1、送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校：广利初级中学送教教师：谢举贤 送教日期：2014.9.28训练内容：1、 培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。 2、 补偿学生语言能力的缺陷。3、教育学生从 1 数到 10。训练措施：1、与学生一起谈心，建设良好关系。2、教学生自己脱衣服。 3、给学生糖果以奖励。 4、 教学生穿衣服。 5、与学生做拍手游戏，教学生数数。 6、对学生进行鼓励。 7、与学生谈心，鼓励其相信自己。 8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。 训练评估：孩子能够顺利地数前 5 个数，虽然还未能完全掌
2、握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。继续教数数。送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校：广利初级中学送教教师：谢举贤送教日期：2014.10.25训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。 2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。3、教会学生从 1 数到 10。训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。2、与学生做游戏，增强感情。3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。5、教学生认识数字
3、16、教学生写数字 17、与学生游戏，鼓励她多说话。8、教学生说“谢谢”训练评估：虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前 6 个数。下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。继续教数数。教学生认识数字 2送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校： 广利初级中学送教教师：谢举贤 送教日期：2014.11.22训练内容：1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字 24、学会刷牙训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学
4、生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。2、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔，轻轻刷。3、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣4、教学生唱儿歌。5、教学生认识数字 2。6、教学生写数字 2训练评估：1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。2、会刷牙，减轻父母的负担。3、能写出数字 2下阶段训练重点：1、指导学生穿鞋。2、认识数字 3。3、学写数字 34、学会说“请”送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校： 广利初级中学送教教师：谢举贤 送教日期：2014.12.27训练内容：1、指导学生穿鞋。2、
5、认识数字 3。3、学写数字 34、学会说“请”训练措施：1、与学生打招呼，继续教学生说“你好”，提高学生与人交往的能力。2、教学生在叫人帮忙时说“请”，提高学生与人交往的能力。3、与学生一起唱儿歌1234567，培养学生对数字的认识。4、教学生自己穿鞋，先让他穿不粘扣的鞋，教他怎样放脚进去，怎样粘上扣子。5、教学生认识数字 3，让他观察人的耳朵的形状。6、教学生画耳朵7、教学生写数字 38、继续教学生数数训练评估：1、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。2、能够在老师的引导下，自己穿鞋3、能够写出数字 3下阶段训练重点：1、
6、教学生说“早上好”2、教学生自己吃饭3、教学生认识数字 44、教学生写出数字 4送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校： 广利初级中学送教教师：谢举贤 送教日期：2015.3.28训练内容：1、教学生说“早上好”2、教学生自己吃饭3、教学生认识数字 44、教学生写出数字 4训练措施：1、教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别，使其能自主辨认时间。2、教学生在早上与人见面时说“早上好”，培养其与人交往的能力。3、教学生自己用勺子吃饭，告诉她自己会吃饭的重要性，减轻其父母的负担。4、与学生一起打球，从中训练其数数的能力，其间多给她以鼓励。5、
7、教学生画小旗，涂颜色。6、教学生根据小旗的形状辨认数字 47、教学生写出数字 4训练评估：1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。3、学习的主动性有所增强 下阶段训练重点：1、教学生睡前与家人说“晚安”2、教会学生自己叠被子3、教会学生辨认数字 5 和 64、教会学生写出数字 5 和 6送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校： 广利初级中学送教教师：谢举贤 送教日期：2015.4.25训练内容：1、教学生睡前与家人
8、说“晚安”2、教会学生自己叠被子3、教会学生辨认数字 5 和 64、教会学生写出数字 5 和 6训练措施：1、继续教学生根据太阳的方向辨认时间，提高其主动认识自然的能力。2、与学生做拍球游戏，鼓励其自己数数。3、教学生自己叠被子，每天起床把被子叠整齐，提高其生存能力，减轻其父母的负担。4、教学生唱儿歌，放松心情，使其产生幸福感，并在儿歌的熏陶下提高表达能力。5、教学生画勾子，吹哨子。6、教学生根据勾子、哨子的形状来辨认数字 5 和 6。7、教学生学写数字 5 和 6训练评估：1、信心增强。表情丰富，在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。3、学习的主动性有所增强。4、能够在老师的引导下，
9、自己叠被子。5、能写出 5 和 6。下阶段训练重点：1、教会学生扫地2、教学生与人握手3、教学生认识数字 7 和 8送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校： 广利初级中学送教教师：谢举贤 送教日期：2015.5.25训练内容：1、教会学生扫地2、教学生与人握手3、教学生认识数字 7 和 8训练措施：1、继续教学生叠被子，提高其生存能力，减轻其父母的负担。2、教学生与人握手，手要轻，握的时间不要太长。提高学生与人交往的能力。3、与学生做握手游戏，提高其对握手的认知。4、与学生做拍球游戏，鼓励其自己数数。5、教学生唱儿歌，放松心情，使其产生幸
10、福感，并在儿歌的熏陶下提高表达能力。6、教学生认识镰刀和葫芦，学会画镰刀和葫芦。7、教学生根据镰刀和葫芦的形状来辨认数字 7 和 8。8、教学生学写数字 7 和 8训练评估：1、信心增强。表情丰富，在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。3、学习的主动性有所增强。4、能够在老师的引导下，与人握手。5、能写出 7 和 8。下阶段训练重点：1、教会学生对人微笑2、教会学生擦桌子3、教会学生认识数字 9 和 10送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校： 广利初级中学送教教师：谢举贤 送教日期：2015.6.23训练内容：1、教会学生对人微
11、笑2、教会学生擦桌子3、教会学生认识数字 9 和 10训练措施：1、与学生复习数字 8 和 9，检查其辨认及写的能力2、教会学生面对人时保持微笑，这样才能使自己更受欢迎，提高与人交往的能力。3、与学生一起照镜子，看谁笑得更可爱。并对学生的微笑给予鼓励。4、教学生在吃完饭后擦桌子，提高学生的生存能力，并减轻家长负担。5、给学生买一个气球，教学生认识数字 96、教学生认识数字 10，提醒学生这是由两部分组成的7、教学生写出数字 9 和 10训练评估：1、学生学习信心增强2、语言表达有所进步。3、学习的主动性有所增强。4、能够在老师的引导下，学会对人微笑。5、能写出 9 和 10。下阶段训练重点：1
12、、认识数字 1-10。2、复习文明礼貌用语3、培养自立能力送教上门情况记录表学生姓名：梁志良 性别：男 出生年月：1999.11 残障类别：智障送教学校： 广利初级中学送教教师：谢举贤 送教日期：2015.9.26训练内容：1、认识数字 1-10。2、复习文明礼貌用语3、培养自立能力训练措施：1、与学生一起数数，让学生自己完成从 1 到 10 的顺数，及时给学生以鼓励。2、与学生玩情景游戏，让学生根据不同的情境说出“谢谢”“请”“你好”“早上好”等文明礼貌用语。提高学生与他人交往的能力，使其能在社会上被人尊重。3、与学生一起写数字，让学生懂得基本的数字常识，为下一步学习计算做准备。4、检查学生的自己穿衣、穿鞋等独立生活的能力，对她的进步及时给予鼓励。5、检查学生扫地、擦桌子等做家务的能力，使其不再成为家庭的负累，减轻其父母的重担。6、与学生一起做游戏，让学生保持对学习的兴趣7、教学生加法口决，让学生向唱歌一样唱出，提高其学习数学的兴趣。训练评估：1、能够基本掌握文明礼貌用语。2、能够顺利地数出 10 以内的数。3、能够写出 10 以内的数字下阶段训练重点：1、带学生与其他人交流，增强学生与人交流的能力2、教学生背诵加法口决。3、教学生用电饭煲煮饭
