1、11.我爱门前的小池塘教学目标：1.学会“爱、前、永、远、丛、青、年、面”8 个字，会认“清、长、周、围、蜜、蜂、映、越”8 个字，认识偏旁“ ” 。 2.正确、流利地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 3.通过课文的学习，感受小池塘的生机与和谐之美，激发孩子们热爱大自然的情感。 教学重点：1.掌握要求学会和会认的字。 2.正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点：1.通过课文的学习，赶艘小池塘的生机与和谐 美丽，激发学生热爱大自然。 教学准备：生字卡片、挂图第一课时教学过程： 一、创设情景，导入新课 出示挂图：打开家门，一个清清亮亮的小池塘及周围景物全景。 师生交流：看见了什么？你
2、想说什么？ 教师相机出示课题：“大家都喜欢小池塘，老师把大家想说的话写下来吧！” 板书课题：11.我爱门前的小池塘 二、初读课文，自主识字 自由读课文，圈画生字。 用自己喜欢的方式学习生字，读准记住字音。 小组内交流，用大家喜欢的方式读生字词。 全班交流，读准字音。 三、自主探究，朗读感悟。 自由读第一自然段，想想知道了什么？ “我”为什么喜欢小池塘？理解“永远” 、 “清清亮亮” 。 比较“清亮”和“清清亮亮” ，指导朗读第一自然段。 （通过比较和朗读体会，让学生知道了把词语重叠以后，意思就加强了。 ） 有感情地朗读第一自然段。 四、分析字形，书写生字。 1.出示字卡“爱、前、永、远” 。 2.小组讨论、交流，用什么方法记住这四个字，全班交流。 3.观察生字在田字格中的位置，教师指导。 4.学生练习，教师巡视指导。
