1、专题二十二 20世纪的战争与和平,高考历史 (新课标专用),考点一 第一次世界大战与凡尔赛华盛顿体系下的和平 A组 统一命题课标卷题组 1.(2017课标,46,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料 第一次世界大战结束后,欧洲人一边哀叹欧洲衰落了,一边思考欧洲向何处去的问题。 整个20年代,有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版,呼吁建立欧洲合 众国。如挪威生物学家弗里约夫豪森在给美国总统威尔逊的信中说:“在所有欧洲国家联合 在欧洲合众国旗帜下之前,欧洲的持久和平是不可能的。”当欧洲联合的呼声在民间日趋高 涨之际,法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和
2、解为基础的“欧洲联邦” 计划,后又发表备忘录,着重强调政治行动,主张建立欧洲各国参加的政治机构。然而,他的欧 洲联合方案提出后,其他欧洲国家都态度冷漠,甚至表示反对。最后,“欧洲联邦”计划不了了 之。 摘编自陈乐民欧洲观念的历史哲学,五年高考,(1)根据材料并结合所学知识,概括白里安“欧洲联邦”设想提出的背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。(9分),答案 (1)背景:战争对欧洲造成巨大破坏,战后欧洲明显衰落;有识之士认识到走欧洲联合的 道路才能实现和平,复兴欧洲;洛迦诺公约和非战公约的签订缓和了欧洲局势。 (2)原因:设想脱离现实;法、德历史积怨太
3、深,削弱对方、保障自身安全的思维严重存在;欧洲 各国利益诉求不尽相同;经济危机造成欧洲局势动荡。,解析 本题史料选自中国史学家的研究成果,考查的知识点是第一次世界大战后的国际关系, 着重考查学生获取和解读信息及描述和阐释事物的能力,难度相对较小。(1)由“第一次世界 大战结束后,欧洲人一边哀叹欧洲衰落了”可得出战争对欧洲造成巨大破坏,战后欧洲明显衰 落;由“有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版,呼吁建立欧洲合众 国”“挪威生物学家弗里约夫豪森在给美国总统威尔逊的信中说:在所有欧洲国家联合在 欧洲合众国旗帜下之前,欧洲的持久和平是不可能的”可得出有识之士认识到走欧洲联合 的道路
4、才能实现和平,复兴欧洲;由“1929年”并结合所学知识可得出洛迦诺公约和非 战公约的签订缓和了欧洲局势。(2)由“以法、德和解为基础的欧洲联邦计划”并结 合所学知识可得出,法、德历史积怨太深,削弱对方、保障自身安全的思维严重存在;由“主张 建立欧洲各国参加的政治机构”“其他欧洲国家都态度冷漠,甚至表示反对”可得出,欧洲各 国利益诉求不尽相同;由材料时间“1929年”并结合所学可得出,19291933年世界性经济危 机造成欧洲局势动荡,最后得出结论:设想脱离现实。,知识链接 非战公约 (1)内容:废弃战争作为实行国家政策的工具;用和平方式解决国际争端或冲突。 (2)作用 积极:它有利于巩固欧洲的
5、和平秩序;是第一个提出放弃把战争作为实行国家政策工具的国 际条约;为国际法中互不侵犯原则的确立奠定了法律基础;也成为二战后国际军事法庭审判 德、日战犯的重要法律依据。 消极:对侵略者并没有强大的约束力;列强借助各自的“保留条件”,为以后发动战争埋下了 伏笔。,2.(2016课标,47,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料 1918年1月,美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括: 公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖 民地争议、建立国际联盟等。泰晤士报评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现 实”。尽管交战双方接受“十四点
6、”为停战基础,但是实力依然强大的殖民大国英法只是口 头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。 摘编自杨生茂美国外交政策史17751989 (1)根据材料并结合所学知识,概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。(7分),答案 (1)第一次世界大战接近尾声;防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点;苏俄政府 发布和平法令产生很大反响;美国外交政策的变化。(8分) (2)过分理想化;列强之间关系错综复杂,对战后和平的重建看法不同;美国的实力还不足以主 导世界;美国国会中意见分歧,反对力量强大。(7分) 解析 第(1)问,要根据
7、材料并结合“一战”结束后的国际形势概括。第(2)问,要根据材料中 的“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”“实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞 同”等信息并结合所学作答。,误区警示 提取历史材料关键信息的几个误区:一是不能分辨史料信息的正误、真伪。要注 意记录者的阶级立场、时代局限,剔除或批判虚伪、错误的信息,保存或阐发正确、真实的史 实或观点。二是不能从纷繁复杂的史料中甄别有效或无效信息。必须要对材料反映的信息 进行取舍,把无关的、无效的信息删除,保存有价值的信息;或把繁杂的内容加以精练,选取最 符合题目要求的信息。三是不能深入理解材料信息的本质。要注意系统地、深层次地对材 料加以认识和理解
8、,否则难以认清历史的本质。四是不能将材料信息加以迁移、灵活运用。 要有扎实的历史知识,将所获取的信息做“题内迁移”,进行分析。,3.(2016课标,47,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料 法国文学家罗曼罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后,他即发出致德国 一位诺贝尔文学奖获得者的公开信,呼吁反战,遭到拒绝。从1914年到1918年,他连续发表文 章,谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首,呼吁立即结束这场自相残杀的战争,但不为人们理 解,甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后,他发表精神独立宣言, 总结大战的教训,呼吁知识界保持精神独立,以防战争再次爆发。 在二
9、三十年代,他发起组织了国际反战反法西斯委员会,不久当选为名誉主席。在世界反战大 会上,他被选为大会主席,并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁,保卫苏联。后被提名 为国际反法西斯委员会名誉主席。 据杨晓明欣悦的灵魂:罗曼罗兰 (1)根据材料,概括与一战时相比,罗曼罗兰二三十年代反战活动的变化。(5分) (2)根据材料并结合所学知识,说明罗曼罗兰反战活动变化的原因。(10分),答案 (1)由个人宣传反战到组织反战活动;由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯,保卫苏 联。 (2)总结一战教训:交战各国宣扬极端民族主义,蒙蔽广大民众,个人反战未能取得明显效果。 形势变化:一战是非正义战争,交战双方政府
10、都负有战争责任,二三十年代法西斯兴起,成为和 平的最大敌人,攻击矛头指向苏联。 解析 (1)注意比较两段材料,从组织形式和内容方面概括前后的变化。重点应放在变化后 的特点上。 (2)首先确定答题的角度,即从总结一战教训和形势变化两个角度进行分析。在分析时要结合 二战前的国际形势,做到有理有据。,方法技巧 “变化”类主观题实际上属于比较型非选择题的变式。在比较时最关键的是找 准可比点,也就是最明显的不同之处。在作答时既要概括出变化前的基本特征,又要概括出变 化后的基本特征,在格式上主要体现为“由到”。,B组 自主命题省(区、市)卷题组 (2018天津文综,14,6分)(节选)2015年,习近平主
11、席指出:“世界上本无修昔底德陷阱,但大 国之间一再发生战略误判,就可能自己给自己造成修昔底德陷阱。”阅读材料,回答问题。 材料二 如果德国认为更大的物质权力优势、更广阔的领土范围、神圣不可侵犯的边疆以 及海上的绝对优势,是实现思想和道德上之领导地位必需的前提那么英国一定会认为,德 国肯定将力图削弱任何竞争对手的实力其最终目的则是要拆散和取代英帝国。 英艾尔克劳关于英国与法 德两国关系现状的备忘录(1907年) (2)结合时代背景,分析英国为何担忧德国“要拆散和取代英帝国”。说明英国应对的举措及 其结果。(6分),答案 (2)德国完成统一,在第二次工业革命中后来居上,要求重新瓜分世界,大力发展军
12、力,组 建三国同盟。 英国扩军备战,调整大国关系,形成三国协约。 第一次世界大战爆发。,解析 (2)第一小问要联系第二次工业革命的影响分析,第二小问回顾所学知识即可作答。,1.(2017天津文综,7,4分)“12月18日,天津商会等团体召开市民大会到会者十万余人。社 会人士李实忱宣布了与日交涉原则:反对会外交涉;取消二十一条;山东权利无条件收回;满蒙 领土完全。经全场同意后,致电张仲述,请其在美仍督促专使提鲁案于太会讨论。津埠民 众运动达到高潮。”上述史实发生于 ( ) A.五四运动期间 B.巴黎和会期间 C.华盛顿会议期间 D.开罗会议期间,C组 教师专用题组,答案 C 本题考查第一次世界大
13、战后的国际关系。本题的关键信息有两处,一是时间信 息“12月18日”,二是地点信息“在美”。根据这两个关键信息辨析备选项可知,华盛顿会议 符合题意,故C项正确。A、B、D三项均不能同时满足以上两个关键信息。,审题关键 解答本题的关键是抓住题眼,题眼是历史选择题中最核心、最有效的信息。本题 的题眼是“美”字,这一个字揭示了此次会议召开的地点,据此本题就迎刃而解了。,2.(2016天津文综,6,4分)日本军部在1907年上奏天皇的奏折中,把美国列为第二号假想敌;1923 年又将其改为头号假想敌。美国军方1913年正式提出了以日本为敌人的“橙色作战计划”; 巴黎和会后,美国对该计划给以更多的注意,并
14、进一步考虑加强在夏威夷、关岛和菲律宾群岛 的设防。这些行为说明 ( ) A.一战前后美日加强各自防御 B.日美加紧争夺亚太地区 C.日本实施“大东亚共荣圈”计划 D.美国推行“门户开放”政策,答案 B 材料表明,一战前后,美日互视对方为假想敌并不断升级,说明双方战略利益冲突 不断扩大。日本与美国夏威夷、关岛、菲律宾群岛处于亚太地区,说明二者战略利益围绕对 亚太地区的争夺展开,故B项正确。美日作战计划的重点是进攻而不是防御,A项错误;美国提 出“门户开放”政策主要针对的是中国,日本实施“大东亚共荣圈”计划是在20世纪三四十 年代,C、D两项错误。,3.(2015天津文综,11,4分)一战爆发后,
15、远离欧洲的日本对德宣战。在对德通牒和宣战诏书中, 日本声称是为了“永保东亚和平”及“维护日英同盟的利益”;日本首相发表演说,强调日本 参战是对德国鼓动干涉还辽的复仇战。这些行为 ( ) A.反映了德日矛盾的激化 B.意在掩盖参战意图 C.维护了英日同盟的利益 D.力图保护东亚和平,答案 B 本题考查第一次世界大战。日本参加一战的目的是称霸东亚,无论是对德通牒、 宣战诏书,还是首相演说,都只是借口,意在掩盖其参战意图,故B正确。,评析 本题以日本参加一战创设新情境,考查考生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力, 解题的关键是通过历史现象分析本质。,4.(2012课标全国,47,15分)20世纪的
16、战争与和平 材料 使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥夺其整个国 家、整个民族之幸福,是一项令人深恶痛绝的政策即使这种政策事实上可行,即使藉此能 够养肥我们自己如果法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投 降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话,它们自身同样会走向毁灭,因为战胜国 和战败国被背后的精神和经济纽带紧密地联系在了一起,密不可分通过把赔款支付额定 在德国的支付能力之内,我们可以恢复德国的希望和进取心,可以避免由和约条款不可能完成 而导致的永久性摩擦以及不正常的压力 据英凯恩斯和约的经济后果(1919年12月) (1)根据材料并结合所学
17、知识,概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛和约规 定的不同之处。(6分) (2)根据材料并结合所学知识,分析凯恩斯提出其主张的主要原因。(9分),答案 (1)不同:有限度的赔款,以便德国恢复;苛刻的巨额赔款,彻底削弱战败国。 (2)原因:认定德国的战争责任;汲取一战教训,反对民族利己主义和战胜国的掠夺;将欧洲视为 一个整体;预见到和约的灾难性后果,避免战争的重演。,解析 本题考查一战后的国际关系。旨在考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能 力。解题时注意从战后国际关系的特征入手,分析材料信息回答。 (1)凡尔赛和约旨在宰割德国、防止德国强大。从材料信息看,凯恩斯不主张过分削弱和 宰
18、割德国,反对对德国实施苛刻制裁,据此可以回答“不同之处”。 (2)从战争的教训、反对对战败国的过分掠夺、预防战争灾难重演等角度入手,分析回答“主 要原因”。,5.(2015浙江文综,38,7分)(节选)学习历史,重在培养史料分析和历史思维能力。阅读材料,回答 问题。 材料二 在国内反帝爱国运动的压力下,华盛顿会议上,中国代表据理力争,达成山东问题之解 决。随后,会议通过的九国公约又规定:“施用各种之权势,以期切实设立并维持各国在中 国全境之商务实业机会均等之原则。” 摘编自齐世荣世界史:现代史编(上) (2)根据材料二,结合所学知识,分析中国代表“据理力争”的背景及其结果,揭示九国公 约的实质
19、。(7分),答案 (2)背景:中国人民日益高涨的恢复领土和主权完整的要求;帝国主义调整在华利益。 结果:收回山东主权;日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款。 实质:打破日本对中国的独占,使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。,解析 (2)根据材料二,回顾教材知识作答。,6.(2014重庆文综,13,10分)(节选)第一次世界大战是帝国主义战争,但它也影响到了殖民地半 殖民地国家。阅读材料,回答问题。 材料二 1914年7月底,酝酿已久的第一次世界大战爆发,印度作为英国殖民地,被英国宣布参 加对德作战,成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地。大战造成的突然变化的形势对印 度资本主义和民族运
20、动发展带来双重影响。最初,印度经济和民族运动的发展进程骤然被打 断,造成了很大混乱,但不久,客观有利的一面,在印度资产阶级和民族力量的积极利用下开始 发挥作用。 摘编自林承节殖民统治时期的印度史 (2)根据材料二,指出印度被卷入第一次世界大战的原因以及一战爆发对印度社会造成的直接 后果。(6分)并结合所学知识,归纳一战客观上对殖民地半殖民地国家民族运动和民族经济的 有利影响。(4分),答案 (2)作为英国殖民地,被英国宣布参加对德作战。印度成为英国的兵员、物资和财力的 重要供应基地;印度经济和民族运动的发展进程被骤然打断并引起很大混乱。促进了民族解 放运动高涨(或掀起了民族独立运动新高潮);使
21、民族工业(或民族资本主义)有一定的发展。,解析 第(2)问第一小问,据材料二,从英国与印度的殖民关系角度分析归纳印度被卷入一战的 原因,据材料二信息,紧扣“直接后果”,从经济、政治角度归纳一战爆发对印度社会造成的直 接影响;第二小问紧扣“客观”“有利”等关键信息,迁移印度民族解放运动与民族经济发展 的相关史实,分析归纳影响。,考点二 第二次世界大战、雅尔塔体制下的冷战与和平及烽火连绵的局部战争 统一命题课标卷题组 1.(2018课标,46,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料一 在欧洲方面,德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间,为了争夺对殖民地人民统 治权的帝国主义大战,是迫在眉睫
22、了。在战争中,为了欺骗人民,为了动员舆论,战争的双方都 将不顾羞耻地宣称自己是正义的,而称对方是非正义的。 毛泽东关于国际新形势对新华日报记者的谈话(1939年9月) 材料二 这一太平洋战争,是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠 夺的战争,而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面,则是为了保卫独立自由与民主的正义 的解放的战争全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放 战争的反法西斯阵线,已经最后地明朗化了。 摘自中国共产党为太平洋战争的宣言(1941年12月),(1)根据材料一、二,说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。(4分) (2)根据材料一
23、、二并结合所学知识,分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。(11分),答案 (1)帝国主义战争(非正义战争);反法西斯侵略的解放战争(正义战争)。 (2)帝国主义战争:英法采取绥靖政策,苏德签订互不侵犯条约;战争最初在英、法、德等资本 主义国家之间展开。 反法西斯侵略的解放战争:苏德战争爆发;太平洋战争爆发;世界反法西斯同盟形成中。,解析 本题主要考查中国共产党对二战性质认识的变化。第(1)问不同认识,从材料一“争夺 对殖民地人民统治权的帝国主义大战”、材料二“全世界一切国家一切民族划分为举行侵 略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线”中概括得出。第(2)问国际背景,紧扣 两则
24、材料出处中的时间信息,结合所学知识回答。,知识归纳 世界反法国际西斯同盟的形成原因 (1)法西斯国家的侵略对全人类的安全和民主制度的威胁,迫使世界走向反法西斯联合斗争。 (2)英美法等国的绥靖政策或中立政策破产,迫使其调整政策;苏德战争和太平洋战争的爆发推 动了世界反法西斯同盟的形成。,2.(2018课标,46,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料 德国侵占捷克斯洛伐克后,欧洲紧张局势不断加剧,英法两国酝酿对德实行经济封锁。 英国成立经济作战部,开始从陆地到海洋,从武器、军备到石油、机械甚至牲畜,对德全面经济 封锁。1939年11月,英法成立经济协调委员会,其主要任务是共同派代表团到
25、海外进行采购军 火和战略原料的谈判,试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国。英法两国海军对中立国 港口向德国转运的货物进行检查,扣留数百艘德国在海外的商船。为了切断对方和保护自己 的经济供应线,敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战。截止到1940年4月,英法击沉德国 潜艇及其他舰只多艘。 经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%。 摘编自英利德尔哈特第二次世界大战史等 (1)根据材料,概括英法对德施行经济封锁的措施。(9分) (2)根据材料并结合所学知识,简析英法对德采取经济封锁的作用。(6分),答案 (1)成立专门机构领导协调;以经济手段阻止德国获取战略物资;以军事手段切断德国的 海上运输线
26、。 (2)减少了德国的战略资源供应;消灭了德国部分海军力量。,解析 本题考查二战全面爆发初期英法对德国经济封锁的措施和作用,主要考查学生概括评 价历史现象的能力。第(1)问,据材料从成立机构、封锁手段及目的等方面概括。第(2)问,从 英法两国采取的封锁手段的效果角度分析说明。,特别说明 二战全面爆发初期英法调整对德意法西斯国家政策的原因 (1)二战全面爆发前,英法推行绥靖政策,法西斯势力大增,咄咄逼人。 (2)德意法西斯疯狂侵略他国,威胁英法两国的战略利益。,3.(2018课标,46,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料 1943年10月,中、美、英、苏四国共同签署了关于普遍安全的宣
27、言,宣告在战后建 立一个维持国际和平与安全的国际组织,奠定了联合国成立的基础。1944年810月,中、 美、英、苏四国代表在美国举行会议,中国代表团提出的关于处理国际争端的原则等多项建 议后来被纳入联合国宪章,被称为“中国建议”。10月9日,中、美、英、苏四国同时发表了 关于建立普遍性的国际组织的建议案,确立了未来联合国宪章的基本内容。1945年4月, 联合国制宪会议在旧金山召开,四个发起国的首席代表轮流担任大会主席,中、英、法、俄和 西班牙文为会议正式语言,设立了中、美、英、苏、法等14国首席代表组成的执行委员会。6 月25 日,制宪大会一致通过联合国宪章。次日,与会的50个国家举行签字仪式
28、,中国代表 团第一个在宪章上签字。中国成为联合国安理会五大常任理事国之一。 摘编自张海鹏主编中国近代通史 (1)根据材料,概述中国在参与联合国创建过程中的主要活动。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,说明中国成为联合国安理会常任理事国的主要原因。(7分),答案 (1)签署宣告成立联合国的关于普遍安全的宣言;提出多项被纳入联合国宪章的 “中国建议”;发表初步描绘联合国蓝图的关于建立普遍性的国际组织的建议案;参与组 织联合国制宪会议,签署联合国宪章。 (2)在抗击法西斯侵略的战争中做出卓越贡献,国际地位显著提高;较早提出创建联合国设想; 积极推动联合国创建。,解析 (1)属于典型的归纳要点题,
29、将材料中关于中国的主要活动用简洁的语言概括一下即可, 注意不要遗漏重要内容。 (2)首先要结合中国在联合国创建过程中的重要活动分析。其次要联系中国在世界反法西斯 战争中的重要贡献进行分析。,4.(2017课标,46,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料 1943年举行的开罗会议上,中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论, 在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位,美方表示希望战后保持中国的大国地位,与美 英苏共同担负维持和平的责任,中方欣然领诺。关于对日本的军事管制,美方希望以中国为主, 中方要求美国主持,中国派兵协助。关于领土问题,中美双方同意,东北及台湾、澎湖列岛归还
30、 中国;美方询问中国是否希望获得琉球群岛,中方提出由国际机构委托中美共管;美方提议由中 国先行收回香港,然后宣布与九龙合成为全世界自由港,中方深以为然,但后为丘吉尔拒绝。关 于朝鲜和印度支那,中方提议让这些国家独立,美方表示同意。此外,双方还讨论了日本天皇的 地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。 摘编自吴东之主编中国外交史 (1)根据材料并结合所学知识,指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入开罗宣言的 内容,说明其意义。(7分) (2)根据材料并结合所学知识,简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。(8分),答案 (1)内容:日本窃取中国的领土,例如东北、台
31、湾、澎湖列岛等,归还中国。 意义:中国对这些地区的领土主权得到国际公认;为战后中国处理台湾问题提供了国际法依 据。 (2)支持中国的大国地位;中美合作;处置日本;防范日本军国主义再起;建立美国主导的战后东 亚秩序。,解析 本题考查二战期间开罗会议中有关中国问题的处理及中美、中日关系问题,隐性考查 台湾问题这一热点问题。第(1)问,开罗宣言中有关中国领土问题的内容,可直接从材料中 提取;“意义”结合所学知识回答。第(2)问,从中国地位、中美合作、中美日关系及美国的目 的等角度回答。,5.(2017课标,45,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料 自1931年起,日本对外侵略的口号经过了
32、一个演变过程。1931年初,日本大肆宣扬“满 蒙”(中国东北和蒙古地区)与日本有着特殊关系,提出“满蒙是日本的生命线”的口号。193 8年11月,日本政府发表声明,宣称战争的最后目的是建设“东亚新秩序”,“日满华”建立起 连环互助关系。1940年7月,在纳粹德国席卷西欧后,日本内阁确定了南进政策,把侵略矛头指 向法国、荷兰、英国等国在东南亚的殖民地,提出了建设“大东亚新秩序”的口号。不久,日 本外相松冈洋右将其改称为“大东亚共荣圈”。 摘编自日信夫清三郎日本外交史 (1)根据材料并结合所学知识,说明日本侵略口号是如何随着侵略战争进程而变化的。(7分) (2)根据材料并结合所学知识,剖析日本提出
33、侵略口号的企图。(8分),答案 (1)“满蒙是日本的生命线”口号提出后,发动“九一八”事变,侵占中国东北;发动全 面侵华战争后,企图灭亡中国,提出“东亚新秩序”的口号;“大东亚共荣圈”口号提出后,发 动太平洋战争,侵占东南亚和西太平洋广大地区。 (2)服务于侵略战争需要;掩盖侵略战争本质;蛊惑本国民众;麻痹被侵略国家的反抗意志。,解析 本题以日本的对外侵略口号为切入点,全面考查学生准确描述和解释历史现象的能 力。(1)可以从口号提出的时间入手,联系各口号提出前后日本发动的“九一八”事变、“卢 沟桥事变”和太平洋战争的相关史实回答。(2)剖析日本提出侵略口号的企图,应看到日本提 出不同侵略口号的
34、罪恶用心,从服务于侵略战争需要、掩盖侵略战争的本质、蛊惑本国民 众、麻痹被侵略国家的反抗意志等角度分析。,知识链接 日本发动对外侵略战争具有阶段性特征1931年发动“九一八”事变,侵占中 国东北;1937年发动七七事变,开始全面侵华;1941年发动太平洋战争,侵占东南亚和西太平洋 广大地区。日本提出的侵略口号,就是为其不断扩大对外侵略战争服务的。,6.(2016课标,47,15分)历史选修3:20世纪的战争与和平 材料 1965年,美国在越南的军事行动升级后,中国政府在加强对越南的军事援助的同时,向美 国政府传递了一系列警示性信息,要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重 视,加强相
35、互间的“信息传递”,努力理解中方的信息,并将中方的可能反应作为制定战略决策 时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中,美国表现出某种谨慎与克制, 朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。 1969年上台的尼克松政府,面对美国在越南问题上的困境,以及从亚洲收缩力量的需要,对美国 的对外政策做出了重大调整,试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年,美 国与北越在巴黎签订了协定,越南战争基本结束。 摘编自陈兼、赫斯伯格越战初期中 美之间特殊的“信息传递”等 (1)根据材料并结合所学知识,简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。 (8分) (2)根据材料并结合
36、所学知识,分析美国结束越南战争的原因。(7分),答案 (1)冷战时期,美国的战略重心在欧洲;吸取朝鲜战争的教训;中国政府有效的警示信息; 美国采取了避免直接冲突的一些措施。 (2)国内反战运动的高涨;调整国际战略,改善与中国关系;战争给经济造成巨大负担;战争胜利 无望,欲从战争中脱身。 解析 (1)材料中有两点关键信息,一是中国政府的“警示性信息”,二是美国的“谨慎与克 制”,据此归纳要点。同时要结合美国的战略重点及朝鲜战争的教训分析其他方面的原因。 (2)要从多个角度分析,如政治、经济、外交等,政治方面从国内反战运动入手,外交方面从中 美关系的变化入手。,方法技巧 原因类解析题在新课标高考中
37、占有相当大的比重,解答此类题目一定要做到角度 全面。一般从政治、经济、思想文化、军事、外交等角度分析,有时还需要从国际角度分 析。,7.(2015课标,47,15分,0.486)20世纪的战争与和平 材料 1940年6月,当法国政府战败投降之际,戴高乐将军发起了“自由法国”运动,向法国人 民发出了坚持抵抗的号召。他通过英国电台多次向法国人民发表演讲,指出法国输掉了一场 战役,但没有输掉这场战争;法国并不是孤立的,在它的后面还有一个广大的法兰西帝国;法国 可以和英国结成同盟,它还可以利用美国取之不尽的资源。 在英国政府帮助下,戴高乐重新组建了法国军队,并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战 斗中
38、。1941年9月,法兰西民族委员会成立,1943年改组为法兰西民族解放委员会,并与各盟国 建立了外交联系。1944年6月,法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。诺曼底登陆后, 法军与盟军一起参加了解放法国的战斗,并在盟军协助下解放了巴黎。1944年10月,英、苏、 美等国先后承认了法国临时政府。联合国成立后,法国和美、英、苏、中一起成为联合国安 理会常任理事国。 摘编自戴高乐战争回忆录等 (1)根据材料并结合所学知识,概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。(7分) (2)根据材料并结合所学知识,总结法国复兴的历史经验。(8分),答案 (1)自由法国的事业是正义的,是为法兰西民族利益而
39、战;法国本土虽然沦陷,但可以依 托海外殖民地继续战斗;可以借助英美军事力量和经济援助。(7分) (2)具有战胜法西斯侵略的坚定信念;有一个坚强的领导核心;与反法西斯盟国相互合作;依靠 人民坚持军事斗争。(8分),解析 (1)从1940年法国政府投降后的形势入手,结合法国抗击法西斯的正义性、可以依托海 外殖民地继续抵抗和争取国际支援等知识回答。 (2)结合反法西斯盟国的支持及法国人民的信念等回答。,解题思路 注意时间信息,联系1940年后世界反法西斯战争的形势和法国面临的局面等知识 回答。,8.(2015课标,47,15分,0.537)20世纪的战争与和平 材料 早在1910年,俄国科学家就发现
40、了放射性现象。1941年4月,苏联驻纽约的情报机构向 国内报告,西方最著名的物理学家正在讨论铀具有的巨大军事意义。其后苏联著名物理学家 库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。1943年4月,来自全苏的著名专家开始了研制 工作。 1945年8月,苏联国防委员会通过决议,着手研制原子武器,以打破美国的垄断。斯大林对库尔 恰托夫说:“请说出您需要的一切帮助,您不会遭到拒绝的。”苏联部长会议成立了直属部长 会议的管理总局负责研制工作。 参加这项工作的人员达数十万之多。一位参与者写到:“我们能够团结一致,首先是给我们提 供了相当优越的科学工作条件。其次,是内心的感觉,即击败法西斯德国后,我们同最强大
41、敌人 的对抗仍没有结束。”1949年8月,苏联第一枚原子弹试爆成功。 摘编自俄亚维菲利波夫俄罗斯现代史 (1)根据材料并结合所学知识,概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。(5分) (2)根据材料并结合所学知识,说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极,作用。(10分),答案 (1)西方制定并实施发展原子武器计划;战争后期盟国内部矛盾显现;美国垄断原子弹; 冷战氛围逐渐加强,危机意识强烈。(5分) (2)条件:具有相关科学研究基础;国家高度重视,设有专门领导和研究机构;举全国之力研制。 (5分) 积极作用:打破了美国的核垄断,一定程度上遏制了核战争的发生;巩固了苏联和社会主义
42、阵营 的地位,有利于世界格局的稳定。(5分),解析 第(1)问从材料中寻找促使苏联研制原子弹的有关信息,包括西方的计划、美国垄断核 武器、冷战的影响。结合所学知识可知,战争后期盟国内部矛盾显现。第(2)问从材料中寻找 有利于苏联成功的条件,即有相关科学研究基础、政府的重视、举全国之力三方面。积极作 用要把材料推论与客观进步作用结合起来分析。,失分警示 考生未将历史事件置于特定的历史时空中思考造成失分,应树立良好的时空观念 分析回答。,9.(2014课标,47,15分,0.512)20世纪的战争与和平 材料 第二次世界大战期间,日军入侵缅甸,驻缅英军节节败退。1942年2月,由精锐力量组成 的中
43、国远征军入缅,与日军作战。在仁安羌作战中,中国远征军与敌浴血奋战,解救出被围英 军,轰动英伦三岛。英军在战局不利的情况下,放弃缅甸,向印度撤退,中国远征军掩护英军,并 分别撤至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断,滇西一度被日军占 领。 1943年10月,中国远征军与盟军配合,反攻缅北和滇西。在密支那战役中,中国军人组成敢死 队,绕到敌军背后,与正面部队同时发动进攻,使敌人腹背受敌,溃败逃跑,日军指挥官绝望自 杀。中国远征军兵力总计达40余万人,伤亡接近20万人,以巨大的牺牲换取了最后的胜利。 摘编自中国人民解放军军事科学院中国抗日战争史 (1)根据材料并结合所学知识,指出中
44、国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。(6 分) (2)根据材料并结合所学知识,说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。(9分),答案 (1)日军大举进攻东南亚,美、英处于守势;国际反法西斯联盟已形成;中国抗日战争处 于相持阶段。(6分) (2)军事意义:消灭了日军有生力量;保存了盟军反攻的实力;打通了中外国际交通线。 政治意义:表现出中国军队的英勇善战;增强了民族自信心,提升了中国的国际地位。(9分),解析 第(1)问要联系整个二战的进程和中国抗日战争的进程进行归纳,注意中国远征军入缅 作战的时间“1942年2月”,直接归纳出该时间之前的战略态势即可。第(2)问军事意义从对 中国
45、和盟军两个方面作答,政治意义从提高中国国际地位等角度分析作答。,方法技巧 意义类问题可以从以下方面回答: (1)性质、作用、历史功绩等方面。 (2)国内(政治、经济、思想文化等)、国际(政治、经济、思想文化、格局等)等方面。,1.(2013课标全国,34,4分)下图中分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发 展进程的是 ( ),教师专用题组,A. B. C. D.,答案 C 波兰复国是在一战后,奥匈帝国存在于18671918年,一战后分裂为奥地利、匈牙 利和捷克斯洛伐克等国,故图最早,图次之;二战前夕捷克斯洛伐克被德国吞并,二战后捷 克斯洛伐克复国,故图第三,图第四。本题C项符合题意。,评析
46、 本题考查德国版图的演变,考查学生获取和解读历史图片信息的能力。难度较大,解题 的关键是对欧洲不同时期版图变化的准确把握。,2.(2016浙江文综,23,4分)下图所示,19391942年间,法西斯德国在欧洲疯狂地侵略扩张。下 列按侵入时序所作的排列,准确的选项是 ( )A. B. C. D.,答案 C 是英国,1940年7月德国开始空袭英国;是法国,1940年5月德军入侵法国;是 波兰,1939年9月1日德国突袭波兰;是苏联,1941年6月22日德国突袭苏联。正确顺序是C项。,3.(2015浙江文综,22,4分)在苏德战争关键时刻的一场战役中,斯大林发表讲话:“今天是我们 在严重条件下来庆祝
47、十月革命24周年。我们暂时失去了一些区域,敌人已经进犯到门 前。”随后战场形势迫使德军进攻重点转向苏联南方。这次战役是 ( ) A.莫斯科战役 B.库尔斯克战役 C.斯大林格勒战役 D.列宁格勒战役,答案 A 本题关键信息一是“庆祝十月革命24周年”,即1941年;二是“门前”,莫斯科是苏 联的首都;三是“迫使德军进攻重点转向南方”,1942年希特勒将德军的进攻重点转向南方,准 备夺取苏联重要的战略物资产地高加索。由以上分析可知答案为A。库尔斯克战役发生在19 43年,斯大林格勒战役始于1942年,列宁格勒战役的时间是19411944年,均排除。,4.(2014重庆文综,8,4分)1940年1
48、2月23日,重庆大公报报道:“中央大学艺术科教授张书旂 为庆祝美国罗斯福总统第三届连任大典特制百鸽图一巨幅(相赠),甚为精致,蒙委员 长赞许,亲题信义和平四字,以颜其额。”此图赠与美方的深层用意应该是 ( )百鸽图 A.争取美国对中国抗战的支持,B.对美国珍珠港遭到袭击表示慰问 C.庆贺世界反法西斯联盟建立 D.感谢美国在开罗会议上支持中国,答案 A 由题干中事件背景、“信义和平”的题字可知,其深层用意应是争取美国对中国 抗战的支持,A项正确。珍珠港事件发生于1941年底,世界反法西斯联盟建立于1942年初,开罗 会议召开于1943年,B、C、D三项均与题干时间信息不符。故本题选A项。,评析
49、本题考查第二次世界大战,主要考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。识记 重大事件发生的时间是解题的关键。,5.(2014浙江文综,22,4分)纳赛尔被誉为“中东雄狮”。如果要给他写传记,下列史实中不能作 为其生平事迹的是 ( ) A.签署“戴维营协议” B.领导建立埃及共和国 C.将苏伊士运河收归国有 D.推动不结盟运动诞生,答案 A 本题主要考查埃及领导人纳赛尔的生平事迹,考查学生对历史知识的再认再现能 力。签署“戴维营协议”是20世纪70年代埃及领导人萨达特的事迹,根据此协议,埃及和以色 列实现和解,故A项不是纳赛尔的事迹,符合题意。,6.(2013课标,47,15分,0.207)20
50、世纪的战争与和平 材料一 越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识:美 国只应把动用军事力量作为最后一种手段;只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做; 只有当获得公众强有力的支持时才能这样做;只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利 时才能这样做”。 摘编自哈佛西提可夫越战的战后影响 材料二 1990年12月,海湾战争“沙漠风暴”行动发起之前,美国总统乔治布什表示:“你们 尽管放心,倘若需要采取军事行动,绝不会出现另一个越南。” 摘编自威廉黑德等编回顾越南战争 (1)根据材料一、二并结合所学知识,简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。(9分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,简析两次战争的结果对国际关系的影响。(6分),
