1、1下西号学校课时教学设计课 题 杨震暮夜却金 执教日期 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读文言文，理解文言词语，疏通文意。2.积累简单的文言词语，感受文言文语言的魅力。3.理解杨震的高尚品质。教学重难点重点：目标 1、2 难点：目标 2、3教 法 领读、讲解教学策略 学 法 自主、合作、交流课件来源自制教 具 多媒体教学准备 学 具 课型 新授预习检查 你心目中的好官是什么样的？请给同学们讲一讲。教学流程设计一、导入东汉时期，有这么个好官，五十岁时，经朝廷大将军举荐，开始步入仕途，做官十余年，清正廉洁，被后人称为“四知先生”，宋代包拯曾三次赴他的故居拜祭。你们知道他是谁吗？2、简介作者范晔（
2、公元 398445 年） ，字蔚宗，祖籍顺阳（今河南南阳市淅川县） ，范家自西晋永嘉之乱后移居山阴（今浙江绍兴市） ，范晔是南朝刘宋时期的杰出史学家，史学名著后汉书的作者。3、读文、疏通文意1.师范读自读领读。教法与学法1.幻灯片展示，学生齐读，揭晓答案。了解杨震。2.先让学生自主学习，解决词意，22.解决文中难解字词，并疏通文意。3.全班解决不懂的词句。四、深入读文，理解人物品质1.王密为什么要暮夜给杨震送礼？2.杨震是怎样说、怎样做的？（杨震当时的话应该怎样朗读 ？） 3.杨震为什么不接受王密送的金子？（1）王密给杨震送金子，可能是出于对老师的感激。但是，他用金子感谢老师，这种做法本身就贬
3、低了老师。杨震当时举荐王密是为国选才，不是为个人谋利，两人之间不存在私人交易。（2）杨震是东莱太守，昌邑隶属东莱，若杨震这次收了昌邑县令的金子，以后怎么管理这个地方？如果王密做错了，还能秉公处置吗？（3）十斤金子比王密一年的俸禄都多。王密上任仅半年，就能呈送这么多的金子，可见是贪污或受贿而来，或者是公款私用。这是不义之财。（4）王密送金子时的表现很不光明：他选择暮夜时分，企图暗箱操作。想用“无知者”使老师越过道德准则的标杆。4.你认为杨震是个什么样的人？经过了杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？五、小结通过本课的学习，我们进一步学习了文言实词，在朗读中也体会了本文运用简洁的语言勾勒人物形
4、象的方法，向大家展示了一位廉洁奉公、品德高尚的清再全班订正，师强调，反复读文。3.出示问题，自学合作交流 10 分钟之后，全班展示。4.出示关于“廉洁”的解释。3官，作为新世纪的学生，我们也要立志成为品德高尚的人。六、布置作业板书设计课后反思班级人数 应到 实到 缺课学生姓名 教研组长签字: 时间： 下西号学校课时教学设计课 题 尊敬普通人 执教日期 教学目标1.自读课文，懂得应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。2.熟悉课文的语言特点，仿照课文的写法，以自己尊敬的人为对象写一段话。教学重难点重点：目标 1、2 难点：目标 2教 法 引导学生自学、合作、交流教学策略 学 法 自主、探究课
5、件来源自制杨震暮夜却金严以律己清正廉明写作特色:1.语言描写 2.对比与衬托4教 具 多媒体教学准备 学 具 课型 新授预习检查 杨震是高尚的人吗？为什么？教学流程设计1、激情导入同学们，我们生活的大千世界中有形形色色的人。其中，有著名的科学家，有艺术家，还有政坛的风云人物等，他们创造了辉煌的业绩，令世人瞩目。然而，还有数不清的普通人，他们用自己的人格魅力感染了一位世纪老人，他为我们写下了：尊敬普通人2、认定目标3、初读课文，解决字词骄傲 漫长 尊敬 丑陋 挫折 悔改 敌寇 遗忘 奴役 富裕 聚会 辉煌浑浑噩噩 相貌平平 难以企及 唉声叹气微不足道 轰轰烈烈 尘土飞扬 饱经沧桑盛赞不绝 恭恭敬
6、敬 默默无闻四、再读课文，整体感知1.文章主要写了什么？作者所尊敬的普通人是什么人以及为什么尊敬他们。2.分段，概括要点（一） 基本观点：应该尊敬普通人。（二）分别列举：各种各样的普通人。（三）再次点明：尊敬善良的普通人。五、深入读文，感悟主旨教法与学法1.激情导入，认定目标。2.出示幻灯片，检测预习。3.读文，让学生了解文章主要内容，理清文章结构。4.自读，做批注了解作者为什么尊敬普通人，互相交流感受。51.静心默读课文，思考作者写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？2.关键句解析六、拓展延伸请你说一说，除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬哪些普通人？七、练笔八、布置作业组内找出不理解的句子探究解决或全班交流。5.将学生的视角引向现实生活，搜寻其他普通人。板书设计课后反思班级人数 应到 实到 缺课学生姓名 教研组长签字: 时间： 尊敬普通人（一）基本观点：应该尊敬普通人。（二）分别列举：各种各样的普通人。（三）再次点明：尊敬善良的普通人。 自尊自强 富有爱心 热爱祖国诚实、善良、乐观.普通人
