1、大班科学活动10 以内的加减法教学设计龙坝镇中心幼儿园 黄婷 活动目标： 1、熟练运用 10 以内的加减法。 2、在口编活动中体会 10 的加减法各部分关系。3、培养幼儿与他人合作交流、和谐共处。活动准备： 1、准备与教学有关的相关课件。2、水果卡片若干活动过程： 引入部分：教师：讲述导入：花园里有 4 只小狗在玩耍，一会儿又来了 2 只小狗，（小朋友，小象现在有几只蝴蝶？）（6 只）大海里有三条小鱼找不到自己的家了，真可怜，请小朋友们帮帮它们好吗？（一）尝试根据答案编式题（出示课件）幼儿分组尝试编式题1、天空有 8 只蜻蜓，飞走了 2 只，还剩几只？2、草地上原来有 6 只小猫，又来了 2
2、只小猫，草地上现在有几只小猫？3、小组相互交换式题并进行编题并与同伴分享心得。 （二）比比谁最棒。（出示课件）1、森林里有许多树，那棵树上的数字和爱心相符今天我们就来玩一个小爱心找树妈妈的游戏。 2、在叫谁？3、送给谁吃？4、看图列算式。5、幼儿根据图意来列式子。活动延伸：猜数游戏：每个小朋友手中都分 10 个水果卡片，放在两只手里，一只手里出示几个，由小朋友来猜出另一个手里有几个。教学反思：在学习完 10 以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间。 教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望 在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。
