1、作业题目：请提交一篇“我的诊断梳理报告”。提示：在当今世界文化多元化发展的格局下，民族传统文化的接续、传承与创新日益成为各个国家生存与发展的重大问题，作为传递传统文化的中坚力量，广大教师的传统文化素养及其传统文化教育观念的状况对传统文化的有效传承起着至关重要的影响作用。请你通过往常研修学习和教学实践，反思个人教学实践中的问题，梳理自己在传统文化与学科教育中的现状。并提出自身的研修计划。作业要求：1.内容原创，如出现雷同，视为不合格；2.请参考附件中的模板来完成研修 梳理；3.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行；字数不少于 200 字。我的诊断梳理报告模板我的诊断梳理报告姓名 胡佳宏 教龄
2、3 年学校 麻栗坡县杨万中学 任教年级学科九年级化学文件学习1.教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要（2014 年 3 月 26日）2.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见（2014 年 3 月 30 日）学科教学在化学课程中，我有意识地渗透中华优秀传统文化相关内容。具体做法是：1.利用化学史，引导学生追溯化学发展源流。我国是世界文明古国，有着辉煌灿烂的古代文明，在化学科学技术上有伟大的成就，在讲解碳还原氧化铁时，我就可以提起春秋战国时期掌握了钢铁冶炼工艺，西汉时期能熟练进行“水法炼铜”。又如炼丹化学对世界科技也作出了重大贡献，晋代葛洪所著的抱扑分其中描述硫化汞可以热分解，汞
3、和硫又可以化合成硫化汞；铁可以在硫酸铜溶液中置换出铜，用汞和氢氰酸可溶解金，还记载了硫、硫酸铜、硫酸钾等20 多咱炼丹原料的物理性质和化学性质。到八世纪炼丹术传到阿拉伯地区，然后在西方转化成炼金术，积累了大量原始化学材料。我国还是最早记载合金的性能和成份之间关系的国家，正因为如此，英国科技史家李约瑟说：“整个化学最重要的根源之一，是地地道道从中国传出来的”。2. 化学课堂教学中，我根据教学内容，结合教学实际把握教學时机，在课堂的导入、展开、过渡、练习、实验等各个环节，采用诗词、谜语、成语故事等多种形式，适时适当将传统文化融合在一起，可以丰富课堂教学，又能够让学生更深入了解传统文化知识。如在人教
4、版初中化学中学习工业煅烧大理石制造石灰这一环节时，可以引用于谦的诗石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。里面蕴含了制造石灰的原料，以及制造石灰时所需的条件以及产物的颜色等化学知识，通过引用古诗词把单调乏味的化学反应形象具体化，同时可以加深学生对所学知识的记忆。研修现状本人或者本校在传统文化与教育教学中的举措：1.课堂上创设浓厚的学习优秀文化的氛围，在与化学相关的题材上，鼓励学生自己课后查阅资料了解各种化学发明做出的贡献。感受传统文化给他们带来的快乐与民族自豪，培养其学习优秀传统文化的兴趣。2.鼓励学生积极参与生活，关注生活中的传统文化，激发学习化学的兴趣。3
5、.增强文化意识，倡导学生重视人类文化遗产，积极参与先进文化的传播和交流。研修计划困难：1.教学内容工具化，忽视传统文化的价值 ，初中化学教材中有许多与传统文化相关的内容，但是为了考虑学生的考试成绩、考取重点高中的升学率，教师只是讲授一些与考试关系比较密切的内容，用标准化的答案代替了传统文化知识的传授，忽略了对传统文化教育的重视。2.教学方法单一，无法激发学生的兴趣 有些教师还是希望能在合适的时候花一些时间拓展讲解传统文化的知识，但是讲解的方式方法单一，缺乏多样性，趣味性，影响了化学教学中渗透传统文化的效果。传统文化教育教学方式单一会造成学生提不起兴趣甚至反感.。计划：紧密联系生活，提高传统文化
6、教育实效。在我所教的这个地区，有许多传统节日与少数名族节日，像春节、元宵节、端午节、中秋节等，都是我们生活中比较隆重的节日。在初中化学教学中，可以找到与传统节日有关的内容。因此，教师要根据平时生活习俗，把化学知识与生活紧密联系，善于创造时机适当地将中国传统文化融合在一起。例如学习到环境保护这个内容时，可以把春节的有关习俗引用进来。许多人都有用燃放烟花爆竹来庆贺新年。这种习俗虽能增添节日的气氛，却带来了不少危害。燃放时喷射出五颜六色的火焰的同时还大量产生二氧化碳，二氧化硫，二氧化氮，一氧化氮等有害气体和各种金属氧化物的粉尘，造成空气污染。其中二氧化硫和二氧化氮具有极强的刺激性和腐蚀性，它会刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起气管炎等疾病。
