ ） 爱因斯坦说明情况（ ）
2、爱因斯坦交板凳5.完成作业本第五题。四、作业：抄写生字词语第二课时教学目标：1.理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。2.能把不完整的因果句子补充完整。3.能正确朗读不同语气的句子。教学重难点：反问句的学习，人物的评价。教学过程：一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。二、学习二、三段，质疑问难1.学习老师的话，理解“糟糕” ，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？比较句子你们谁见过这么糟糕的板凳？世界上还有比这更糟糕的板凳吗？你们谁也没见过这么糟糕的板凳。世界上没有比这更糟糕的板凳了。2.学习爱因斯坦的话爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强” ， “它”指什么？“这两只”指什么？想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？朗读爱因斯坦的话。3.学习同学们的表现同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？三、学习一、四段1.第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？2.第一段：这段话换种说法吗？训练用“因为所以“说话。四、小结有感情朗读课文。想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？五、作业指导，完成作业。收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。
