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初中音乐《夏日泛舟海上》教案.doc

1、1夏日泛舟海上教学内容:1、唱歌夏日泛舟海上教学目标:1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上 。2、认识和了 解特殊音乐符号在歌曲中所起到的作用。教学重难点:感 受三拍子的音乐特点。理解歌曲,用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。教学过程:导入新课(图片)威尼斯是意大利一个著名的港口,有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具是一种月牙形的黑色平底船,在夏天人们乘坐小船,漫游在平静的海面,划着船,唱着歌。居塞比威尔第 (Giuseppe Verdi,18131901) ,意大利伟大的歌剧作曲家。作品有弄臣 、 游吟诗人 、 茶花女 、 假面舞会 、 奥赛罗及法尔斯塔夫等。1、谈话导

2、入:今天我给同学们带来了一首歌曲,你们听一听,歌曲表现的是哪个季节?歌词唱出了什么内容?(1)播放音乐(2)生回答:歌曲表现的是夏天(3)师:同学们回答的很好,那么歌词唱出了什么内容?(4)生回答:歌词唱出了唱出了青年人的向往,追求和美的感受。(5)师:同学们回答的真好,那么 你还能不能 用语言来概括一下夏 天是什么样子的?(6)生:讨论(7)同学们概括的很好。2、师:为了使同学们更深刻的感受 夏日情怀,老师将带领同学们乘上小舟,去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前,我 们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲,听后并回答一下三个问题:(1)这首歌曲表现了一副的画面,情绪怎么样?(2)注意听 这首歌曲

3、是几拍子的?(3)能不能听出它的强弱关系来?(1)播放夏日泛舟海 上(2)描绘的是在一个明媚的夏日里,人们乘坐小船,在海上尽情游玩的欢乐场面。 情绪(欢快、乐观、充满活力)(八三拍子)强弱规律是 (强、弱、弱)图(3)师:回答的非常准确。这首动听的歌曲夏日泛舟海 上是由谁创作的呢?(4)作者简介:威尔第4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱这首歌呢?(1)第三遍播放歌曲,学生跟唱。(2)师:同学们唱的很好,你们发现了吗?歌曲里还有很多特殊的记号呢,他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊。你们能说一说都有哪些记号?作用是什么?(跳音记号:唱的要短促而富有弹性。强音记号:唱的要强一些。延音记号:一般延长原来时值的一倍 三连音,三连音唱的要均等。(3)师生共同处理难点。2(4)下面跟老师的琴来唱一唱。你想用什么样的 声音唱呢?(自然、流畅)演唱曲谱(5)把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱歌曲。分段演唱歌词(6)变换演唱形 式(分组等)4、同学们唱的真好。为歌曲编配一些打击乐器来烘托一下气氛好吗?5、小结:同学们,我们乘着夏日的小舟,在音乐的海洋里尽情遨游了一回,不仅领略了夏日季节的美丽,而且还感受 到了异国音乐的魅力,希望你们能像歌中唱的那样,没有悲伤,做一个快乐的中学生。

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