1、高职工程造价专业人才培养研究与实践第 33 卷第 36 期2007 年 12 月山西建筑SHANXIARCHITECTUREVbi33No.36Dec2007?185?建筑业论坛?文章编号:10096825(2007)36018502高职工程造价专业人才培养研究与实践陈翔摘要:以高职工程造价专业为例对高职人才培养进行了探讨 ,从培养方向,课程设置,优选教材,师资建设等多方面为高职工程造价专业发展提出了建议,以大力发展高等职业教育,培养第一线急需的高等职业应用型专业人才.关键词:高职,工程造价,课程设置,教材中图分类号:TU7l2 文献标识码:A大力发展高等职业教育,培养一大批具有必备的专业理论
2、知识和较强的实践能力,适应生产,建设,管理,服务岗位等第一线急需的高等职业应用型专业人才,是实施科教兴国战略的重大决策.近年来我国职业教育特别是高等职业教育发展迅速,但又面临新的问题,就是随着高职院校各个专业的不断细化,怎样培养新增专业的人才就成为一个关键问题.现以高职工程造价专业为例,其人才培养必须明确培养目标和规格,结合高职特色进行课程设置,优选教材及加强师资队伍的建设.1 正确定位人才培养方向,明确培养目标和规格工程造价是建筑业的重要专业,侧重培养工程预算,造价管理,房地产开发,工程监理等专业人员,用一句话概括就是“精预算,善管理,懂施工和开发“.在定位培养方向时,还必须突出“ 高职“
3、特色 ,要注重教育应用和实践能力.1.1 人才培养目标工程造价专业的人才培养目标应定位在为工程建设一线工程造价专业人才.通过三年的学习,学生要掌握现代经营与管理知识,具有熟练从事建筑,安装,装饰及市政工程预,结算以及工程投标报价与招投标的能力,成为既懂技术又懂经济的工程造价管理专业人才,从而在毕业后可以到中小型设计院,建筑业管理企业部门,企事业单位的基建部门及房地产开发企业等建设业主单位,建筑安装施工单位和市政公司,装饰公司从事工程造价的相关工作.1.2 学生培养规格高职工程造价专业学生应具有高尚的思想道德素质,毕业时应具备各专业工程估算,概算,预算,结算的能力,进行技术经济分析和工程项目经济
4、评价的能力,管理工程项目的能力,开展工程招投标,合同谈判,合同管理的能力,以及关于工程变更索赔的实践应用能力.且学生应掌握土建,安装和装饰,市政的识图知识,了解建材,施工等方而的工程技术知识,懂得经济,管理,财会与审计等基本的经济和管理知识,了解工程造价管理相关知识,合同法,合同管理等知识,以及概预算的基本理论及编制方法,财务结算等工程造价管理方而的知识.2 结合高职特色进行课程设置课程体系设置是培养目标得以实现的重要手段.高职课程设置必须以就业为导向,基础课程以应用为目的,以够用为度,专业课程要加强针对性和实践性,强调理论与实践相结合.工程造价专业是一个为适应社会不断发展,分工逐渐细化的新形
5、势,在原工业与民用建筑专业的基础上分支出来的新兴专业,在课程设置的问题上必须慎重,如只在原工业与民用建筑专业的课程基础上进行简单地删加,并非真正意义上的“工程造价“ 专业 .目前娄底职业技术学院该专业的课程体系设置还在不断探索和完善,其开设的基础课和专业课的范围都比较广,没有局限于土建造价这-g,范围内,还开设了安装施工工艺,安装预算,装饰预算及市政预算等,特别注重满足学生的实际需要,为了学生多掌握一门实用技术增开了建筑测量.此外,还开设了大量工程造价管理方面的相关课程,譬如招投标与合同管理,建筑企业会计,建筑经济,建筑工程项目管理,房地产估价及工程造价管理等,所有这些都大大扩展了学生的知识而
6、,使他们成为以造价为特长的多面手,从而拓宽其就业范围.另外,在进行工程造价专业的课程设置时,必须突出高职特色,重视实践教学环节.3 优选教材高等职业教育院校的专业设置,教学内容体系,课程设置和教学计划安排均应突出社会职业岗位的需要,实践能力的培养和应用型教学特色.其中,教材是基础和关键.3.1 基础理论课程建筑制图,建筑力学,建筑结构,地基基础这些基础理论课程以应用为目的,以必需,够用为度,以讲清概念,强化应用为重点,其深度均比建筑工程技术专业要浅.3.2 专业课程建筑工程概预算,安装工程概预算,装饰工程概预算等专业课程以最新颁布国家和行业标准,规范为依据,反映国内外先进的工程技术和教学经验,
7、加强实用性,针对性和可操作性,注意形象教学,实验教学和现代教学手段的应用.很多教师一定有体会,教材往往滞后于新规范,新标准,新技术,新工艺,新材料以及新计价办法,如建筑构造里楼梯踏步最小宽度问题:新规范从2003 年 9 月 1 日起已实施 260mm,而现在所有教材上楼梯踏步宽都仍然是 250mm.广大专业教师必须多学习新材料,新技术,新标准,新规范,把最新的知识(如楼梯踏步最小宽度是 260mm)传授给学生.目前娄底职业技术学院正在组织精干力量,编写一本建筑工程概预算校本教材,教材必须以最新的定额,图集及计价办法为依据,而且要包含一套完整的图纸,一套标准的预算,便于学生学习.4 加强师资队
8、伍的建设4.1 加强现有师资的培养各高职院校应在鼓励现有教师提高学历层次的同时,制定相收稿日期.20070811作者简介:陈翔(1965), 女,高级工程师 ,娄底职业技术学院建筑与艺术设计系,湖南娄底 417000第 33 卷第 36 期?186?2007 年 12 月山西建筑SHANXlARCHITECrURIV01.33No.36Dee.2007文章编号:1009.6825(200736.0186.02建筑企业供应链合作者间的利益协调机制研究牟关宇摘要:介绍了建筑企业供应链,详细地阐述了供应链合作伙伴间的信任关系 ,探讨了基于 Shapley 值法的利益协调机制,并结合工程实例,对基于
9、Shapley 值法的利益协调机制进行了说明,以促进建筑企业供应链合作者问的利益协调.关键词:合作博弈,建筑企业,供应链,利益中图分类号:TU712 文献标识码:A供应链是围绕核心企业,通过信息流,物流,资金流将供应商,制造商,零售商和用户连成一个整体的功能网络结构模式1.建筑企业供应链是以工程项目为载体,将材料供应商,设备租赁商,劳务分包商,工程分包商,总包商,工程项目发包方(包括项目公司,房地产开发商和其他建设单位),最终用户连成一个整体的功能性网络结构模式,供应链中每个成员都是独立的经济实体,都有自己独立的经济利益.这些成员参与到供应链中是期望通过供应链的有效集成,实现贸易伙伴问的密切合
10、作,形成长期的战略联盟,降低交易费用,扩大供应链整体的长期利益,以获得竞争优势.1 供应链合作伙伴间的信任关系合作伙伴问的信任关系是供应链企业有效合作的前提,也是决定合作成功与否的关键因素.基于长期合作战略的供应链成员问的信任关系类似于多次重复“囚徒困境“ 博弈.假设相互合作的两个企业 A,B,他们在一次性合作中分别有两种可选择策略:信任和不信任.企业的收益取决于自己和对方企业的策略选应政策,鼓励教师到工程建设相关单位去学习和锻炼,直接从事一段时间的工程造价与管理相关工作,这不仅提高了教师的实践动手能力,也是高职院校对岗位需求进行调研的良好机会;教师如有从学校到社会,再从社会到学校的经历,那今
11、后的教学工作更有针对性,更能抓住重点,也能对学校在课程设置,人才培育方面提供良好的建议.4.2 积极引进人才高职院校的教师不必“非高学历不要 “,要重在培养学生的动手能力,应就势引进一批有专业技术的能工巧匠.4.3 适度使用外聘教师在充分发挥院内现有教师资源的基础上,针对课程性质外聘部分教师,既节约学校开支,又保证教学质量.聘请有实践经验择:两个企业同时选择信任策略时双方为收益(4,4);一个企业选择信任策略,另一个企业选择不信任策略时,不信任企业获得 6个单位的收益,信任企业遭受 2 个单位的损失,即双方的收益(一 2,6).一次博弈的效用矩阵见表 1.表 1 企业间信任一次博弈三信任不信任
12、信任(4,4)(一 2,)不信任(6, 一 2)(2,2)由划线法可知,在一次性静态博弈中(不信任,不信任)是唯一的纳什均衡解,但并不是帕累托最优.在实际的情形中,合作伙伴关系的建立往往要靠合作双方在多次重复的交易中实现,尤其是在基于长期合作战略的供应链中,成员间的合作往往是动态的,重复性的.当同样的博弈无限次重复进行下去时,博弈双方可能认识到基于信任态度的合作虽然不利于短期利益最大化,但却符合长期利益的最大化.在无限次重复博弈中,双方都采用“触发策略“(在第一阶段采取信任,第的一线工程师讲课,因为他们有实践经验,讲课更贴近实际,但外聘教师也存在一些问题,如授课经验不足,或语速过快,或讲课的条
13、理性较差,缺乏对学生的吸引力,所以对于外聘教师的使用必须适度.总之,发展高职教育是社会进步的需要.工程造价专业作为一个新兴专业,其人才的培养定位,教学计划,课程设置,实验实训,毕业设计内容及专业特色等问题颇具研究价值.参考文献:1单齐立.21 世纪建筑教学现状及应变措施J.山西建筑,2006,32(6):16.17.2刘永青.建筑企业专业技术人员继续教育的探索J.山西建筑,2006,32(12):8586.StudyonthecultivationofprofessionaltalentsmajoredinengineeringcostinhighervocationalschoolCHENX
14、iangAbstract:Theauthordiscussesthecultivationofhighvocationaltalentstakingengineeringcostmajorasanexample,andnlakessomesugges.tionsonthedevelopmentofengineeringcostmajorinhighvocationalschoolfromtrainingdirection,coursesetting,optimizationofteaCNngmaterials,andteachersconstruction,inordertodevelophighvocationaleducationandcultivateappliedtrainedpersonnelurgentlyneededinthefrontline.Keywords:highvocationalschool,engineeringcost,coursesetting,teachingmaterial收稿日期:20070730作者简介:牟美字(1983 一),女,重庆大学建设管理与房地产学院硕士研究生,重庆400045
