1、蟋蟀的住宅读写联动教学设计一、教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然的兴趣。2积累好词佳句体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。二、教学重点：1、了解蟋蟀是怎样建成住宅的，通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。三、课时安排：四、教学过程：（一）分段朗读课文、明确文章层次1分别朗读“蟋蟀住宅的特点 ”和“蟋蟀是怎样建造自己住宅的”两部分。2把自己作为蟋蟀，向同学们介绍自己住宅的特点和建造过程。3选择自己喜欢的语段读一读。（二）细读课文、提出问题1边读边思考，在读懂的文字旁边写上见
2、解和感悟。2标记出不理解的句段并提出问题。（三）读课文、画“住宅”1带着问题读课文：蟋蟀的住宅有哪些特点？画出重点词句加以体会，在体会的基础上反复的读一读。2老师出示一张有错误的蟋蟀住宅图，让大家找一找它的毛病在哪儿。3拿起画笔，画出正确的住宅示意图，注意体现蟋蟀住宅的特点。4展示自己的作品并抓住课文里的重点词，以“我的家”为题说一说自己画出的内容。5师生进行评议，并把最好的作品贴到黑板上。（四）品读句子、体味情感、领略文章内涵出示句子。假如我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。1先体会这一句该怎样读，然后自己试着读一读，指名读，教师范读。 （读出赞美）2根据这
3、句话提出问题：（1）蟋蟀用来挖掘的工具是什么样的？（2）为什么说这座住宅真可以算是伟大的工程了？（3）作者为什么能把蟋蟀建房子写的那样形象、具体呢？3解决问题步骤：（1）读课文画出描写蟋蟀建造住宅的工具，并说一说这些工具的作用。（2）把自己当作蟋蟀，想象是怎样建造住宅的，小组内说一说。（3）听完了介绍，交流一下感受。（4）体会朗读，读出对蟋蟀不辞劳苦建造住宅的赞美之情。4用作者的话和自己的话分别赞美蟋蟀。步骤：（1）找出文中三个直接表达作者情感的句子读给大家听。（2）用自己的话表达对蟋蟀的评价。学习“资料袋”读“资料袋”的内容，谈一谈自己的体会和收获。（五）小练笔借鉴拟人化的写法，写一篇有关小动物或小昆虫的短文。蟋蟀的住宅读写结合练习题1、读课文，把句子写具体“随遇而安”的意思是 。课文从 ， 等几个方面写出了蟋蟀对住宅不肯随遇而安。2、蟋蟀依靠柔弱的工具建造了有着 的门口，有着 的隧道， 有着 的墙壁，有着 的房间的住宅。这座住宅真算是 。3、读了课文，你知道蟋蟀是怎样建筑自己的住宅的吗？请你以蟋蟀自述的形式写一写。
