1、-范文最新推荐-1 / 17中学语文课程语言教学现状调查研究摘要：语言教学是中学语文教学的核心，是其他学科学习的基础。笔者通过对周口市语文课程语言教学现状的调查，解析当前周口市语文课程语言教学存在的问题，并针对周口市中学语文课程语言教学存在的学生语言学习积极性不高；教师教学理念陈旧、教学方法单一；重知识，轻智能；重课内，轻课外；重阅读，轻写作，语法教学严重缺失等问题提出学生要端正学习态度，树立正确的母语学习观；教师要加强自身建设；政府要加大教育投资，加强师资队伍建设等建议及意见，以期对我国类似周口市的中小城市的中学语文课程语言教学有所助益。4956关键词：中学语文；语言教学；现状调查Surve
2、y of Chinese language teaching in middle school in Zhoukou CityAbstract：Language is peculiar to human being in the social development tool for the exchange of ideas, and is a special link to transfer information between people .Language ability is good or bad can show whether a person have judgment,
3、 communication ability and the ideological connotation. Language teaching is the core of Chinese teaching, is the foundation of other subjects teaching. Article rethinking Chinese curriculum in our country have long existing phenomenon of little slow fare and in recent years our country language lea
4、rning and use are ignored or weaken phenomenon, present situation of Zhoukou city middle school Chinese language teaching, teachers improve teaching methods, optimizing teaching method is put forward concrete Suggestions and opinions.Key Words：The middle school language curriculum; Language Teaching
5、; Present situation investigation; Suggestions and comments摘要 1-范文最新推荐-3 / 17Abstract1一、周口市中学语文课程中语言教学情况调查的原则和方法 2 另外，由于应试教育制度下高考、中招两个指挥棒的影响，长期以来，我国语文教育中重文和重语两种倾向一直在左右摇摆。世纪之交，在素质教育增强语文的人文性的呼声下，新的语文课程标准开始大幅度削弱语言知识的考试内容，因此中小学语文课程中开始忽视语言知识教学，减少语言能力训练，以致近十年来学生的语言知识非常欠缺，语言能力大为下降，从高考试卷分析和当前大学在校生的语言能力就能看出端
6、倪。据不少评卷老师反映，语文能力差是近年来考生的突出问题，文字表达不规范，理解能力有限，审题不准确是考生失分的一个高发区。2在 2012 年的广东语文高考试卷中，有一万多份试卷古文翻译得 0 分，许多考生对现代文的修辞手法、表现手法和文句的含义不能准确把握，25%的考生在模仿造句这一题得 0分。在校大学生语言文字的应用能力下降明显，指导过程中，教师的一个主要职责就是为学生修改病句。甚至还出现了 2005 年复旦大学举办汉语言文字比赛留学生队夺魁的奇怪现象。以上种种现象都说明一个问题，那就是当前我国的教育制度、考试制度存在问题，中小学语文教育存在着着亟待解决的弊端。当然，改革当前语文教育现状这样
7、一个大命题非我等学生所能完成，我就从语言教学的内容、语言教学的方法等方面对周口市中学语文课程中语言教学的现状开展调查，期望在分析中了解当前中学语言教学中存在的问题，并试图提出解决办法。一、周口市中学语文课程中语言教学情况调查的原则和方法（一）调查原则1.客观性原则为了得到来自中学语文课程语言教学的第一线信息，为了提高整个调查研究的精确性和可信性，笔者精心-范文最新推荐-5 / 17设计了两份调查问卷，并附上前言，在教师问卷中特别承诺本次调查仅做学术研究之用，与您的工作业绩考核没有任何关系，也不会反馈给相关教育主管部门 ，在学生问卷中特别承诺本问卷仅作研究之用。本问卷不记姓名，答案没有对与错之分
8、，且对您的回答绝对保密，消除调查对象的忧虑及主观偏见。同时，笔者在整个调查研究中无条件地尊重事实，实事求是地研究现象，记录数据，描述事实，将数据与调查结果有机统一。 3.课堂观摩法笔者深入中学语文课堂听课，认真记录，详细分析，客观地搜集整理有关周口市语文课程语言教学方面的材料。二、周口市中学语文课程中语言教学情况分析（一）调查实施过程笔者在明确调查目的后，随机抽取了周口市 6 个县市 10 所中学的 200 名学生、30 名语文教师进行问卷调查和访谈。其中，市级示范性中学 2 所，普通中学8 所。在历时一个多月的调查中，共发出学生调查问卷 200 份，收回学生问卷 200 份，有效学生问卷 2
9、00份；发出教师问卷 30 份，收回教师问卷 30 份，有效问卷 30 份。学生问卷和教师问卷的有效率均为100%。学生问卷从学生对语言的认识、对教师及课堂的要求、语言学习效果、现实中语文课堂语言教学的实际操作等方面展开。教师问卷及访谈从教师本人情况、教师教育理论知识、教师对语言教学的理解等方面展开。3（二）调查结果统计1.课程的感知与评价表 1 学生对语言学习的态度选项 A.喜欢 B.不喜欢 C.说不清-范文最新推荐-7 / 17人数 728444百分比（%）364222表 2 语文课上教师语言是否给学生带来心灵震撼选项 A.经常 B.偶尔 C.从未有过人数 2410472百分比（%）125
10、236表 3 学生自我语言能力评价选项 A.非常满意 B.比较满意 C.不满意人数 4030130百分比（%）201565 表 8 教师分析课文语言的具体情况选项 A.专项练习 B.稍微点拨 C.基本没有人数 468468百分比（%）234234表 9 语文课上教师训练最多的是选项 A.重点字词 B.阅读训练 C.写作训练 D.口语表达人数 13040030百分比（%）65200154.现代教育技术对语言教学的影响-范文最新推荐-9 / 17表 10 学生认为语言教学效果较好的教学媒体选项 A.图片 B.录像 C.多媒体 D.黑板人数 167411828百分比（%）8375914表 11 教师
11、在语言教学过程中常使用的教学设备选项 A.图片 B.多媒体 C.录音机 D.黑板人数 53616百分比（%）16.67102053.33（三）周口市中学语文课程中语言教学情况分析1.学生语言学习的积极性不高。根据调查统计，在所有被调查的学生中只有 36%的学生表示自己喜欢语文课堂上教师的语言教学，并表示课前会预习课文中的语言知识；442%的同学明确表示自己不喜欢语文课堂上的语言教学，觉得语言教学过程枯燥乏味，令人昏昏欲睡。另外，22%的学生认为语文课堂上的语言学习是可有可无的，老师讲自己就听，老师不讲，自己也不会主动去学。25%的学生认为语文课堂上重视语言品味对丰富作文词汇量、丰富作文表达方式
12、帮助不大，甚至有 4.2%的学生认为是完全没有帮助。65%的同学表示自己在课堂之外几乎不会主动阅读。5 4.语法教学严重缺失。语法教学本是传统语言教学的重要组成部分，然而随着新课程改革淡化语法教学，重视口头表达能力和写作能力训练的提出，很多语文教师逐渐忽略甚至放弃语法教学。8笔者调查统计发现，90%的中学生认为自己的语法知识非常欠缺，64%的语文教师认为语-范文最新推荐-11 / 17法教学无足轻重，而只有 8%的学生表示会用所学的语法知识分析文章中的语言现象，12%的教师表示自己会在作文教学和阅读教学中穿插语法知识的讲解。5.教学设备有待改进。由表 10、11 可以看出，学生对语言教学手段要
13、求越来越高。黑板、投影仪等传统的教学手段已难以满足学生的需求，更多的学生渴望教师运用多媒体进行语言教学。根据调查统计，59%的学生认为多媒体的教学效果较好，而只有 22%的的学生认为黑板、图片等传统教学手段教学效果较好。并且在被调查的学生中有 62%的学生表示自己非常喜欢多媒体教学。与此形成对比的是，只有 10%的教师表明自己会用多媒体进行语言教学，53.33%的教师表示自己最常用的教学设备还是传统的黑板。另外，笔者走访调查发现，只有少部分县市级中学才具有多媒体教学设备，绝大多数普通乡镇中学的教师根本没有多媒体教学设备。即使这仅有的具有多媒体教学设备的学校，教师也不会经常使用多媒体进行教学。一
14、个原因是资源有限，大多数情况是一个学校只有一间多媒体教室；另一个原因是教师的现代教育技术知识能力欠缺；也只有个别教师在参加县、乡、校等举行的观摩课时才会使用。三、周口市中学语文课程语言教学问题产生的原因分析（一）应试教育的弊端在应试教育的背景下，由于在我国中招、高考等各类考试中，语文考试内容不可能涉及到所有方面，因此在导向上将我国语文教学引入到一种试卷考什么，教师教什么 的畸形局面。世纪之交，在素质教育增强语文的人文性的呼声下，新的语文课程标准开始大幅度削弱语言知识的教学内容和考试内容，九年义务教育初中语文教学大纲和 2000 年全日制义务教育语文课程标准都曾明确规定：语法、修辞知识不作为考试
15、内容。9因此中学语文课程中开始忽视语言知识教学，减少语言能力训练，忽略、放弃语法教学，以致近十年来学生的语言知识非常欠缺，语言能力大为下降。 -范文最新推荐-13 / 17四、对中学语文课程中语言教学的几点建议（一）学生要端正学习态度，树立正确的母语学习观语言是人类在社会发展中所特有的交流思想的工具，是人与人之间传递信息的特殊纽带。语言能力的高低可以显示出一个人的判断力、交流能力与思想内涵。作为祖国未来希望的中学生更需要具有良好的语言能力，这是他们适应社会、健康成长的基本素质。因此中学生若想以后在社会立足必须树立正确的母语学习观，不断加强语言知识学习，摒弃以往考什么学什么 的错误观念。母语教育
16、和外语教育虽然是互相关联，层层递进，缺一不可的。但我们也应永远记住：母语教育是本，外语教育是柱，我们只有搞好了母语教育才有资格谈外语教学。（二）教师要加强自身建设1.重视职业道德教育。德高为师，学高为范。教师的职业道德素质和人格修养对语言教育工作有着重要的影响。教师要重视职业道德建设就必须树立正确的人才观、教育观、价值观，热爱自己的职业并且有着教书育人的使命感；就必须热爱自己的学生，在语言教学过程中树立学生的主体地位，要尊重、相信自己的学生，激发学生语言学习的积极性。2.树立终身学习的观念，不断更新自己教学理念和知识结构。长期以来，教师的教学思维一直处于一种陈旧的教学模式下，在语言教学过程中，
17、教师往往对学生强硬地灌输课本固定知识，采取概念化、程式化等千篇一律的教学手段，对学生个性严重不尊重。10而新世纪的教育呼唤具有现代教育理念、扎实的专业知识、过硬的教学能力、掌握现代教育技术的教师。这就要求我们的教师与时俱进，严谨治学，不断地更新自己的教学理念，完善自己的知识结构，提高自己的教学艺术。 -范文最新推荐-15 / 174.建立科学合理的语言教学体系。将我国中学语文课程以语言教学为线索，做出有序的安排。例如初一为打好语言基础，学习系统的语言知识，初二为语言的广泛应用，学习各种表达方式的文章，初三为语言的初步提高可以学习比较浅近的文学语言。同时在学习一些语法、修辞、逻辑和文言知识。高一
18、着重提高学生的语言感悟能力，主要训练学生的语感、思维、语言表达。高二着重学习我国文学史上的著名篇目和古代汉语知识，提高学生的语言鉴赏能力。高三重学习外国文学作品以及中外名文的语言，提高学生的语言领悟能力。同时这个教学线索在各个年级里还要把不同程度和内容的文学教育、思想教育和知识传授都带动起来，并组织初高中毕业班学生进行系统的语文听、说、读、写的社会实践活动系统的应用训练。（三）政府要加大教育投资力度，加强师资队伍建设当今社会已经进入到信息化、知识化的时代，随着知识量的不断增长，知识的更新周期也不断缩短，因此教师需要与时俱进，不断更新、补充知识，因此政府需要加大对教师再教育的力度，积极组织教师在
19、职培训，开拓语文教师视野，提高教师实施语言教学的能力和认知水平。同时政府还应关注中学教师的经济状况和学校的教学设备，加大资金投入，提高教师的薪金水平，改善学校的教学设施，普及校园网的建立。结语语言是人类在社会发展中所特有的交流思想的工具，是人与人之间传递信息的特殊纽带。语言教学是语文教学的核心，是其他学科学习的基础。周口市及我国类似的中小城市中学语文课程语言教学由于社会经济等原因虽然存在语法教学缺失，教师教学方法单一，学生语言学习积极性不高等一系列问题，但笔者相信只要我们学生树立正确的母语学习观，教师改进自己的教学方法，政府加大教育投资，语文课程语言教学中存在的问题就一定会被克服。 中学语文课程语言-范文最新推荐-17 / 17教学现状调查研究(7):
