1、第三篇 美丽试卷是博取眼球的门面 第一讲 美丽作文的前提考场作文快速定向、定位、定点 第二讲 美丽作文的注意事项考前名师再叮嘱,高考语文时间是150分钟，其中作文所占大约60分钟。1小时要完成800字以上的文字，并包括审题、谋篇布局及写作等，如果不讲究一点方法，要使高考作文保质保量按时完成，那是比较困难的。那么怎样做到“三保”呢？我们认为重在动笔写作前几分钟的快速审题构思。审题最有效的方法即“三定”。,第三篇 美丽试卷是博取眼球的门面,“三定”，即定向、定位、定点。就是考生面对作文题目，按题目的要求，快速定向、定位、定点，使立意即刻清晰明朗化，入题角度最小化。,一、定向每篇作文题目，不管是哪种
2、命题形式，是命题的、材料的，还是话题的、看图的，命题者总有他的用意所在立意的指向。但这种立意指向在不同形式的命题中，呈现的方式不尽相同。新命题(材料题目)与话题作文，一般借助于抒情或议论的表达方式；材料作文，有的也是借助于抒情或议论的表达方式，有的却需要考生从事件意义或人物关系的呈现中提炼；看图作文，有的在画旁的题目中，有的在画中的文字中。总而言之，了解了呈现的特,点，命题者或题目的立意走向显性化，不再使考生云里雾里，这样才有可能使作文的立意达到高考作文 “切题”的要求。定向的目的，是让作文题目的立意由隐转显，由模糊到清晰，使命题者的立意走向明朗化。,(一)命题作文 例1 阅读下面的文字，按要
3、求作文。 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。 人类社会也存在类似现象。年青一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者与受教者之间，角色常常发生转换。,请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。 注意：角度自选，立意自定。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄
4、袭。,分析：本题呈现立意走向的句子，很显然，是最后几句，即“他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换”。 大的立意至少有两个指向： (1)年轻人对老年人在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面的反哺。 (2)施教者与受教者之间角色的转换。,(二)话题作文例2 阅读下面的文字，按要求作文。自生命萌发之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置
5、的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置曾让你产生无限的感慨,请以“位置”为话题，写一篇除诗歌外不少于800字的文章。分析：本题呈现立意走向的句子，很显然是这几句：“在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置曾让你产生无限的感慨”,(三)材料作文 例3 阅读下面的文字，按要求作文。 与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥，控制食物的摄入，同时进行锻炼(拍打翅膀，做俯
6、卧撑)。减肥之后，它们就能展翅飞翔。 请全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主立意，自定文体，自拟标题，不要脱离材料内容及其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。,分析：本题的材料是则寓言，寓言的寓意即主旨(立意)是包含在故事中的。于是就没有直接呈现命题者立意走向的句子，考生对本题立意的解读就要靠人物(包括动物)关系的意义或凭故事的结果来追溯原因等方法了。我们用从“果”溯“因”法，雨燕为何减肥后，就能展翅高飞了呢？因为雨燕幼年时在“安乐窝”里受到父母的“精心照料”，加上自身的惰性不锻炼，所以太“肥”了。要减肥(不必要的负担)使自己“飞”起来，除了父母(外在
7、条件)放手外，主要是自身要独立，靠自身的锻炼或磨炼。分析后再联系当下，寓意(立意)就显现了，就可以定向了。,(四)看图作文例4 阅读下面的文字与漫画，按要求作文。 2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降。,助鼠为患 (据2007年7月12日晶报),根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。 要求：必须按书信格式作文；题目自拟；所写内容必须与给定的材料相关；不少于800字；不得抄袭、套作。,分析：本题是以漫画的形式呈现的。这个看图作文题不仅有“画”，还
8、有编者的文字说明及用意(人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌数量急剧下降)，再加上漫画题目“助鼠为患”与漫画中的文字，这样就能从几方面聚焦，再联系当下，就能凸显立意，确定立意的走向。其实透过漫画现象，本质是引起考生去关注与人类生存和发展密切相关的环境保护、生态平衡等重大问题，去思考人与环境、人与自然的关系，并促使人们反思。要求针砭时弊，培养社会责任感。因此本题确定立意的走向为：,(1)敬畏自然，保护环境； (2)爱护动物，尊重生命； (3)爱护自然就是爱护人类自己； (4)天灾往往源于人祸； (5)维护生物链的均衡； (6)保持生态发展稳定。,二、定位定位，是在确定了立意走向之后，考生在命题者的几
9、个立意走向中确定其中一个的思维。但在几个走向中到底确定哪一个，这是因考生而异的。因为每个考生的家庭背景、生活阅历、素材储备等各方面有差异。但不管怎么样，“确定”应遵循两个主要原则。,1擅长性或有话可写(说)性 具体表现在擅长哪种体裁，是议论文，还是记叙性或抒情性散文。擅长或拥有哪方面的写作资源，是农村的，还是城市的；是家乡的，还是学校的；是交友的，还是学习的、体育的；等等。把自己最擅长或最拿手的运用于写作中。 2新颖性或时代性 在擅长的基础上，还要看哪一个立意走向最能表现时代性或时代特征，最能写出新意。 定位的目的，是让立意走向单一化，更凸显出命题者的深层题意。,(一)命题作文 如上文例举的命
10、题作文“角色转换之间”，大的立意至少有两个走向。 你定位哪一个立意？ 一般的考生会选择第(1)个，因为比较有话可写，平常在生活中也经常会遇到这样的事。属于我们身边的事，只要稍加归纳整理，很容易成文。选择第(2)个的考生可能会比较少，因为中学生的年龄都较小，现在大多数也是以听从父母的教诲为主，发生角色转换的情况较少。,(二)话题作文 如上文例举的话题作文“位置”，大的立意至少有四个走向，即四个“或许”。 你定位哪一个立意？ 一般考生会选(1)。因为他擅长于写记叙文，而且拥有这方面的题材。擅长写议论文又具有较强思辨色彩的考生或许会选(2)或(3)。擅长于抒情或哲理散文的，又具有一定的语方功底的，形
11、象与抽象思维兼顾的，可能会选(3)或(4)。,(三)材料作文 如上文例举的雨燕减肥的寓言故事材料，大的立意有六个走向。 你定位哪一个立意？ 一般考生会选(1)或(2)或(3)。因为考生拥有这方面的体验或表达欲望，有话可说。考生一般不太会选后三个立意。首先是对题材比较陌生，且写作范围较大，角度也较难把握，容易写得大而空。,(四)看图作文 如上文例举的助鼠为患的漫画作文，大的立意有六个走向。 你定位哪一个立意？ 一般考生会选(2)或(3)，首先是这方面的人生体验多一些，有话可说，易写得深刻些。假如平时对生物比较爱好的，有关知识的储备比较丰富的考生，会选(5)或(4)或(1)。选(6)的可能比较少，
12、因为(6)写作范围大，题材又较陌生。,三、定点定点，是考生在对命题者的立意定向、定位的基础上，特别是在定位的链条上，确定一个小点，一个角度。定点正如剧场看戏，你必须找准已选定一排中的一个具体的座位。定点也有必须遵循的原则，那就是确定假设的具体读者对象你是写给谁看的，可以是阅卷老师，但一般不是。确定一个具体的写作目的假想你的文章发表后，想解决一个怎样的实实在在的问题，或者说想告诉读者什么，或想给读者怎样的启迪。但读者对象往往是从立意的反面去找的。如你想告诉读者一个人应该有感恩之心，懂得回报的道理，你确定的读者对象往往是在这方面有缺陷的，或不懂得感恩，或缺失感恩之心的人。,定点的目的，是想让考生寻
13、找到一个非常具体的立意点，犹如打靶，对准你要打的靶心，非常果断地射出去。让命题者的用意或立意具体化。 (一)命题作文 如前文所讲的“角色转换之间”的命题作文，它的立意定向大的至少有两个走向。 假如我们定位为(1)，其实(1)还有四个小指向： 对科学知识陈旧的老年人； 对价值观念保守的老年人； 对生活方式固守的老年人； 对审美情趣低下的老年人。,我们可以把具有不同特点的老年人作为不同的读者对象以及不同的写作目的来定点。 对告诉他们在迅疾变化的当今社会，要不断地学习科学知识，更新和学习新知识，才能使自身不落伍。 对告诉他们在迅疾变化的当今社会，要不断学习，向年轻人学习，改变或提升固有的价值观念，与
14、时俱进。,对告诉他们在迅疾变化的当今社会，不要固守着传统的日出而作、日落而息等生活方式，应不断学习，像年轻人那样，冲破眼下的一方土地，外面的世界很精彩。 对告诉他们在迅疾变化的当今社会，不要以“土”为美，应不断学习，像年轻人那样，多享受文化大餐，多参与一些高雅的文化娱乐活动。 当然，表现的立意点比较深，比较难一点。,(二)话题作文 上文的话题作文“位置”显性的立意走向有四个。假如我们定位在(1)，再根据读者对象与写作目的可这样定点： 写给因职业或干部的位置不称心而烦恼或失意的人，告诉对方“位置”是个岗位而已，要体现自身的真正价值，途径是多方面的。可立意为：决定人生价值的不是“位置”，而是自身的
15、努力付出。,写给不能上理想的重点中学(位置)而烦恼或失意的人，告诉对方上重点只是个形式，关键是内心有没有上重点对自我价值的肯定。又可立意为：重点的“位置”不在于形式，而在于内心的自我肯定。 假如我们定位在(2)，再根据读者对象与写作目的可这样定点：,写给频繁跳槽寻找职位或频繁换校的人，告诉对方寻找职位或学校固然重要，但找到适合自己的岗位(位置)或学校去孜孜地奋斗更重要。可立意为：能发挥自己最大潜能的地方(位置)是最好的。 假如我们定位在(3)，再根据读者对象与写作目的，可这样定点： 写给处在高位而不谋其职的人，告诉对方要发挥自身的价值不在于追求高位，而在于踏踏实实地行动。可立意为：体现或发挥自
16、身的价值不在于官位的高低，而在于自身实实在在的奉献。,(三)材料作文 如上文例举的雨燕减肥的寓言故事材料，在六个立意走向中，我们定位在或(1)或(2)或(3)，对(1)(2)(3)我们怎么定点，就根据你假设的读者对象与写作目的来定。 对(1)在快节奏的社会中，心理负担过重的人，告诉他们应学会自我减负，对自身不要太苛求，应开开心心地过好每一天。,对(2)“爱”人过度的人，告诉他们“爱”有时对人反而是一种伤害，要让对方尽量独立，让他们健康成长。 对(3)想通过加重学生学业负担的方式来提高学业成绩的人，告诉他们学习成绩固然是学生的生存能力，但它只是全面综合能力的一部分， 要让学生学会更多生存能力，让
17、他们全面发展。,(四)看图作文 如上文例举的助鼠为患的漫画作文，我们在六个立意走向中只定位在(2)或(3)。而对(2)(3)怎样定点，就要根据假设读者对象与写作目的来定。 对(2)很喜欢吃蛇、猫头鹰等动物，无视它们生命存在的人，告诉他们之所以田鼠为患，天灾不断，是你们缺乏保护动物的意识与滥杀动物的行为造成的。 对(3)那些以破坏生态为代价而只顾眼前既得利益的人，告诉他们惩罚自然就是在惩罚人类自己，相反，爱护自然就是爱护人类自己。,“十年磨一剑，霜刃未曾试。”十几年寒窗苦读的付出将在这场“战斗”中得到回报，十几年执著追求的理想之花将在热情的六月铿锵绽放！而在考前最宝贵的时间里，大家应该做些什么有
18、效的准备呢？学生1：老师，临近高考，时间所剩无几，作文水平都已经定型了，再为之花费大量的时间是否还有必要？感觉还不如多做几道其他试题。,老师：这种认识是极端错误的，不加强最后时间的作文备考，就连你现在的作文水平也难在高考那样的紧张氛围中发挥出来。因此要端正作文备考意识，端正作文备考态度。学生2：那能不能背几篇范文，您再给我们猜些话题呢？老师：高考前看范文押题已成普遍现象，这在短暂时间内看似是有效的，但不能反映你们的真实写作水平；同时，这样也太冒险。一是你不一定能背到非常切合高考命题意图的文章，二是雷同卷会增多，会被判为“抄袭”。 严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现，是高
19、考作文的阅卷要求。,学生3：那这阶段我们该怎样备考呢？ 老师：首先，要为作文备考积极储备资料，整理前一段时期所写的作文。借鉴老师在评讲指导时的作文成功经验，规避写作中出现的“硬伤”。 其次，积极应对每一次模拟考试中的作文写作。对于相对频繁的模拟考试不能产生敌对情绪，要把每一次写作都当做高考作文一样认真对待。,另外，还要在平时加强审题训练和片段训练。在课下练习中遇到的作文试题，要进行具体的审题立意练习，即便没时间写作也要在脑海里勾勒出作文的谋篇布局、取材方向；同时也要利用一些零碎时间进行片段训练，譬如开头、结尾等，或者是对一个新闻事件的简短评论。,学生4：老师，您说到“审题”了，现在多为材料作文
20、，我最怕“跑题”或“偏题”，应该怎么办？ 老师：这当然要加强审题训练。一般情况下高考作文题由“材料”和“要求”两部分组成，而近两年的新材料作文在材料之后常常会出现命题人对材料的说明或评述，这些评述或对材料的话题范围有所限制，或体现命题者的命题倾向，或对学生思维角度和方向有所启发和暗示，或对材料进行归纳和概括，看到这种类型就应该对这些评述性的文字审视一番，从而准确把握材料内容的含意和范围，做到多角度快速审题立意。,学生5：老师，您平时要求我们一定要先考虑主题，为什么？ 老师：这也是避免“跑题”或“偏题”的一个策略。主题确定了，才能考虑文体、拟题、选材等问题。在这里我还要强调主旨格调问题，那就是文
21、章的格调要高雅一些，要“大我”多一些，境界高一些，旷达多一些，责任多一些。考虑问题要着眼于国家和民族，关注社会生活，富有时代责任感，感情真挚美好，弘扬真善美，摈弃假恶丑。要反对在高考作文中表现出低级、庸俗、反动的思想。,学生6：考试临近，我们在文体方面还需要注意些什么？ 老师：现在多数省份考试对文体不限，文体不限不代表没有文体，用什么文体写作，就要符合该文体的要求，要写什么像什么。记叙文要有三分之二的篇幅立足于叙述，议论文反之。建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。当然，当多数人写议论文之时，偶尔出现的优秀记叙文，会给阅卷老师一
22、个新的感觉，很可能得到高分，这也是阅卷老师的常见的心理效应。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。一定要写自己擅长的文体。,学生7：材料作文需要拟题，请您在拟题方面再给我们支点招，行吗？ 老师：好！标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”可见题目的重要性。考场作文的拟题原则：确切、精练、生动、新颖、有意蕴。确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。精练，指,的是标题字数恰当，不宜过
23、长。生动，指的是题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。有意蕴，指的是有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等。,学生8：老师，因为考试时间紧，没有时间打草稿，写作文时常常出现写了一部分又出现好的思路或思路卡壳现象，怎么避免这些问题？老师：这就是会作文者和不会作文者的区别。不会作文者，还没有把全局想清楚，就匆忙下笔了，结果呢，想到一句写一句，想到一点写一点，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。再认真看看，东一句西一句，前
24、言不搭后语。只好这一句勾去，那一句加点，弄昏了头，卷面一塌糊涂。会作文者，反复思索，整体的框架有了，开头和结,尾都有了，前前后后的关系想清楚才动笔，这样，一口气写下去，不必再作大的改动。这就需要在写作之前利用五至十分钟的时间认真构思，列一个写作提纲，并对写作提纲反复斟酌。一篇好的作文要结构严谨，详略得当，布局有方。文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”。先写什么，后写什么，哪里简写，哪里详写，动笔前都要想一想。,学生9：那怎样做到“凤头、猪肚、豹尾”？ 老师：这三方面也是一篇文章中阅卷老师最关注的三点。所谓“凤头”，是拿凤的头来比喻文章的开头。凤头，是小巧而美丽的，以此为喻，就是说文章的开头要短小，要开
25、得巧，出手漂亮，扣紧题意。俗话说：“好的开头是成功的一半。”头开好了，整篇文章写起来就顺手；头开得不好，往往会影响全文的成败。好的开头，主要是能够帮助读者抓住要领，易于领会全文；或者能够吸引读者，一见钟情，激发读者的兴趣，使之乐于读完全文。,文章好的开头，并没有统一的模式，或排比，或比喻，或渲染，或设置悬念，或点明观点，但一定要切题，开门见山，力求新颖。只有这样，起笔不凡，先声夺人，才犹如漂亮迷人的凤头，引人入胜。 所谓“猪肚”，它是饱满的象征。拿它来比喻文章的中间部分，是指文章主体内容的展开要充实，要采用多种表现手法，使文章的中心得到生动具体的表现，而不是空瘪无味。因此文章中间可以多用几段，
26、力求言之有物，有血有肉。,学生作文最大的毛病之一就是文章中间部分内容单薄，抽象概括的语句多，结论性的语句多，干巴巴的简单无味。那么，怎样把文章写得具体呢？ 记叙文要围绕中心，突出中心再现具体事实，让事实说话，要写出人物的个性差异，要多角度多侧面地展开记叙，要绘声绘色绘形绘神。议论文要摆事实、讲道理，论据要充足有力。,结尾是作文结构中最后一环。结尾的好坏，对文章有相当的影响。俗话说：“编筐编篓，全靠收口。”我们行文不能虎头蛇尾，而要精心设计“豹尾”。所谓 “豹尾”，是比喻文章的结尾要简短有力。一豹只一尾，文章的结尾毋庸很多文字，往往只要一段就够，但力度要大。作文十分重视应在哪里结尾，该如何收笔。
27、“为人慎晚节，作文重煞尾。”“句首称其目，卒章显其志。”这些古训，我们不能忘记。,文章结尾的方法是多种多样的，或深沉，或直率，或含蓄，或揭穿，或戛然而止，或发人深省。常见的结尾的技巧有画龙点睛式、首尾呼应式，或抒发情怀式等。总之，“凤头、猪肚、豹尾”是作文布局谋篇的法则，应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。开头要迎人，让人眼前一亮。结尾要有力，令人回味。,另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，
28、才叫“眉清目秀”，整个段落都显得精神。 学生10：老师，在壮大“猪肚”的过程中，内容方面需要注意什么？ 老师：不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚(如乱说教育的不是，教师的不是，家长的不是等)，不要写早恋等敏感话题，少用政治术语。记叙文最好要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无情而“抒情”，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心，应合理使用论据并充分论证。不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。花上几分钟，想别人想不到的内容来写。,学生11：也就是要注意运用好的材料，是吗？那怎样让作文的内容新颖呢？ 老师：是。高考作
29、文发展到今天，创新已经越来越难，已经逐步从形式上的创新发展到更加重视内容上的新颖，因此如何让作文材料新鲜、新颖而更加吸引阅卷老师，显得十分关键。,材料新鲜目前情况下最好的办法是从教材中挖掘。语文教材中的材料不仅典型，而且丰富多样，可以运用在不同的主题上，同一个材料还可以从不同的角度挖掘运用，这些材料千百年来为人们所熟知，容易唤起阅卷老师的共鸣，因此，我们提倡考生在写作材料匮乏的情况下，尽量多从教材中选用材料。,材料新鲜的另一个重要办法是临近高考时把以前积累的新鲜素材再梳理，再运用发散思维想一想，每一则材料可运用到哪些角度。对同样主题的材料，别人常用的素材我就不用了，我用别人不常用的材料，让人产
30、生耳目一新之感。,学生12：老师，文章的段落方面还有要交代的吗？ 老师：对于段落，应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。我们可把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使阅卷老师一目了然。把文章分成57段就可以了。,学生13：我也想让我的作文语言优美，但总感觉底气不足，怎么办？老师：可以从以下方面努力：第一，写几个富有思辨性的句子。作文有几个富有思辨性的、具有强烈的思想刺激力的句子，不仅可以吸引阅卷老师的眼球，而且可以打破平铺直叙的单调，增加文章的思想含量。,第二，用几种有特色的修辞。锤炼高考作文语言，使用修辞是可行的办
31、法，比喻能增强文章的形象性和生动性，拟人可以让文章具有亲切感，排比可以让文章有气势，引用能让文章更厚重和更丰富。当然，修辞手法的选用，要做到“精”而不要多而杂，“精”则生辉，“多”则杂乱花哨，适得其反。一般而言，同一篇文章中，有三种修辞手法就足够了。,第三，少用长句多用短句。 第四，适当引用。可引用部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上。 第五，也可以说大白话。所谓大白话，就是朴实大方，干净利索。 第六，注意三个“严禁”。严禁文白夹杂，严禁使用别人看不懂的方言，严禁使用别人看不懂的词汇。,学生14：老师，怎样理解字数要求“不少于800字”？
32、 老师：近几年的高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满800字是不困难的。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉，阅卷老师一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，总分值必定会受到影响。,学生15：老师，现在是网络时代了，为什么还要求书写与卷面？ 老师：正因为是网络时代了，实行的是网上阅卷，
33、需要扫描，所以才更要书写认真。作文的卷面书写的情况会带给阅卷老师最直观的视觉感受，它会让阅卷老师对一个考生的基本语文素养有个最初的评价，这就是“第一印象”，它会严重左右你的作文得分。工整、规范、整洁的卷面书写会给阅卷老师带来赏心悦目之感，反之只能让阅卷老师产生厌恶心理。有同学会说，把烂字写好已是不可能的事了，但规避一些书写中的弊病是非常必要的！,首先，要写规范的字。不写繁体字和简化字，更不要写错别字，出现书写不准的字可更换一个同义的字或词语。虽然考纲中规定“每一个错别字扣一分，重复的不计”，但实际情况远远超过这个分值。高考作文中出现了错别字，阅卷老师会认为你的语文基本功不过关。 其次，写规矩的
34、字。有些同学的字写得不是很好看，但认真、工整、规矩，最起码让阅卷老师看到了你的态度，这很大程度上会赢得阅卷老师的情感认可。,另外，还要写规整的字。这是从整个作文卷面上来说的。作文时由于方格的限制，就要求大家书写时既不要出格，又不能写得太小，大约占整个格的四分之三为佳。再者字体应大小匀称，协调一致，千万不可大的大、小的小。 有几个标点的书写，还要特别注意：(1)一行之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号。可以把这些符号挤在前一行的末尾。(2)引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。(3
35、)省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。,学生16：老师，什么样的文章才能得分高？ 老师：下面这10类文章得分高： (1)有新鲜材料的作文比旧材料的作文得分高； (2)有事例、有分析的作文比光举事例的得分高； (3)有文采、句式多样(排比、设问、反问、比喻、为什么、如果等)比平铺直叙的得分高； (4)用整齐的句子、用四字句的比不用句式、没有特点的得分高；,(5)议论文整体比记叙文得分高，记叙文情感真挚动人的比选材一般的得分高； (6)文化含量高的比光用感动中国十大人物的得分高； (7)开篇扣题紧、文章有两三个过渡段又扣题的比文章最后扣题的得分高； (8)引用名言特别是引用外国
36、名言的比不引用名言的得分高； (9)用事例时代感强的比不联系现实的得分高； (10)书写的字大一些、工整一些永远比字写得小、字迹混乱的得分高。,学生17：老师，作文写完了，还需要注意什么？ 老师：需要回头反观，弥补不足。主要有三方面的任务：一是看审题是否恰当，如有偏差可实行强矫正，在结尾部分根据你写的内容，往题目、话题或材料上靠；二是看标题是否写了、字数是否少；三是看是否有错字或病句。这三个方面可以说是作文中的“硬伤”，无形之中往往是造成双扣分，我们要尽可能地避免。,人曰：“不谋全局者，不足谋一域。”意在告诉我们做任何事情都要有一个通盘的考虑，高考作文备考亦是如此。在即将走上考场的这段时间，相信大家只要从以上方面入手，全面统筹高考作文备考，一定会取得满意的成绩！,
