1、,第12课 宋元时期的都市和文化,课程目标,1、知道宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家，知道司马光与资治通鉴。 2、通过史料研读及识图，了解宋元时期都市生活繁华的原因；通过对宋词、元曲的赏析，了解其风格特色。 3、感受传统节日、宋词元曲等中华传统文化的魅力。,一、繁华的都市生活,1、都市商业生活,嘉佑二年（1057年），苏轼与弟苏辙赴京赶考 问题：他们可以去哪些地方游玩？可以看到些什么？,张择端清明上河图中的瓦子,一、繁华的都市商业生活,1、都市商业生活,穿越时空:体验北宋都市生活的繁华,情景设置：假设你是苏轼兄弟，你们可以看到哪
2、些场景呢？（要求：每组以不同的视角展示，也可以采用对话情景剧的形式。角色分配：苏轼兄弟二人，五个街铺商人若干）,场景一求卜算命老者,场景二 听说书者议古今,场景四美食飘香溢满城,场景三杂剧表演汇人生百态,场景五商品经济展繁荣,地点： 用席子搭成的棚子场景： 白衣求卜者寻老者占卜,场景一：求卜算命老者,地点： 酒肆铺前场景： 说书者正畅谈古今,场景二：听说书者议古今,地点： 开封城一勾栏内 场景： 勾栏内正表演杂剧,场景三：看杂剧汇人生百态,宋画杂剧 打花鼓图,宋画杂剧 卖眼药图,地点：脚店或正店 美食：糖醋鱼、羊肉、酒蟹,场景四：美食飘香溢满城,地点： 东京街头场景： 有售卖字画的、刮脸的、卖
3、鞋的,场景五：商品经济展繁华,问题探究：,热闹繁荣的都市文化生活，与当时社会的哪些因素有关呢？,材料一：凡市，以日中击鼓三百声而众以会。日入前七刻，击钲三百声而众以散。 唐六典,材料二： “杭城大街,买卖昼夜不绝,夜交三四鼓,游人始稀;五鼓钟鸣,卖早市者又开店。” 南宋吴自牧梦粱录,1、打破贸易时间的限制,唐长安城,北宋东京,问题探究：,2、打破地域的限制,材料三： 据估计，汴京人口最高达150万以上，比唐朝首都长安的人口多1/3;临安人口最多达120万。现代学者周继中在论文元大都人口考中认为，元朝中后期元大都城中的人口超过110万。北师大版七年级下册13课,问题探究：,汴京：北宋都城。又称东
4、京、开封、汴梁,3、城市人口增加，市民阶层壮大,材料四：恩格斯曾说过，在北宋，一个在首都看门的老兵都过着比当时欧洲君主还好的生活；还有一个数据，北宋天僖四年的财政收入是当时整个欧洲当年收入的100倍。（注：历朝历代中，宋朝老百姓的收入特别的高，相当于现在年收入3-4万）,根本原因：商业经济高度发达,问题探究：,渔家傲 （宋）欧阳修 五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤。 正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄骊时一弄。犹松。等闲惊破纱窗梦,二、丰富的文化生活 1、节日,诗曰（宋）姜白石元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿； 风雨夜深人散尽，孤灯犹唤卖汤元。,元 日（
5、宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。,二、丰富的文化生活,2、宋词,小组合作：介绍词人的生平，并选取代表词句（1-2句）和大家分享，由此分析该作者的词风特点。（要求：每组派出两名代表展示,一人介绍生平，一人有感情的朗诵。）,北宋,念奴娇赤壁怀古水调歌头丙辰中秋,豪迈飘逸，把写景、抒情、议论结合在一起,两宋之交,醉花阴如梦令,委婉含蓄，清新淡雅,南宋,气势磅礴，爱国豪情,二、丰富的文化生活,2、宋词,永遇乐京口北固亭怀古,二、丰富的文化生活,2、宋词,问题思考：为什么每位词人的风格特点不同，说明了什么问题？,每位词人生活的时代背景不同，个人的人生经历
6、也不同。,内容,特点,二、丰富的文化生活,3、元曲,关汉卿生活在金末元初，他多才多艺，了解人民疾苦，熟悉民间语言，常与艺人交往，甚至亲自登台。代表作窦娥冤。与他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人被誉为“元曲四大家”,二、丰富的文化生活,3、元曲,血溅白练、六月飞雪、大旱三年,关汉卿用浪漫的艺术手法， 愤怒鞭挞黑暗的恶势力。,地也，你不分好歹何为地？ 天也，你错勘贤愚枉为天！窦娥在刑场的唱词,司马光 （1019年11月17日-1086年）,资治通鉴(常简作通鉴)，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年(公元前403年)写起，到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。,三、司马光和资治通鉴,本课小结：,通过本节课的学习，你收获了什么？,北宋是历代商业最为发达的时期，在此基础上，产生了丰富多彩的娱乐文化生活，也是我国传统文化发展的重要时期，在我国文化艺术发展史上留下了浓墨重彩的一笔。,退出,
