1、浅析如何提高高中物理课堂有效教学高中物理课对很多学生来说是一门非常“艰深”的课程，学习过程当中的困扰很多，用力很多，但收效甚微。事实上，高中物理教学是有一定规律可循的，通过实施行之有效的教学手段，使学生具备一定的物理思维能力，提高学习效率。所谓有效教学指教师通过一定的教学手段，激发学生学习兴趣，拓展学生思维宽度，使学生有较大进步和发展，把学生进步与否当做教学是否有益的标准。如果学生进步得快，就是有效的教学手段，反之，则是无效或低效的教学方式。针对教学现状，笔者认为有效提高物理教学效率应该从如下几个方面着手：一、从现状出发，因材施教，引起高中生学习兴趣新课程改革要求改变过去以教师为主导、学生被动
2、听讲的情况，把课堂还给学生，使学生成为教学主体，尊重学生的个体差异。这就要求教师在教学过程中时刻存在个体差异意识，无论课前备课，还是课堂教学，都要有所体现，关注每一位同学的成长。其次，教学中要看到每一位同学的学习状况，特别是学困生，不能厌恶放弃他们，要时刻密切关注他们。在实际教学过程中，不可能所有同学成绩都是非常优秀的，应该因人而异地采取相适的教学方法，区别对待不同层次学生。如设计课堂问题时，对层次较低的学生，问题应该比较浅显，注重基础，慢慢启发。这种设计会让同学们感到学习的成就感，认识到只要用心学就能取得进步，从而树立学习信心。对待中等学生，要有较高的要求，在课本知识之外有一些比较能够提高的
3、问题，必须经过认真思考才能得到答案。对待优等生，提出的问题要较中等生有更高要求，使知识得到升华。这就要求教师有充分的准备，在课前设计中考虑到学生的层次差异，积极调动学生潜在学习能力，所有学生都能积极主动地参与到学习当中，每个同学都能感受到学习的乐趣，寓教于乐，在乐趣中取得更好的成绩，这才是新课改的本质要求。教师应该从课前准备到课堂教学，密切关注每位同学差异，并随时采取针对性措施，提高学生学习兴趣，这样才能为高效课堂打下基础。二、以高中生为主体，提高课堂效率传统课堂教学以教师为主体，教师在课堂上占绝对统治地位，学生只是被动地听、被动地学，没有任何自己思维，这种“满堂灌”教学方式让学生始终没有参与
4、，甚至把自己当成“看客” ，物理实验课上，很多教师把学生实验操作改为演示实验，学生失去亲自动手机会，一堂课下来，学生貌似明白了，可真正实际动手仍然不会做，所以切实提高教育教学质量，必须转变教学模式，让学生参与到教学中。1.由以教为主到以学为主传统教学中，教师一直在讲，学生被动接受，整个课堂都由教师控制，学生缺乏思维过程，没有参与激情，更缺少练习和体验时间。教学过程应该让学生主动寻求知识、内化知识的过程，课上时间学生注意力最集中，对教学内容更为专注。教师同样要利用好有限的课上时间，精心设计，悉心引导，重视学生主体地位，让学生在课堂上充满活力，强化师生间交流，鼓励生生间共同合作探究，调动学生参与教
5、学活动的热情，让整个教学过程更加精简，留给学生“练”的机会，把课堂交给学生，学生共同探究、主动学习，让课堂“活”起来。2.由重知识传授向重方法培养转变重知识传授是传统教学的侧重点，教学过程中一直向学生灌输知识，只要学生学会这些知识就算完成教学任务，但这样教学忽略学生学习习惯培训，学生没有形成自己独有的学习方法、思维方式，没有自己学习的过程，仅是对教师所教知识的“转述”而已。新课改要求重视学习方法培养，要求把教学重点集中在教学过程中，让学生学知识，在感知、推理、概括和应用中发现各科知识规律，找到事物之间的变化，从而找到学习的乐趣和科学的规律，这样的学习方式更容易让学生形成受益终身的学习习惯，更加
6、事半功倍，形成高效学习课堂。3.重视学生实际操作能力的培养物理学是一门理论和实践结合得相当紧密的学科，人们都能意识到科学源自实验，可见实验操作的重要性。可是实际教学过程中，很多教师出于简单省事又易于考试的角度考虑，讲实验多于做实验，直接套用现在实验结果，让学生记好，直接应付考试。学生因为缺乏操作过程，没有实际动手能力，对知识的印象仅停留在表面，理解得不够深刻，形成上课懂、下课忘的现象。新课标提高对实际操作能力的要求，学生动手能力培养在高考中起着越来越重要的作用。三、让高中生学会归纳，提高教学效率教学过程是一个有机整体，只有形成系统的知识网络才能帮助学生深刻理解知识。在物理教学中应该有意识地培养
7、学生归纳总结的良好习惯，引导学生课后对所学知识进行整理，形成立体的知识网络，让学生在整理过程中既“温故”又“知新” ，达到知识的升华内化。归纳知识可以从以下几点开始：1.每节课后，对课堂上所学知识进行总结，每天结束后对当天知识进行归纳，头脑当中形成一个知识大纲。2.每章学习结束后进行总结，利用图表形式把本章知识点画出来，看看各个知识点之间有什么联系。3.利用好错题本，每次作业或测验后，把自己做错的题目整理在一起，查找知识的误区，总结学习经验教训。通过以上归纳总结办法，强化学生对知识的理解，提高学习效率。总之，高中物理教学是一个系统而复杂的教学过程，我们要注意提高学生学习兴趣，使他们积极参与到课堂当中，善学且乐学，不断提高教育教学质量。
