1、天鹅、大虾和梭鱼【内容简析】本课是一首自由体诗歌。说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但各自用力的方向不同，不是一条心，结果，大伙儿费尽气力，大车却未动分毫。文中插图生动形象，富有童趣，有利于学生理解课文内容。【设计理念】本课设计遵循语文课程标准所强调的重视儿童的生活体验和独特的情感的要求，以朗读为主，辅以多媒体课件(或挂图)演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，在读中有所感悟。【教学目标】1、认识 14 个生字，会写 7 个生字。学习新偏旁虫字旁。2、能正确、流利地朗读课文，理解内容。3、明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，并能背诵课文。【重点难点】1、能正确流
2、利地朗读课文，背诵课文。2、懂得“不是心一条，什么事也办不好”的道理。【教具准备】多媒体课件或挂图、生字词卡片。【教学时间】两课时。【教学设计】第一课时一、创设情境，导入新课1、利用课件演示天鹅、大虾和梭鱼拉车的过程(或看图说话)。2、问：谁和谁在干什么?结果怎么样?3、为什么天鹅、大虾和梭鱼没拉动大车呢?我们学习课文就知道了。出示课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字1、学生自由朗读课文，边读边用“”把生字标出来，借助拼音读几遍，遇到不会拼读的，请教老师和同学。2、出示生字词，指名学生拼读，去掉拼音认读和“开火车”认读，注意一些易错的字的读音，如“如、使”等。3、四人小组互读课文，相互学习，
3、相互正音。三、指导朗读，感悟内容1、自由朗读课文。用序号标出这首诗歌共有几节。想一想：这首诗讲的是一个什么故事?2、指导学习第一节。教师范读，指名读。问：a.谁有哪些词语不理解?谁来帮助他(她)?b.谁能用一句简短的话说说这节课文的意思?3、小组合作，学习 24 节。导读理解课文。为了说明“合伙的人们不是心一条，什么事也办不好”，课文讲了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事，他们是怎样拉的，结果怎么样?请各小组合作学习 24 节。要求：a.自由朗读两三遍。b.讨论：各节说的是什么?大车“一步也动不了”的原因是什么?c.交流：你明白了什么?交流汇报。a.指名回答，多让学生说一说，师生评议，说大车“一步也动
4、不了”的原因时，再演示一次课件，加深印象。b.请喜欢或能读好这三节诗歌(一节一节进行)的同学站起来读。如有读得不好的地方，谁能把这句读得更好?(必要时，教师范读，学生仿着读。)重点指导学好第三节。a.四人小组合作，配上动作朗读。b.各小组推举代表朗读，教师多鼓励。4、学生自由朗读课文，试背诵课文。四、回归课文，总结收获学习这篇课文，你有什么收获?第二课时一、复习引入1、认读生字词。2、这首诗歌说的是什么故事?你明白了什么道理?二、指导背诵1、朗读课文，说说课文先写什么再写什么。2、四人小组进行背诵比赛。3、抽查背诵。三、合作识字1、出示要求会写的 7 个生字，齐读。2、学生提出难记的生字。3、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些生字的?4、指名在班上说说记忆这些生字的方法。5、指导学生在田字格中书写。四、积累词语1、朗读课文，把生字在课文中的组词用“”标出来读读。教师出示词语卡片或屏幕显示，齐读。2、组词比赛，评选组词高手。3、同桌互读“词语花篮”里的 3 个词语，并从课文里选出自己喜欢的词语抄下来。五、拓展延伸1、谁能换一句话说说“不是心一条，什么事也办不好”的意思?2、谁能举例说说大家只有齐心合力，才能把事情办好?
