1、23、难忘的一课一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。zhn zh n ku mn nn l tn Jio wi tn zh ln d zhn x 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。浓厚（nn nn ） 空位 (kn kn ) 重复（chn zhn ） 教书（jio jio ) 三、火眼金睛（辨字组词）。崇（ ） 诸（ ） 栽（ ） 炼（ ）祟（ ） 睹（ ） 载（ ） 练（ ）四、同音聚会（填写同音字组词）ln （ ）胎 （ ）陷 锦（ ） 囫（ ）f 重（ ） （ ）出 （ ）责 丰（ ）五、冤家路窄（从文中找出它们的反义词）。轻松（ ） 杂乱（ ） 平静（ ） 淡薄（ ）卑微（
2、 ） 禁止（ ） 虚伪（ ） 冷淡（ ）六、单线联系（词语搭配）。崇高的 屋子 吃力地 走进宽敞的 情意 热情地 写着浓厚的 敬意 激动地 重复强烈的 情感 大声地 握手真挚的 精神 悄悄地 朗读七、择优录取（用“”选择正确的词语）。1、老师和孩子们都显得那么（严肃 严厉 严格）。2、教学在（继续 陆续 持续）进行着。3、这是一间（宽阔 宽敞 开阔）的屋子。4、同学们（热烈 热情 热心）地同我打招呼。八、句子整容（改写句子）。1、我被这动人的情景吸引住了。（“把”字句）2、我怀着崇高的敬意悄悄地从后门走进教室。缩句： 3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部的思想感情呢？陈述句：
3、4、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。感叹句： 九、要点扫描（课文回放）。1、难忘的一课按照 的顺序，讲述了 战争以后，作者在 的一所 小学见到的动人情景，以及在学校 里 的深切感受，表达了台湾人民 的深厚情感和强烈的 精神。2、课文中“ ”这句话在文中三次出现，它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人们强烈的爱国热情。3、“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！”这句话在全文中的作用是： 。十、理解感悟（文章阅读）。天刚蒙蒙亮。几个凶神恶煞的日本兵，端着明晃晃的刺刀，押着一名儿童团员向松花江边走来。 那个儿童团员是个小姑娘，只有 13 岁。她犯了什么“罪”呢？她的“罪名”
4、就是组织村里的儿童团员学习我们祖国的语言文字。但日本帝国主义侵占了我国东北三省以后，敌人为了使东北三省的人民忘记自己是中国人，永远当他们的奴隶，下命令不准东北的少年儿童学习中国语文。 今天，敌人在松花江边对小姑娘进行“审讯”，为了扩大影响，日本兵还用皮鞭赶来村里许多孩子。 【敌人问 你为什么要偷着组织大家学习中国语文 因为我是中国人 小姑娘回答 敌人恼怒了 大声吼道 难道你不知道违抗命令就要枪毙吗 你们枪毙不了我爱国的心 小姑娘大声回答 】 敌人没有办法了，换了一副假惺惺的面孔，对小姑娘说：“你年纪这么小，怎么不爱惜自己的生命呢？只要你当着大家的面，答应不再组织他们学习你们的语文，我们就送你到
5、最好的学校去上学。敌人稍停了一下，接着又恶狠狠地说：“如果你再执迷不悟眼前的滚滚波涛就是你的坟墓了。”小姑娘听后，微微一笑，她毫不犹豫地跳向江心 1 给文中用【 】括住的部分加上适当的标点。2、文中的“罪名”、“审讯”所用引号的作用是：（ ）A、表示引用 B、表示强调 C、表示否定 D、表示特指3、联系上下文理解词语的含义。凶神恶煞： 执迷不悟： 毫不犹豫： 4、照样子些词语。（至少 5 个 ）明晃晃 假惺惺5、小姑娘感人的英雄形象主要是通过她的语言、神态和动作来表现的，请从短文中各找出一句写在下面。语言： 神态： 动作： 6、短文讲了一件什么事？请用最简短的语句概括在下面。7、如果用一个成语来概括小姑娘的性格特点的话，你觉得用哪一个词语最好？请将其填写在短文前的空线上，以此作为文章的标题。表示“多”的成语观众多（座无虚席） 贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵） 人才多（人才济济）兵马多（千军万马） 事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷） 类别多（千差万别）困难多（千辛万苦） 话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书） 见识多（见多识广）变化多（千变万化） 走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色） 花样多（五花八门）
