1、1我的空中楼阁一、导入新课：身居陋室，心忧天下，自古以来就是仁人志士推崇的高风亮节。刘禹锡凭借陋室铭这篇传世之作发表了他响亮的人生宣言。 在这篇只有八十一个字的短文里，我们可以清晰地解读出这样达观而又充满哲理的人生态度：生活的清贫绝不妨碍精神的富有，拥有高尚的情怀与宽广的胸襟，就拥有了丰富多采的精神广场，清贫的物质世界顿时会对你绽开异样的色彩，一片青苔，一抹草色，一缕清风，一阵蛙鸣，都有了几分圣洁的意味。达到了这层境界，我们尽可以坦然反问：一个脱离了低级趣味的人， “何陋之有”？ 二、朗诵课文思考问题：、1本文寄托的思想感情是什么? 2作者对小屋的描写是如何由实而虚，虚实结合的? 三、作者简介
2、李乐薇 1930 年生，江苏南京人。早年肄业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事文化教育工作，是台湾当代散文作家。其文笔清新脱俗，语言优美动人 ，风格柔婉 ，富有感情，善于运用声、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”。四、题解：成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划。在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。1建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇。2山上的环境独立安静，与外界隔离。五、结构图：小屋点缀山：点破寂寞 增加风景树点缀了小屋 远观：若隐若现轻灵而自由立足于小屋之外看小屋 （定景 换观察点）动静高大小巧含蓄领土有限领空无限 有形围墙无
3、形围墙 空气、光线幸福的阶梯 空中走廊 白天清晰 夜晚朦胧 立足于小屋看外界 （不同侧面）空中楼阁独立、安静六、分析课文：课文如何做到定景换点来突出景物的特征？2七、课堂练习：眉黛（di）古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。憩（q）停歇。游目骋怀游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之兰亭集序：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。 ”俯仰天地俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。绚烂灿烂。 柔静柔和恬静。 宁谧安宁、安静。 缥缈形容隐隐约约, 若有若无. 也作飘渺。 山外远观全景山如眉黛小屋似痣山中立足屋外立足屋内近
4、看树 动 静 屋高大 小巧笼罩 含蓄远观树遮掩屋屋似憩于枝头领空无限 无形的围墙云霞空气清新 光线富于变化领土有限 有形的围墙一鲜花小屋3空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物的山上的小屋？ 我的空中楼阁寄寓了作者怎样的理想？从陋室铭到梁实秋的“雅舍” ，再到“空中楼阁” ，从一些相似的特征中，由中国散文寄予的关于“自己的房子” 的理想，可以分析出怎样的文化心态？刘禹锡的陋室铭和李乐薇的我的空中楼阁的异同。作者在文章里既没有描写小屋的具体构造，也没有详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环境的关系飘渺，轻灵，如同飘在空中。文章的第一部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚，也是相当明
5、显。可以说， “空中楼阁”的小屋并非真实存在，乃是作者的一种梦想。作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源 ，远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投入宁静的大自然之中。这个问题可以做一个大的讨论，简要以括之，浸润几千年“天人合一”文化传统的知识分子，在生活细节中体现了“独立之人格，自由之精神”的特征。文字的“画”与绘画有何区别？本文描写小屋及周围环境，笔调清新，语言优美，如诗如画。但这幅“画”是用语言文字描绘出来的，它与用线条和色彩描绘出来的画有何区别呢？明确：(1)它不受空间限制。绘画只能从一个角度表现一定的空间景物。而本文却采用多角度、多侧面的描写，有远看，有近看，有
6、平视，有俯视，有仰视，有限与无限，有形与无形，构成一个立体的画面，给人以身临其境之感。(2)它不受时间的限制。绘画是“凝固的瞬间” ， 本文却采用对比、衬托手法，有不同的时间景物的形态变化呈现在眼前，有动有静，有声有色，栩栩如生，引人入胜。(3)它不受绘画材料的限制。绘画总要借助有形的材料构成直观的画面，而文学是语言的艺术，它借助于语言文字，作用于人的第二信号系统，引发人的联想和想象，因而文学欣赏又是一个再创造的过程，故能获得更高层次的审美愉悦。点拨：这一问题的设计，目的在于引导学生鉴赏语言技巧崐，培养鉴赏能力，而鉴赏能力的培养必须通过指导朗读，引导联想与想象，身临其境地去体味才能收到好的效果。八、布置作业：写作练习：运用本文所学的定景换点、定点换景、移步换景的写景方法写一片断作文，可以是你去过的某一风景区，也可以是我们身边的景色。
