1、与朱元思书导学案【学习目标】 1、诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词、句式； 2、理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣； 3、学习本文景物描写的方法，感受大自然的美； 4、背诵课文。 【课前预习，疏通文意】 1、 朗读课文 23 遍后，勾画出生字、词，并给下列加点的字注音，再将词语在下面横线上抄写两遍。 缥（ ） 湍（ ） 轩（ ） 邈（ ） 泠（ ） 戾天（ ） 经纶（ ）鸢（ ） 窥（ ） 柯（ ）_ 2、简介作者。 本文作者_ ，字_。_朝_文学家。本文选自后人所编辑的_ 。 3、解释词义。 （1）风烟俱尽（ ） （2）从流飘荡（ ） （3）一百许里（ ） （4）水皆缥碧（
2、 ） （5）直视无碍（ ） （6）急湍甚箭（ ） （7）皆生寒树（ ） （ ）（8）负势竞上（ ） （ ）（9）互相轩邈（ ） （10）争高直指（ ） （11）千转不穷（ ） （12）鸢飞戾天（ ） （13）望峰息心（ ） （14）经纶事务（ ） （15）窥谷忘反（ ） （16）横柯上蔽（ ） （ ）（17）在昼犹昏（ ） （ ） （18）疏条交映（ ）4、参照注释，弄懂下列句子意思。 （1）从流激荡，任意东西。 （2）奇山异水，天下独绝。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （6）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有
3、时见日。 补充不懂的字：补充不懂的句子：5、预习思考： 本文写作者舟行富春江所见所闻所感，脉络清晰，层次分明。第一段大处落笔，提纲挈领，总领全文。 “_，_。 ”一线贯穿。第二段写“异水” ，可分两层。一层以_写水流舒缓，尽绘水之清澈；二层以_写水流湍急，势不可挡。第三段写“奇山” 。先从_ 角度写出山的整体形象。“_，_，_”化静为动，呈现山之“齐” ；再从_角度顺序展现_，_，_，_四种声音写出山间的勃勃生机，充满情趣，令人神往。接下来作者因景生情，因情明志，不仅表达出了作_，也进一步验证了_。 【理解课文内容】 1、 本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。_2、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的? _3、文章流露出作者怎样的思想感情?从哪些句子中可以看得出来？_4、本文在语言上有什么特点？找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。_5、试着谈谈本文在景物描写上的特点。_【巩固】 1、通假字 窥谷忘反： 蝉则千转不穷： 2、古今异义词 （1）一百许里。 许： （2）鸢飞戾天者。 戾： （3）经纶世务者。 经纶： 3、一词多义 绝： 天下独绝： 猿则百叫无绝： 上： 负势竞上： 横柯上蔽： 4、词类活用（1）风烟俱净 （2）任意东西 （3）猛浪若奔 （4）互相轩邈 （5）望峰息心 （6）横柯上蔽
