1、人体解剖学与组织胚胎学课程标准课程性质：专业基础课学 分：6 分参考学时：总 学 时：96 理论学时：66 课内实践学时：30 实训学时： 适用对象：三年制高职护理专业一、课程定位与设计思路（一）课程定位人体解剖学与组织胚胎学是一门研究正常人体形态和结构的科学，是护理专业重要的基础课程。其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、 结构间的毗邻和联属。只有正确认识人体各器官、组织的形态结 构，才能充分理解人体的生理 现象和病理发展过程，准确判断人体的正常与异常，从而 对疾病进行正确的临床诊断与治疗。同时为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。（二）课程的设计思路人体解剖学与组织胚
2、胎学课程是根据关于培养目标和课程设置的规定为“医科类各专业”大专层 次开设的一 门基础课。通过本课程的学 习，使学生在医学的有关领域打下比较广泛和必备的理论及基础知识，以利于后续课程的学习。围绕护理专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素 质要求， 对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的 联系。本课程安排在第 1 学期，课程总课时 78 学时，理 论为 68 学时、 实践为 10 学时。该课程总体框架结构安排如下表。人体解剖学与组织胚胎学课程安排表建议学时序号 项目 工作任务理论 实践1.概
3、述2.人体组成和分部3.人体解剖与组织胚胎学常用术语1 绪论4.人体解剖学与组织胚胎学研究方法及学习方法1 01.骨学1.概述2.躯干骨3.颅骨4.四肢骨62 运动系统2.关节学 1.概述2.躯干骨连结 423.颅骨连结4.四肢骨连结3.肌学1.概述2.头颈肌3.躯干肌4.上肢肌5.下肢肌41.概述1.内脏器官的一般结构2.胸部的标志线和腹部的分区2.消化管1.口腔、咽2.食管、胃3.小肠、大肠23.消化腺1.大唾液腺2.肝3.胰3 消化系统4.腹膜 1.腹膜与腹盆腔器官的关系2.腹膜形成的结构221.呼吸道1.鼻2.喉3.气管与支气管2.肺1.肺的位置和形态2.肺内支气管和支气管肺段3.支气
4、管肺肺段的血液供应23.胸膜1.脏胸膜2.壁胸膜3.胸膜腔4.胸膜隐窝5.胸膜与肺的体表投影4 呼吸系统4.纵膈 1.上纵膈2.下纵膈221.肾1.肾的形态2.肾的位置与毗邻3.肾的被摸4.肾的结构5.肾的结构6.肾段动脉与肾段2.输尿管 1.输尿管的分部2.输尿管的狭窄23.膀胱1.膀胱的形态2.膀胱的位置与毗邻3.膀胱的内部结构5 泌尿系统4.尿道26 生殖系统 1.男性生殖系统 1.生殖腺 222.输精管与射精管3.阴囊阴茎4.男性尿道2.女性生殖系统1.生殖腺2.输卵管3.子宫阴道4.女阴5.乳腺1.概述1.心血管的组成2.血液循环3.血管的吻合及意义2.心1.心的位置与毗邻2.心的外
5、形3.心腔4.心的构造与传导系统5.心的血管6.心包7.心的体表投影23.动脉 1.肺循环的动脉2.体循环的动脉 24.静脉 1.肺循环的静脉2.体循环的静脉 27 心血管系统5 淋巴系统1.总论2.淋巴系统的组成和机构特点3.淋巴回流因素4.淋巴侧支循环5.全身各部的淋巴管和淋巴结221.视器1.眼球2.眼副器3.眼的血管和神经8 感觉器2.前庭蜗器1.外耳2.中耳3.内耳21.概述1.神经的区分2.神经系统的活动方式3.常用术语22.中枢神经系统1.脊髓2.脑3.神经的传导通路4.脑与脊髓的被摸、血管及脑脊液循环69 神经系统3.周围神经系统 1.脊神经 32.脑神经3.内脏神经1.上皮组
6、织1.被覆上皮2.腺上皮和腺3.上皮组织的特殊结构4.皮肤22.结缔组织 1.固有结缔组织2.血液 23.肌组织1.骨骼肌2.心肌3.平滑肌210 基本组织4.神经组织1.神经元2.神经胶质细胞3.神经纤维和神经21.消化系统微细结构 1.消化管的微细结构2.消化腺的微细结构 22.呼吸系统微细结构 1.气管的微细结构2.肺的微细结构3.泌尿系统微细结构 1.肾的微细结构2.膀胱的微细结构24.生殖系统微细结构1.卵巢的微细结构2.输卵管的微细结构3.子宫的微细结构5.心血管的微细结构 1.心壁的微细结构2.血管的微细结构26.免疫系统1.免疫细胞2.淋巴组织3.淋巴器官11 器官微细结构7.
7、内分泌系统1.垂体2.甲状腺3.甲状旁腺4.肾上腺21.人体早期发育1.生殖细胞与受精2.胚泡形成和植入3.胚盘及相关结构的发生、发展2.胎膜与胎盘 1.胎膜2.胎盘3.双胎、多胎、连胎1.双胎2.多胎3.联胎12 人体胚胎学总论4.先天畸形1.先天畸形的分类2.先天畸形的发生原因3.致畸敏感期2合计 68 10二、课程目标坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。教 师的主导作用具有客观性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师 适时必要的引导下，充分调动学生主观能动性， 发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺
8、利高效的完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。此外，突出 课程的前沿内容，着重培养学生的科学研究能力和创新精神。 在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革。围绕护理专业的培养目标，结合后续课程和基层医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍本课程教学内容，确定教学的重难点。具体教学目标为：【知识教学目标】1掌握人体的组成和细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的器官组成。2掌握人体主要器官的位置、形态、结构。3掌握人体主要器官的微细结构。4熟悉人体各系统和人体主要器官的功能。【能力培养目标】1.熟练掌握人体器官的观察方法，确认主要
9、器官的位置、形态、 结构和毗邻关系。2.熟练掌握某些主要器官的体表投影；熟练掌握与专业有关的骨性、肌性和皮肤标志。3能用显微镜观察的方法和电化教学手段观察并理解主要器官的微细结构。【素质教育目标】1.树立辩证唯物主义世界观。2.培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。3.运用理论联系实际的学习方法，具有较强的动手能力。4.树立牢固的职业理想，具有良好的医德医风。三、课程教学内容和要求人体解剖学与组织胚胎学课程的教学内容和要求建议学时序号 项目 工作任务 知识素质要求 技能要求 考核评价要点理论 实践1 绪论 1.概述1.能描述人体解剖学及组织胚胎学在医学教育中的1.能用正确的态度和方法学习
10、解剖学与组织胚胎学1.考核相关知识的掌握程度 1地位2.人体组成和分部2.知晓组成人体的九大系统和人体的分部3.人体解剖与组织胚胎学常用术语3.掌握解剖学常用的术语4.人体解剖学与组织胚胎学研究方法及学习方法4.了解组织切片常用的染色方法1.骨学1.掌握运动系统的组成及功能。2.了解全身骨的配布1.能识别人体重要的骨2.关节学 1.掌握关节的基本结构2.掌握脊柱生理弯曲特点2运动系统3.肌学1.了解全身肌肉的配布2.掌握拮抗肌与协同肌的概念2.能识别重要肌肉的名称、 部位及作用1.具有骨性标志的骨名称2.关节的基本结构3.重要肌肉的名称、作用14 21.概述1.掌握上消化道与下消化道的概念2.
11、掌握胸部标志线与腹部分区3.了解消化管的分部、连通和分界标志1.能描述消化系统的组成2.消化管1.掌握咽喉部位的结构特点。2.掌握食管的三处狭窄3.掌握胃的位置及分布 4.熟悉胆汁分泌的整个经过的结构先后顺序5.了解肛门的结构2.能识别消化道的不同组成名称及分界3.消化腺1.掌握肝的结构与功能2.熟悉胰的结构与功能3.了解大唾液腺的结构与功能3消化系统4.腹膜1.掌握大网膜小网膜的分界与辨别2.了解腹膜与腹盆腔脏器的关系1 上消化道与下消化道的组成2.食管的三个狭窄3.肝、胰腺的结构功能4.腹膜的分类4 24呼吸系统 1.呼吸道1.掌握呼吸系统的概念2.掌握上呼吸道与下呼吸1.能描述呼吸系统的
12、组成2.能识别上呼吸道与下呼吸道1.上呼吸道与下呼吸道的组成 4 2道分别具有的结构3.熟悉呼吸系统的运作先后顺序的分界2.肺1.掌握肺的位置与形态2.熟悉肺内支气管和支气管肺段3.了解支气管与肺段的血液供应3.能描述肺的结构3.胸膜1.掌握脏胸膜的概念2.掌握壁胸膜的概念与位置，及与脏胸膜的区别3.掌握胸膜腔的位置、肋膈隐窝的位4.纵膈1.掌握纵隔的概念和分部2.掌握中纵膈中具有的结构3.熟悉上纵膈，下纵膈中具有的结构4.能描述纵隔的概念2.肺的基本形态结构3.胸膜的分类4.纵隔的分部1.肾1.掌握泌尿系统的组成和功能2.掌握肾的形态、位置、构造的特点3.了解肾的被膜1.能描述泌尿系统的组成
13、2.能描述肾的位置及结构特点2.输尿管 1.掌握输尿管的分部2.掌握输尿管的三处狭窄 3.能描述输尿管的分部及三个狭窄3.膀胱1.掌握膀胱的形态2.掌握膀胱的位置与毗邻3.熟悉膀胱的内部结构4.能描述膀胱的位置及形态5泌尿系统4.尿道1.掌握女性尿道的长度2.掌握女性尿道的特点及临床意义5.能描述女性尿道的特点及临床意义1.肾的形态、位置2.肾的被膜3.输尿管的三个狭窄4.膀胱的内部结构特点5.女性尿道的长度及特点4 11.男性生殖系统1.掌握男性生殖系统包含的结构2.掌握男性外生殖系统与内生殖系统分别包含的结构3.了解男性生殖系统各器官的结构特点4.了解男性生殖系统各器官的作用1.能描述男性
14、生殖系统的组成2.能描述男性生殖器官的结构、作用6生殖系统2.女性生殖系统1.掌握女性生殖系统的概念2.掌握女性外生殖系统与3.能描述女性生殖系统的组成4.能描述女性生殖器官的结构、作用1.男性生殖系统的组成2.女性生殖系统的组成3.男性生殖腺的作用4.女性生殖腺的作用2 1内生殖系统分别包含的结构3.了解女性生殖系统各器官的结构特点4.了解女性生殖系统各器官的作用1.概述1.掌握脉管系的组成和功能2.掌握血液循环、卵圆窝、动脉韧带、颈动脉窦、颈动脉小球、静脉角的概念1.能描述脉管系统的组成2.心1.掌握心的位置和外形2.掌握心腔结构3.掌握心的构造4.掌握心传导系的组成和功能5.了解心的血管
15、6.了解心包的结构特点及心包腔2.能描述心的传导系统及心的血管3.动脉1.掌握中动脉的结构2.掌握大动脉和小动脉的结构特点与机能意义3.掌握各类毛细血管的超微结构及其机能意义，及动脉在整个人体中的分布规律4.掌握肺动脉和左、右肺动脉的行径5.掌握主动脉的行程、分部及各部的分界标志6.掌握颈总动脉的行程及颈动脉窦和颈动脉小球、颈外动脉的主要分支3.能描述重要的动脉名称4.静脉1.掌握静脉的结构特点2.掌握上、下腔静脉系的组成及回流概况3.掌握上、下肢浅静脉。4.熟悉肝门静脉系4.能描述静脉回流的特点7心血管系统5 淋巴系统1.掌握胸导管的起始、位置、注入部位及其引流范围，乳糜池的位置、组成2.熟
16、悉右淋巴导管的组成和收集范围3 了解颈部、腋下、腹膜沟5.能描述淋巴系统的组成1.脉管系统的组成2.心的位置及心腔结构3.心的传导系统4.心的血管5.重要的动脉名称6.静脉的回流特点7.淋巴系统的组成8 2浅表淋巴结的触摸1.视器1.掌握感受器的概念和分类2.掌握眼球壁各部的形态结构特点3.掌握眼球的内容物4.掌握眼的辅助装置：眼睑、结膜、泪道系统和眼球外肌5.了解眼的血管1.能描述眼球壁及内容物的结构特点8感觉器2.前庭蜗器1.掌握外耳道的位置、分部、弯曲2.掌握鼓室的位置、六个壁及各壁的毗邻和主要结构。3.掌握鼓膜的形状、位置和分部、开口以及幼儿咽鼓管的特点。4.了解听小骨的名称、位置和排
17、列2.能描述耳的分部1.眼壁及内容物的结构特点2.远视眼及近视眼的特点3.耳的分部4.鼓膜及幼儿咽鼓管的特点21.概述1.掌握神经系统的组成2.掌握神经系统的区分3.掌握周围神经系统的纤维成分及分布4.熟悉神经系统的活动方式，反射弧的构成5.了解神经系统的常用术语1.能描述神经系统的组成9神经系统2.中枢神经系统1.掌握脊髓的位置、外形，脊髓节段与椎骨的对应关系2.掌握脊髓内部结构概况，脊髓灰质主要核团的名称、位置与性质、脊髓白质主要白质束的名称、位置与性质及纤维的起止3.掌握脊髓的功能和脊髓损伤表现4.掌握脑干的外形及后十对脑神经的连脑部位5.掌握脑干内部结构的概况。脑神经核在脑干内的配布规
18、律，脑神经核的名称、位置及其与后十对脑2.能描述中枢神经系统的组成及功能1.神经系统的组成2.脊髓的功能3.脑干的外形及内部结构4.十二对脑神经的名称、性质5.痛温觉的传导通路11神经的联系。脑干内传导路中继核的名称、位置及其纤维联系。脑干白质中上行、下行束的起止、名称和性质6.小脑的外形、分部、小脑的功能分叶和内部结构3.周围神经系统1.掌握十二对脑神经的名称、顺序、性质、连脑部位、进出颅的部位2.掌握、对脑神经的性质及周围联系3.掌握、对脑神经及行程要点4.掌握三叉神经的主要分支名称、性质及分布概况5.掌握面神经、迷走神经、舌咽神经的中枢联系、纤维成分、分支及分布概况6.掌握躯体运动神经与
19、内脏运动神经的比较9.痛、温觉和粗触觉传导通路3.能描述周围神经系统组成及功能1.上皮组织1.掌握被覆上皮分类的依据，单层扁平上皮、单层立方上皮、单层柱状上皮、假复层纤毛柱状上皮、复层扁平上皮和变移上皮的结构、分布和功能2、掌握上皮组织的特殊结构3.掌握上皮细胞的游离面：微绒毛、纤毛1.能描述人体的四大基本组织2.能描述四大基本组织的基本功能2.结缔组织1.掌握固有结缔组织的分类2.掌握血液的组成成分3.掌握结缔组织的分部及功能3.能描述血液的组成成分4.能描述血液的功能3.肌组织1.掌握肌组织的分类及分部2.掌握各类肌组织的特殊结构及功能10基本组织4.神经组织 1.掌握神经组织的组成成1.
20、基本组织的分类2.基本组织的基本功能3.上皮组织的特殊结构的功能4.血液的组成成分及功能8分2.掌握神经元及神经胶质细胞的形态结构及功能3.掌握神经元连结结构1.消化系统微细结构1.掌握消化管的一般结构2.掌握小肠的结构特点、绒毛的结构与功能4.掌握胰腺的结构功能5.掌握肝细胞、肝小叶的微细结构及门管区的结构1.能描述小肠的结构特点及功能2.呼吸系统微细结构1.掌握气管和支气管的结构2.掌握肺的一般结构、肺泡的微细结构及功能3.掌握肺的呼吸功能3.泌尿系统微细结构1.掌握肾单位的组成、肾小体的结构特点和功能；滤过屏障。2.掌握近曲小管和远曲小管结构和功能。3.掌握膀胱结构。2.能描述尿液产生的
21、过程4.生殖系统微细结构1.掌握卵巢的微细结构及功能2.掌握子宫的微细结构及功能1.能描述子宫的周期性变化5.心血管的微细结构1.心的微细结构及功能2.动脉的微细结构及功能3.静脉的微细结构及功能4.毛细血管的微细结构及功能6.免疫系统1.淋巴结的微细结构及功能2.脾的微细结构及功能11器官微细结构7.内分泌系统1.垂体的微细结构及功能呢2.甲状腺的微细结构及功能3.甲状旁腺的结构及功能4.肾上腺的微细结构及功能1.小肠的结构特点及功能2.肝胰的功能3.肾单位的组成及肾小管的结构功能3.膀胱的功能4.卵巢的结构功能5.子宫的结构功能6.子宫的周期性变化7.心的结构功能8.淋巴结、脾的结构功能9
22、.垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺的结构功能812人体胚胎学总论1.人体早期发育1.生殖细胞与受精2.胚泡的形成和植入3.二层胚盘及相关的结构的发生1.能描述胚泡的形成及植入过程1.胚泡的形成及植入过程2.胎膜的组成及功能3.胎盘的组成及功能24.三层胚盘及相关结构5.2.胎膜与胎盘 1.胎膜的组成及功能2.胎盘的组成及功能 2.能描述胎盘的功能3.双胎、多胎、连胎1.多胎、双胎、连胎的概念4.先天畸形1.先天畸形的分类2.先天畸形的发生原因3.致畸敏感期4.常见致畸的原因四、实施建议（一）教学建议教学过程中采用多种教学方法综合利用，将课程内容以学生喜闻乐见的形式讲解透彻。以多媒体讲授方法为主要
23、教学手段，采用教具模型、案例分析、以问题为中心、动画资源（三维动画、动画游戏 ）等将枯燥的人体解剖学与组织胚胎学相关知识传授给学生。使学生比较系统地掌握人体结构、功能及应用。 （二）教学考核评价建议1.考试性质：考试课2.考试方式及分制：（1）理论考核（百分制）：采用闭卷、笔试的方式，占 总成绩的 40%，考 试时间为 90 分钟。（2）实践课技能考核（百分制）：操作技能考核占总评成绩的 30%，操作技能考核时间为 20 分钟。（3）平时成绩（百分制）：占总评成绩的 30%，包括课堂出勤、课堂问答及平时作业等方面。考核评价表目标评价要素评价标准 评价依据 考核方式 评分权重教师评定10 5作业
24、成绩10 5知识基本知识按课程标准要求掌握的知识点；运用知识完成书面作业；运用知识分析和解决问题个人作业课堂笔记课堂练习期末考试成绩 考试 期末考试 40 30学习态度与动手能力5 10能力基本技能具有护理评估的基本技能；能根据收集到的健康资料提出相应的护理诊断；具有与被评估者沟通的基本技能课堂练习实训报告实验考核成绩实践教学实验报告与实验考核2010学习态度遵守课堂纪律、积极参与课堂教学活动、按 时完成作业、按要求完成准备课堂表现记录、考勤表、同学及教师观察、课堂笔记教师评定 5 5沟通协作管理乐于请教和帮助同学、小组活动协调和谐、 协作教师教学管理、做好教室值日工作、按要求做课前准备和课后
25、整理小组作业、小组活动记录、值日记录、同学及教师观察教师评定 5 5情感与素质创新精神有自主学习计划、再作业练习中能提出问题和见解、对教学或管理提出意见和建议、积极参与小组活动方案设计个人作业、自主学习计划、学习活动、个人口头或书面提议教师评定 5 5总计 100（3（教材选用和编写建议1.注重教材与培养目标的一致性，体现护理学专业大专层次教学要求，着重培养学生的综合素质和创新能力。2.先进行：教材内容即能体现基础理论、基本知识和基本技能，又能充分反应本专业的新概念、新进展，具有一定的实用性。根据以上要求，我系教材选用人体解剖学与组织胚胎学任晖 胡捍卫主编，人民卫生出版社出版。按照够用、实用、
26、适度的原 则选取教学内容。及时将热点案例、人体解剖学与组织胚胎学最新进展等引入课堂教学，使教学内容更符合临床实际，缩短课堂与实践之间的距离。（四）课程资源的开发与利用1.增强教师课程资源开发和利用的意识，加强健康评估课程素材库建设，通过科学管理、分工协作，逐步收集与课程相关的文本， 图片、 动画、音频、视频等素材，不断丰富、完善课程资源体系。2.鼓励学生利用网络资源作为课堂学习补充，巩固课堂知识，提高学习自主性，开拓视野。（五）教学必须条件及建议1.各班配备多媒体教室；2.实训室：每个实训室配有解剖学具体系统标本，一次通过学生约 40-50 人。最好能够建设人体标本室供同学们学习使用。3.教学仪器设备：九大系统标本。（六）师资条件所有任课教师均要求具有医学及相关专业本科及以上学历；大部分教师具有专业实际工作经验，要精心备课，讲授内容要紧密联系临床 实际；课堂教学组织合理， 时刻把握学生的思维动态，营造和谐 的课堂气氛；授课语言要精炼、清晰、流 畅，速度适中；关爱学生，能与学生做到心灵上的沟通；把教书育人思想贯穿于教学的各个环节之中。教师团队：五、编制说明1. 本课程标准由护理教研室赵兰、刘彦伶、扈小发老师合作编制，2. 执笔人：赵兰3. 审核人：时间：2018 年 3 月 26 日
