1、“细雨刷刷地飘着，雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋远处的山已经和天空中的云融为一体了。燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，不时发出唧唧的叫声！”,除了作者看到的，如（柳树房屋云山 ） 还写了听到的，听到了什么？,“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后咔嚓一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去，只听子弹向他头上嗖嗖地飞来。”,写了什么声音？,这四个词有个共同的地方，你发现了吗？,拟声词（象声词） 用上了这些词，我们好像真的听到了雨声、燕子叫声、所以，我们写文章时，要把自己所看到的听到的写下来，这样文章才会有声有色。,我们生活在一个
2、有声有色的世界里，走进森林，你会听到什么声音？,如果来到小河旁，会听到什么声音？,鱼跃起水面，（扑通 ）一声，又落回水里，河面溅起美丽的水花。 河水（ ）地流着，水面波光粼粼，微风吹皱了平静的河面，激起一圈圈波纹荡漾着涌向堤岸，轻轻地拍打着捣衣的青石码头，发出一阵阵（ ）声,来到大街上，听到什么？ 我们教室里很安静，但偶尔能听到（ ），还会听到铅笔盒掉在地上的声音,夜深人静时，在家里你可能还会听到爸爸的打鼾声，学一学,大自然有各种声音，我们要用笔写下来， 老师要带你们到公园去看看，要带上眼睛，带上耳朵,清晨，雾蒙蒙的，小鸟、蜜蜂、荷花、游人逐渐多起来。小溪、,第二次逛公园，感觉怎样？,喜欢哪一
3、次？为什么？如果光写看到的，大自然就少了一份生趣。如果把声音写下来，老师会给你写上批语：有声有色！ 有兴趣的把刚才看到的听到的写下来，下面老师给你们提供一些词语：,（一）隆轰轰 呼呼 哗啦啦,你们读到这些词语时，脑海里肯定出现了一个画面，一个场景。出现的举手！ 为什么会出现呢？因为我们的大脑会想象，“想象比知识更重要。”这句话谁说的？（爱因斯坦） 当你的大脑展开想象的时候，象声词会把你带入美妙的情境中。,（二）咯咯 嘿嘿 嘻嘻,听出了什么声音？ 看到这些词，你的脑海中会出现几个小朋友，他们可能在搞、恶作剧！,（三）啪 呜呜 啪 扑哧,会想象的小朋友看到第三组词，可能会想到一件事。,任选一组词写一篇小短文，行吗？ 愿意写第二次逛公园的举手； 愿意根据第一组象声词写作文的举手； 愿意根据第二、三组词写作文的举手。 迅速地思考一下，写什么，拿定主意后，起个题目。要学会命题。,老师送大家一句话：好题文一半。 迅速地思考，命题。 思路千万不要打断，要一气呵成。 如果一时想不起题目，空一行，写好作文再写题目。,习作指导及要求：,写字姿势 写好的修改，注意修改方法。 写好的小声念出来。 每位同学放声读，让老师听到你的声音。,
