1、45 大海那边【教学目标】：1、能借助拼音读准“滩、操、渐、撒、末、烫、笛、银” 8 个生字，正确书写“滩、操、撒、末、笛、银”6 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4、能带着问题，展开想象，体会大自然的美。【教学重点、难点】：1、能在课文的语言环境中认读 8 个生字。2、能根据“假如你站在大海边，你会想些什么呢？”展开合理想象。【教学过程】：一、揭题1、 （出示图片）请小朋友们一起来欣赏一幅美丽的图画，注意：从上到下看仔细，你看到了什么？（指名交流）（当讲到小螃蟹的时候，边述边板书）述：为了区分这三只小螃蟹，我们从左到右给它们
2、编个号，最左边的我们当作第一只，中间的就是另一只，右边的是第三只。你还看到了什么？2、是啊，早晨海边的景色多美啊！谁来读读这一小节？指名读。学生字：滩（加一加）操（换部首：躁、澡）3、有这么美丽的天空、大海，还有这么可爱的小螃蟹，真叫人喜爱，让我们一起通过朗读来感受一下。 （齐读）4、小螃蟹们是怎么做早操的呢？请小朋友自己读一读第 2 小节。 （自读）现在让我们一起来学着小螃蟹做一做它们的体操。（师引读）一，二，三，四，学“渐” ，理解“渐渐” 。5、它们一边做着体操，一边在讨论一个问题，它们在讨论大海那边是什么呢？（板书）6、指名读课题，齐读。二、学习课文。1、这三只小螃蟹把这个问题从早晨讨
3、论到了夜晚，每只小螃蟹都有自己的想法，现在我们来听听课文录音，一边听一边圈出三只小螃蟹分别认为大海那边是什么。请小朋友们把书打开，准备好铅笔，听录音。2、现在谁来告诉大家三只小螃蟹分别认为大海那边是什么？3、指名交流并板书。4、三只小螃蟹为什么会有这样的想法呢？请小朋友读一读课文的 38 小节，用“_”划出三只小螃蟹分别认为大海那边是太阳的家，美国，月亮的故乡的原因。5、第一只小螃蟹为什么会觉得大海的那边事太阳的家？（1）指名交流，出示 3、4 小节。（2）指导朗读。抓“突然冒出了” 、 “又大又圆” 、 “到处” 、 “金色的粉末” 。（3）学生字：“撒” 、 “末” （上面一横长，下面一横
4、短）（4）正是因为这只小螃蟹看到海面上突然（引） 。板书：冒出、撒下，所以它觉得海的那边是（引）太阳的家。（5）刚才老师用的“因为所以” ，谁来倒过来讲一讲。出示：一只小螃蟹认为海的那边是_，因为_。（6）指名说，同桌说，齐说。6、第一只小螃蟹认为大海那边是太阳的家的原因我们已经知道了，另一只小螃蟹认为大海那边是美国的原因是什么呢？（1）指名交流。（2）这三只小螃蟹在比赛吹泡泡，他们怎么吹的？（噗噜噗噜）积累象声词。（3）就在他们吹泡泡的时候，一艘（引读第 5、6 小节）板书：鸣着 开去（4）学生字“烫” 、 “笛”（5）把生字放回句子中，请男女同学一起来读一读这两小节。（6）你们能学着刚才的
5、句式说一说另一只小螃蟹认为大海那边是美国的原因吗？同桌之间相互说一说。（7）交流。第二只小螃蟹认为大海那边是_，因为_。7、自读 7、8 小节，用“第三只小螃蟹认为大海那边是_，因为_”的句式来说说大海那边是月亮的故乡的原因” 。（1）指名交流。（2）学生字“银” 。 （换部首）（3）指导朗读。板书：架起 通到（4）夜晚的大海在月光的照耀下是如此的美，让我们美美的读一读 7、8 小节吧！8、师：小螃蟹眼中的海边真美啊！但是，大海那边到底是什么呢？今天老师就带领大家去海边看看。请小朋友们闭上眼睛，准备好了吗？我们出发了我们已经来到了一望无际的海边，面对茫茫的大海，此时此刻你会想到什么呢？我站在大海边，我想带哈那边是_，因为_。三、总结。小朋友们的想象力真丰富啊，你们眼中的海那边很美，我相信你们还有更多的想法，我们下节课接着交流！
