1、国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 1 页 共 24 页基础心理学知识复习概要第一节 绪 论（l）第一单元 基础心理学的研究对象及内容（1）一、心理学概述心理学研究：动物的心理现象；儿童的心理现象；正常成人的心理现象。心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。基础心理学总结的心理活动规律是：心理活动最普遍、最一般的规律；对心理学各分支的研究都具有指导的意义。二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：（一）认知；（二）需要和动机；（三）情绪、情感和意志；（四）能力、气质和性格认知，包括感觉、知觉
2、、记忆、思维等心理现象。需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。一般把心理现象分为：心理过程和人格；知、情、意和个性。心理现象可分为心理过程和人格。心理过程包括：认识；情感；意志。心理过程包括认识、情感和意志。 （不包括能力）认知心理过程情绪、情感和意志需要和动机基础心理学的内容 个体的心理特征 能力、气质和性格（人格）第二单元 人的心理的本质（4）一、心理是脑的机能动物心理的发展经历了 3 个阶段 。动物心理的发展经历了感觉、知觉和思维萌芽三个阶段。人的心理是：脑的机能；客观现实的反映。人的心理是脑的机能得到了：心理发生和发展过程的科学事实的证明；生
3、理科学研究资料的证明；临床事实的证明；人们生活经验的证明。二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产物。心理反映的特点有能动性和主观性。心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。心理反映的形式可以是：事物的形象；概念；体验；活动。由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。心理和人的行为之间的关系表现为：心理支配人的行为；心理通过行为表现出来。但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为” ， “行为就是心理” 。心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。下列说法是不正确的：心理学是自然科学；心理学是社会
4、科学；心理学既不是自然科学也不是社会科学。国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 2 页 共 24 页第三单元 心理学发展简史（7）一、科学心理学的建立1879 年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。德国艾宾浩斯：“心理有一个长的过去，但只有一个短的历史。 ”古希腊的希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。罗马盖伦提出气质这个概念；19 世纪中叶，心理学成为实证科学，成为一门独立的学科。德国韦伯，1840 年发现了差别感觉阈限的定律，即韦伯定律。德国费希纳于 1860 年开创了心理物理学的新领域；专栏 1
5、-1 冯特（ P8）科学心理学的创始人是冯特。冯特用内省法研究感觉、知觉、注意、联想等心理现象，提出了统觉学说和情感三维说，还主张用民族心理学的方法研究高级心理现象。二、学派的纷争（一）构造心理学：冯特和铁钦纳是构造心理学派的创始人。采用内省实验的方法，只问意识经验由什么元素构成。（二）行为主义：研究刺激和反应之间的关系是行为主义学派的主要特点。华生：主张心理学要抛开意识，径直去研究行为；查明刺激和反应之间的规律性关系；根据刺激推知反应，根据反应推知刺激；通过控制环境去塑造人的心理和行为。（三）格式塔心理学：主张从整体上研究心理现象，建立完形心理学（四）机能主义心理学：主张意识是一个连续的整体
6、；反对把心理看做一种不起作用的副现象；强调心理的适应功能。（五）精神分析学派：弗洛伊德心理包含两个部分：意识与无意识；人的心理结构：本我、自我、超我，三者发展平衡就是健全的人格，否则会导致精神疾病的发生三、当代心理学研究的主要取向（一）人本主义心理学罗杰斯、马斯洛人本主义心理学被称为心理学的第三势力。人本主义心理学的主要特点是：人有自我实现的需要；应重视人自身的价值；要充分发挥人的潜能。（二）认知心理学20 世纪 60 年代发展起来的认知心理学是心理学研究的新方向。认知心理学的主要特点是：从信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动；把人看做信息加工系统，从信息加工的观点研究人
7、的认识活动。（三）生理心理学心理活动的生理基础和脑的机制是生理心理学研究的对象。第四单元 研究心理现象的原则和方法（11）一、研究心理学的原则（3 原则）研究心理学必须坚持的原则有客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际的原则。国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 3 页 共 24 页（一）客观性原则；（二）辩证发展原则；（三）理论联系实际的原则心理学的研究除了必须坚持客观性原则、辩证发展原则外，还必须坚持理论联系实际的原则二、心理学的研究方法（4 方法）心理学研究常用的研究方法有：观察法；调查法；个案法；实验法。心理学研究除了运用一般观察法、调查法和实验法外，还
8、要运用个案法（一）观察法；（二）调查法；（三）个案法；（四）实验法自变量：由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的条件（刺激变量）因变量：由自变量引起的被试者心理和行为的变化。第二节 心理活动的生理基础（15）第一单元 神经系统的构造及功能（l5）神经系统由中枢神经系 统 外周神经系统（又叫周 围神经系统）组成一、神经元及其功能神经元是神经系统的基本结构单位；神经元是由细胞体、树突和轴突组成的。神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。神经元可分为：感觉神经元（传入神经元） 、运动神经元（传出神经元）和中间神经元（在感觉和运动神经元之间起联络作用的联络神经元）三种（没有“思维神经元” ）
9、 。神经元可分为感觉神经元、运动神经元和中间神经元等几种。反射是有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激作出的规律性回答。实现反射活动的神经结构叫反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成二、外周神经系统及其功能外周神经系统是联系感觉输入和运动输出的神经机构，由 12 对脑神经和 31 对脊神经组成。外周神经系统包括：躯体神经系统；自主神经系统（不包括脑、脊髓，包括脑和脊髓的是中枢神经系统） 。外周神经系统可分为躯体神经系统和自主神经系统。（一）12 对脑神经和 31 对脊神经解剖上看（二）躯体神经系统和自主神经系统功能上划分自主神经系统：又叫植物神经系统；一般不受意识的
10、支配；包括交感神经和副交感神经；与情绪反应有密切的关系。自主神经又叫植物神经。唤醒有机体，调动其能量功能的神经是交感神经。三、中枢神经系统及其功能神经系统是由中枢神经系统和外周神经系统构成的。中枢神经系统是由脊髓和大脑组成的。大脑是由脑干、间脑、小脑和端脑构成的。 （一）脊髓（二）脑干脑干包括：延脑；桥脑；中脑（不包括丘脑） 。脑干包括延脑、桥脑和中脑。脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构。保持一定的唤醒水平和清醒状态，维持注意并激活情绪。国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 4 页 共 24 页（三）间脑由丘脑、上丘脑、下丘脑和底丘脑 4 部分构成。丘脑是大
11、脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑是内脏系统活动的调节中枢；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。丘脑是皮层下较高级的感觉中枢。皮层下较高级的感觉中枢位于丘脑。下丘脑是调节自主神经系统活动的中枢。皮层下调节自主神经系统活动的中枢位于下丘脑。（四）小脑：功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意和不随意运动。四、大脑皮层的结构与功能以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶等组成部分。以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为：额叶、顶叶、枕叶、颞叶大脑皮层各部分的功能组成部分 功能 位置额叶（动） 以躯体运动功能为主 中央前回是躯体运动中枢顶叶（感）
12、 以躯体感觉功能为主 中央后回是躯体感觉中枢枕叶（视） 以视觉功能为主 视觉中枢位于枕叶的枕极颞叶（听） 以听觉功能为主 听觉中枢位于颞上回和颞中回大脑皮层感觉中枢包括视觉中枢、听觉中枢和躯体感觉中枢。中央后回是躯体感觉中枢大脑皮层躯体运动中枢位于中央前回。中央前回是大脑皮层躯体运动中枢。五、大脑两半球功能的不对称性对一般人来说，大脑两半球的功能左右是不对称的。叫做单侧化大脑两半球解剖结构对称，但功能不对称。对一般人来说，大脑两半球的功能表现为左半球言语功能占优势。对一般人来说，言语功能占优势的半球在左半球。1860 年布洛卡发现右利手的人左半球言语功能占优势，并发现了运动性言语中枢。用“割裂
13、脑”实验证明了，对右利手的人来说左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势的神经生理学家是罗杰斯佩里。罗杰斯佩里所做的“割裂脑”实验证明了对右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势；右半球空间知觉占优势。第二单元 内分泌系统与心理（20）（无习题）第三节 感觉和知觉（22）第一单元 感觉概述（22）一、感觉的定义：国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 5 页 共 24 页感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。感觉的属性包括：它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映；它是人脑对客观事物个别属性的反映。二、感觉的种类按照刺激的来源可把感
14、觉分为外部感觉和内部感觉。第二单元 感受性与感觉阈限（22）一、感受性与感觉阈限的定义感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫感觉阈限。感受性与感觉阈限之间的关系是反比关系。某种感觉器官感觉最敏锐的那种刺激，就是这种感觉器官的适宜刺激。二、感受性及感觉阈限的种类感觉阈限可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限；感受性也可分为绝对感受性和差别感受性。刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫：差别感觉阈限；差别阈限；最小可觉差；j.n.d。三、韦伯定律和费希纳定律韦伯定律：说的是差别阈限与原来刺激强度的比例是一个常数；可以用公式表示为：I/I（习题 65） 。只适用于中等的刺激强
15、度。费希纳定律可以表示为lg。也只适用于中等的刺激强度。第三单元 感觉现象（24）一、感觉适应在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。例如，入芝兰之室久而不闻其香；从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到。对光适应是在强光作用下视觉感觉阈限迅速提高的过程。感受性降低对暗适应是在暗环境中视觉感受性不断提高的过程。对暗适应需要 3040 分钟能够完成。对光适应快，对暗适应慢。为了保护对暗适应只要戴上一个红色的眼镜就可以。二、感觉后象外界刺激停止作用后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后象。属于感觉后像的现象如：电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状；声音停止后，耳朵里还
16、有这个声音的余音在萦绕。红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的后象，这叫负后像。三、感觉对比不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。属于感觉对比现象的例子如：吃完苦药后再吃糖觉得糖更甜；一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上看起来明度不一样了；绿叶陪衬下的红花看起来更红了。两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比；两种感觉先后发生所形成的对比叫相继对比。各种感觉道出现的对比叫做视觉对比（包括明度对比和色调对比） 、嗅觉对比、味道对比和温度对比等等。例如，绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是：同时对比现象；彩色对比。国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 6 页
17、 共 24 页四、联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。属于联觉现象的例子有：红色看起来觉得温暖；听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动。第四单元 各种感觉（26）一、视觉（一）视觉的适宜刺激视觉的适宜刺激是：380 纳米780 纳米的电磁波；光波。视觉的适宜刺激是波长在 380 纳米780 纳米之间的电磁波。（二）视觉器官视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是锥体细胞和杆体细胞。位于中央窝上的视觉神经细胞是锥体细胞。椎体细胞：在强光下起作用；明视觉器官；分辨物体的细节和颜色；明视觉；位于中央窝及附近。杆体细胞：集中在视网膜边缘及附近；对弱光敏感分辨物体的明暗和轮
18、廓；暗视觉（三）颜色视觉1.颜色的特性颜色指彩色。彩色有色调、明度和饱和度的特性；灰：是非彩色；没有色调；只有明度2.颜色混合两种颜色混合后，失去色调变成了灰，这两种颜色就是互补色。牛顿色环上，直径两端的颜色就是互补色。3.色觉异常：按照色觉异常的程度可把色觉异常分为色弱、部分色盲和全色盲。色觉异常的遗传途径大多数是由外祖父通过母亲传给外孙的。如果外祖父是色盲，而且爸爸也是色盲，这时女孩才会是色盲。二、听觉（一）听觉的适宜刺激和听觉的感受性听觉的适宜刺激是 16Hz20000Hz 范围内的空气振动，也叫声波。人耳对 1000Hz4000Hz 范围内声音的感受性和耐受性都比较高。例如，在听觉适宜
19、刺激的范围内的有：5000 赫兹的空气振动；10000 赫兹的空气振动；乐音；噪声。老年人听觉感受性降低的特点是首先丧失对高频声音的听觉。（二）听觉器官科蒂氏器官是听觉的感受器。听觉的感受器是内耳的科蒂氏器官。（三）听觉的特性声音有音调、响度和音色三种性质。音调由声波的频率决定，频率越高音调越高；响度由声波的振幅决定，振幅越大声音越响；音色由声波的波形决定。国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 7 页 共 24 页声波的波形决定了声音的音色。三、嗅觉嗅觉是最古老的感觉鼻腔上部黏膜上的嗅细胞是嗅觉的感受器。嗅觉适宜刺激：是能挥发、有气味的物质。四、味觉味觉的感受器
20、是味蕾。因为味觉的感受器味蕾位于舌面和上颚等处，所以它的适宜刺激必须是：能溶于液体的；有味道的。能溶于液体的物质是味觉适宜刺激的主要特点。基本的味觉有甜、酸、苦、咸、 （没有“辣” ） 。味蕾分布在：舌面；上颚等处。五、皮肤感觉皮肤感觉实际上包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉。皮肤感觉实际上包括（习题 298）：痛觉；温觉、冷觉；触压和振动觉（不包括“机体觉” ） 。生理零度是指皮肤表面的温度。皮肤表面的温度：是皮肤不觉得热和凉的温度；叫生理零度。皮肤对冷觉和温觉比较容易适应，痛觉则难以适应六、平衡觉又叫静觉，平衡觉的感受器是内耳的前庭器官。内耳的前庭器官是平衡觉的感受器。包括耳石和三个
21、半规管七、运动觉运动觉又叫动觉。运动觉的感受器分布在：肌肉；筋腱；关节。八、内脏感觉内脏感觉又叫机体觉。内脏感觉包括饥饿、饱胀、窒息、疲劳、便意和性等感觉。当各种内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏感觉。九、痛觉痛觉感受器分布在全身所有的组织中。内脏痛不同于皮肤痛表现在：内脏痛的性质不清；内脏痛的定位不准；内脏痛具有放射的性质。内脏器官的活动处于正常状态时，引不起内脏感觉。痛觉没有适宜的刺激下列说法不科学：痛觉反映一个人意志力强弱；痛觉比较容易适应；痛觉反映了一个人的灵敏程度。个体在痛觉感受性上的差异和如下因素有关系：一个人对疼痛的认识和态度；一个人的性格特点；一个人的意志力。痛觉的生物学
22、意义在于它对机体具有保护性的作用。第五单元 知觉概述（32）一、知觉的定义知觉是指直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。二、知觉的基本特性国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 8 页 共 24 页知觉的基本特性有整体性、选择性、恒常性、理解性。（一）整体性把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体加以反映的知觉特性叫知觉的整体性（不是“完整性” ， ） 。对象-背景是知觉组织的最基本的原则格式塔心理学知觉分组的 4 原则：整体性原则、连续性原则、相似性原则、 接近性原则（二）选择性 两可图形（三）恒常性在一定范围内，知觉的条件发生变化，而知觉的映像却保
23、持相对稳定不变的知觉特性叫知觉的恒常性石灰在暗处看起来比放在亮处的煤亮，这是明度的恒常性。大小、颜色、明度、形状都具有恒常性。（四）理解性在知觉外界物体时，用过去的经验对其加以解释，并用词把它揭示出来的特性叫知觉的理解性。第六单元 知觉的种类（35）知觉包括空间知觉、时间知觉、运动知觉和错觉。一、空间知觉空间知觉包括大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉。距离知觉：是判断距离远近的知觉，又叫深度知觉、立体知觉。对距离的判断可以根据以下条件：1肌肉运动线索：眼睛的调节作用；双眼视轴辐合2单眼线索：对象的重合；线条的透视作用（铁轨） ；空气的透视作用明暗、阴影运动视差3.双眼线索距离知觉产生的单眼
24、线索有：对象的重叠；线条或空气的透视作用；明暗、阴影或运动视差；距离知觉产生的双眼线索有：双眼视差。深度知觉产生的主要线索是双眼视差。双眼视差是形成深度知觉的最主要的线索。立体摄影和立体电影都是应用双眼视差的原理。二、时间知觉对物质现象的延续性和顺序性的反映叫时间知觉。人对时间的估计可以根据：日出日落的交替；一年四季的变化；生理活动的周期性变化；心理活动的周期性变化。机体生理节律所引起的人的行为节律性的变化叫生物钟。生物钟可以：调节人的行为；给人估计时间提供依据。在估计的准确度上，听觉最高，视觉最低，触觉居中。三、运动知觉国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 9
25、 页 共 24 页对物体在空间中的位移所产生的知觉叫运动知觉。似动现象是指物体在空间中并没有位移却被知觉为运动的现象。似动现象又叫动景现象、现象。依据似动现象的原理制作出来的有：电影；动画；霓虹灯的动感变化。似动、诱导运动和自主运动都是视觉的运动错觉。四、错觉错觉是指在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉的性质包括：是对客现事物的歪曲知觉；只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生；错觉所产生的歪曲带有固定的倾向；只要具备了错觉产生的条件，错觉是必然会发生的，主观无法克服。错觉的分类（四种错觉， ）：线段长短、线段方向、面积大小、不同感觉道相互作用。形重错觉可以形成错觉的有（习题 311，
26、不包括“记忆” ）：视觉； 听觉；不同感觉道的相互作用。第四节 记 忆（41）第一单元 记忆及记忆过程（41）一、记忆的定义记忆是指：信息输入到大脑，在大脑中储存，并从大脑中提取的过程；过去的经验在头脑中的反映。记忆是指过去的经验在头脑中的反映。过去的经验：对事物的感知；对问题的思考；情绪体验；动作操作二、记忆的种类记忆按其内容可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆、动作记忆五种。对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫语义记忆。按是否意识到分为外显记忆（受意识控制的记忆） ；内隐记忆（自动的、无意识的记忆）按能否加以陈述分为陈述性记忆、程序性记忆程序性记忆需要多次识记才能获得，在利用时不需
27、要意识的参与，包括知识记忆、认知记忆、运动技能的记忆。三、记忆过程识记、保持、回忆和再认是记忆过程的四个基本环节。记忆过程的四个基本环节是识记、保持、回忆和再认。四、遗忘及遗忘规律遗忘是指：对识记过的材料不能回忆的现象；对识记过的材料不能再认的现象；发生了错误的回忆或再认。对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫遗忘。对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是艾宾浩斯。遗忘的进程是先快后慢。第二单元 表 象（44）一、表象的定义表象是：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程；头脑中出现的过去感知过的事物的形象。表国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 10 页 共 2
28、4 页象是指过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。二、表象的特征和作用表象具有 4 种特征：直观形象性、片断不稳定性、可操作性和概括性。表象的形象在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的可操作性。表象可以为想象提供素材是因为表象具有可操作性。表象的作用（，没有“创造”的作用）：积累感性知识；从感知向思维过渡的桥梁；为想象提供素材。第三单元 三个记忆系统（45）一、什么是三个记忆系统记忆分作三个系统：瞬时记忆；短时记忆；长时记忆。三个记忆系统的划分标准：信息的编码、储存、提取方式；信息储存时间长短。信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间长短是划分三个记忆系统的标准。二、三个记忆系统的特点
29、及相互联系（一）瞬时记忆（又叫感觉记忆、感觉登记）瞬时记忆保存的时间一般在 1 秒钟以内。瞬时记忆保持信息的形式：刺激物的形象；感觉后象。瞬时记忆转入短时记忆的条件是：对识记的材料加以注意；意识到瞬时记忆的信息。瞬时记忆的特点：具有鲜明的形象性；容量很大但保留时间很短；对识记的材料加以注意或意识到瞬时记忆的信息，就转入短时记忆。（二）短时记忆记忆广度（习题 318）：就是短时记忆的容量；为 72。短时记忆的容量是。短时记忆的信息是可以被意识到的。语言文字的材料在短时记忆中多是听觉的编码。短时记忆转入长时记忆的条件是：机械重复；精细复述。短时记忆的特点：记忆容量有限；听觉编码；可被意识到；经过复
30、述转入长时记忆（三）长时记忆长时记忆的容量是无限的。长时记忆遗忘的主要原因是：自然衰退；前摄抑制；倒摄抑制（合称为干扰） 。长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退或干扰。长时记忆的编码有语义编码和形象编码。干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为前摄抑制和倒摄抑制两种。先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用叫前摄抑制。记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫系列位置效应。系列位置效应表现为两头的材料比中间位置的材料记得好。分为：首因效应或首位效应；近因效应或新近效应。三个记忆系统的特点及相互联系三个系统 保持时间 容量 编码方式 特点 转入下一系统条件 可否意识 遗忘原因国家职业资格培训
31、教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 11 页 共 24 页瞬时记忆 1 秒钟 9 项目 鲜明的形象 鲜明的形象性,容量大时间短 加以注意，加强意识 短时记忆 1 分钟 语音、形象容量有限,多为听觉,可被意识 机械复述，精细复述 长时记忆 1 分钟 无限 语义、形象 容量无限，语义/形象编码，不有意回忆不被意识 自然衰退和干扰第五节 思维、言语及想象（48）第一单元 思维概述（48）一、思维的定义和特征（一）思维的定义思维是指人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。主要特征是间接性，概括性。 。间接性和概括性就是思维的主要特征。思维反映的是事物之间的内在联系。（二）思维的
32、特征1、思维的间接性表现在：能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的事物加以认识；即从已知推断出未知的间接反映。对根本不能直接感知到的事物，借助媒介进行反映；对尚未发生的事件作出预见。2、思维的概括性表现在：把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识；借助于概念认识还没有认识的事物；使人的认识具有超脱现实的性质二、思维的智力操作过程思维的智力操作过程的基本形式有分析与综合、抽象与概括。分析与综合、抽象与概括是思维的智力操作过程的基本形式（，不包括“归纳与演绎” ， ） 。第二单元 思维的种类（49）一、动作思维、形象思维和抽象思维根据思维的形态所划分的思维的种类包括：
33、动作思维；形象思维；抽象思维（不包含“创造性思维）。把思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维是根据思维的形态划分的。二、辐合思维和发散思维按照探索问题答案方面的不同分为辐合思维和发散思维。按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫辐合思维。又叫求同思维。沿着不同的方向探索问题答案的思维叫发散思维。又叫求异思维。三、再造性思维和创造性思维第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程（50）一、概念的掌握国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 12 页 共 24 页概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念所包含的事物的本质属性称为概念的内涵。概念所包含的个
34、体叫概念的外延。概念的内涵和外延之间的关系是：概念的内涵越浅其外延越广；概念所包含的属性越少外延越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。概念的内涵和外延之间的关系是：概念的内涵越深其外延越窄；概念所包含的属性越多外延越窄。个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫：概念的形成；概念的掌握。二、自然概念和人工概念人工概念：是人为制造出来供实验用的材料；是对自然概念的模拟；因为是模拟的自然概念，所以与实际生活中使用的概念有很大的距离。三、问题解决及对问题解决的研究（一）问题解决的定义在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程叫问题解决。问题空间就是
35、：对问题解决情景的认识；对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识；对如何从初始状态过渡到目标状态的认识。（二）影响问题解决的因素1迁移的作用已有的知识经验对解决新问题的影响叫迁移。会骑自行车有助于学骑摩托车是正迁移。2原型启发的作用从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法叫原型启发。对解决问题具有启发作用的事物叫原型。原型启发的例子：瓦特看到水开时蒸汽把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机；牛顿看到苹果掉到地上发现了万有引力定律；阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力发现了浮力定律；鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子。3定势的作用从事某种活动前的心理准备状态叫定势。定势的表现：把
36、13 放在英文字母中间会把它读成 B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成 13；老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分。第四单元 语言与言语（52）一、语言与言语人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫言语。言语的特点包括：言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程；言语是一种心理现象；言语活动离不开语言。语言的特点包括：语言是社会现象，是语言学研究的对象；语言是人们进行思维和交际的工具；语言也离不开言语二、言语活动的形式言语活动的形式有外部言语和内部言语。用来进行交际的言语叫外部言语。外部言语的形式包括：口头言语；书面言语。口头言语又分为对话国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一
37、章基础心理学知识复习概要第 13 页 共 24 页言语和独白言语。用来支持思维活动进行的不出声的言语叫内部言语。用来支持思维活动进行的不出声的言语叫内部言语。特点：发音器官活动的隐蔽性；言语的缩减性；速度快三、言语活动的中枢机制参与言语活动的皮质部位包括：言语运动中枢；言语听觉中枢；视觉性言语中枢；书写性言语中枢。（一）言语运动中枢：布洛卡中枢受到损伤将会发生表达性失语症。（二）言语听觉中枢：威尔尼克中枢又叫听觉性言语中枢。（三）视觉性言语中枢：视觉性言语中枢受到损伤的病人理解字词的含义发生了困难。（四）书写性言语中枢言语活动的中枢机制中枢 别名 影响功能 损伤后症状运动性言语中枢 布洛卡中枢
38、 说 表达性失语症听觉性言语中枢 威尔尼克中枢 听 接受性失语症视觉性言语中枢 读 失读症书写性中枢 写 失写症第五单元 想 像（55）一、想象的定义对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫想象（，不是“创造性思维” ） 。想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。表象是记忆过程，想象是思维过程。二、想象的种类：想象可以分为无意想象和有意想象。（一）无意想象：没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象（如梦和幻觉） 。（二）有意想象：在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象。有意想象包括：理想；空想（幻想） ；再造想象；创造想象。幻想是指和一个人的愿望相联系并指
39、向未来的想象。幻想的特点是：其内容和一个人的愿望相联系；其内容指向于未来。第六节 意识与注意（58）第一单元 意识概述（58）一、意识意识是指在觉醒状态下的觉知。冯特用自我观察的内省方法研究意识。意识包括：对外界事物的觉知；对自身内部状态的觉知。二、无意识无意识指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。国家职业资格培训教程心理咨询师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 14 页 共 24 页无意识包括无意识的行为和对刺激的无意识。三、几种不同的意识状态（一）睡眠根据脑电波的变化，可以将睡眠分为 4 个阶段。在睡眠状态下脑电波主要是频率较低、波幅较高的 波。生物节律是指以 24 小时为单位表现出来
40、的机体活动一贯的、规律性的变化模式。生物节律是指以 24 小时为单位所表现出来的机体活动一贯的、规律性的变化模式。在快速眼动睡眠阶段里： 波消失；出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波；眼球开始上下左右快速移动；梦境开始出现。阶段 脑电波 特征 持续时间1 频率和波幅都较低 身体放松，呼吸变慢，容易惊醒 10 分钟2 偶尔短暂爆发频率高波幅大/睡眠锭 个体很难被叫醒 20 分钟3 频率继续降低波幅更大，出现 波 40 分钟4 大多数脑电波呈现 波 肌肉进一步放松，各项指标功能变慢，深度睡眠 20 分钟之后 波消失/类似清醒时的高频低幅 眼球开始上下左右快速移动，梦境开始出现 510 分睡眠的特
41、征有：第一个阶段很容易被外界刺激惊醒；第二个阶段很难被叫醒；第三、第四个阶段脑电波从出现 波到大多数是 波；在第四个睡眠阶段之后会出现一个快速眼动的睡眠阶段。（二）梦梦境在快速眼动睡眠阶段开始出现。梦是 种正常的生理和心理现象。梦的特点包括：梦境的不连续性；梦境的不协调性；认知的不确定性。第二单元 注意概述（61）一、注意的定义注意是指心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是一种心理状态。注意不是一种心理过程。注意的集中性（是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上；表现在心理活动的紧张度和强度上。二、注意的种类注意可分为无意注意、有意注意、有意后注意。（一）无意注意：没有预定目的，
42、不需要付出一定意志努力就能维持的注意，又叫不随意注意。（二）有意注意：有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，又叫随意注意。无意注意和有意注意可以相互转化，有意注意转化为无意注意，这时的注意叫有意后注意（又叫随意后注意）两种名称的注意种类注意的种类 特征 另一种名称无意注意 没有预定目的，不需要付出一定意志努力就能维持的注意 不随意注意有意注意 有预定目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意 随意注意有意后注意 有意注意转化为无意注意时的注意 随意后注意第三单元 注意的特征（62）一、注意广度在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫注意的广度又叫注意的范围。国家职业资格培训教程心理咨询
43、师（基础）第一章基础心理学知识复习概要第 15 页 共 24 页简单任务下为，即 59 个项目；互不关联的外文字母大约 46 个二、注意稳定性在注意稳定的条件下，感受性发生周期性增强和减弱的现象叫注意的动摇。注意的起伏又叫注意的动摇。注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫注意的分散。注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫：注意的分散；分心。三、注意转移按照任务的要求，注意从一个对象转移到另一个对象上去的现象叫注意的转移。注意的转移不同于注意的分散，注意转移是根据任务的要求，注意的分散则是离开了当前的任务。注意分散和注意转移前者是无目的地离开了当前的任
44、务，后者是有目的地离开了当前的任务。四、注意分配在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是注意的分配。能够分配注意的条件是：所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的；所从事的活动不能在同一感觉道内完成；所从事的活动不能用同一种心理操作来完成；所从事的几种活动之间应该有内在的联系。第七节 需要与动机（64）第一单元 需要与动机概述（64）一、需要（一）需要的定义需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要：是对有机体内部不平衡状态的反映；表现为有机体对内外环境条件的欲求。（二）需要的种类1自然需要和社会需要自然需要是由生理的不平衡引起的需要，又叫生
45、理需要或生物需要；社会需要是反映社会要求而产生的需要。社会需要包括求知、成就和交往的需要。又叫获得性需要2物质需要和精神需要就满足需要的对象而言，可把需要分为物质需要和精神需要。物质需要是对社会物质产品的需要；精神需要是对各种社会精神产品的需要。二、动机（一）动机的定义动机是指激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。（二）动机的产生可以激发动机的因素有：需要；内驱力；情绪；诱因。由生理需要引起的，推动个体进入恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。是生理性的动机。能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫诱因。（三）动机和行为之间的关系动机和行为的关系表现为：不同行为可以由不同的动机引起；不同行为可以由相同或相似的
