1、 第二课时一、形成练习，再创结构上节课我们已经初步的认识了太阳，并了解了课文的基本结构。下面请大家根据自己收集资料的情况，完成练习。 （出示练习）二、根据课文，建构文章学了太阳一文的结构后，可以单独创作文章，也可以以小组为单位开展网上写作活动。你们小组准备写什么，怎样写？小组成员共同协商后，先分工合作，再写作。教师作用：1、资料源提供，如果有的同学对于天文方面的知识比较缺乏，打开课前的网站，搜索，查找有关的资料和信息。2、对学生的学习进行指导，以了解学生的进展。 三、展示作品，驱动学习生利用投影向全班同学介绍自己的作文。师：刚才太阳公公也听了同学们的介绍，想知道太阳公公在说什么吗？让我们仔细的
2、听一听。 （课件演示）太阳说：四（五）班的小朋友真能干，这么快速度就能完成一篇说明文了。为了奖励大家，太阳公公愿意亲自给大家作个自我介绍，大家想听吗？四（五）班小朋友们，我叫太阳，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高。我这样自我介绍行不行？师：为什么不行？引导学生探讨几种说明方法：打比方、列数字、作比较、假设。师：那谁来为太阳公公做一做自我介绍：生自由畅说。四、自学第二部分：再读课文，运用不同形式进行检查。 （小黑板显示表格）太阳的知识 数字说明远 大 热 1.指名分段朗读课文。2、自学，寻找答案。3、小组交流，完成表格。4、反馈。5师读第四自然段的第一句：理解承上启下句子的作用。师
3、：太阳与我们的关系到底怎样呀？从哪儿可以看出来，下面请大家拿起笔，用自己的读书方法认真的学一学 48 自然段。出示自学要求：1、认真朗读课文2、四人小组交流3、汇报学习情况。指名读，品读，齐读。五、应用新知、修改文章。通过今天大家的努力学习，我们又深一层的学到了说明文的写作方法。下面就请大家把刚才学到的好的说明方法，好的句子和句式应用到你们自己的文章中去。把自己的文章写得更加通俗，具体。六、拓展，学生谈收获。1.这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热。知道了太阳与人的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雨雪霜，没有这美丽可爱的世界。2.学习这篇文章也使我们懂得了怎样阅读说明文。说明文一般在写作上常用“引用传说” “列举数据” “进行比较”等方法来说明事物。所以在阅读时，针对这些特点，可采用“逐段读思学概括” “引用传说增兴趣” “列举数据画表格” “简笔绘画明因果”等方法。3、小结：同学们，希望你们不要辜负了太阳对你们的期望。老师希望同学们都能成为学习的小主人，多读课外书，认识自然，改造自然。板书设计: 太阳1、 太阳远2、太阳大3、太阳热4、太阳与人的关系5、太阳与雨雪6、太阳与风、太阳与杀菌、总结教后反思：
